Rumah dan KeluargaLatihan

Pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah sesuai dengan GEF: tujuan, sasaran, perencanaan pendidikan tenaga kerja sesuai dengan GEF, masalah pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah

Untuk meletakkan keinginan dan kemampuan untuk bekerja anak diperlukan karena prasekolah. Berdasarkan prasekolah ini menjadi salah satu tujuan utama pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah. Sesuai dengan GEF untuk istilah ini umumnya dipahami sebagai suatu sistem pembentukan setiap anak kerja dan kerja keras keterampilan. Dan keinginan untuk belajar tenaga kerja.

Tujuan utama dari pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah - membentuk sikap berhati-hati untuk setiap pekerjaan dan gagasan yang jelas tentang pekerjaan aktivitas orang dewasa.

Sehubungan dengan standar nasional tujuan ini mengidentifikasi tujuan utama sebagai berikut:

  1. Pembentukan pemahaman yang jelas tentang tenaga kerja dewasa dan pekerjaan penting dalam kehidupan.
  2. Formasi yang dibutuhkan untuk bekerja pengetahuan, keterampilan dan kemampuan.
  3. Mempromosikan penghormatan terhadap pekerjaan.

Jenis pekerjaan dan tugas

GEF TO melibatkan jenis pekerjaan berikut:

  • Self-service;
  • tenaga kerja rumah tangga;
  • tenaga kerja alam;
  • tenaga kerja manual.

Untuk setiap jenis dapat diidentifikasi masalah-masalah tertentu pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah.

jenis pekerjaan

tugas

Swalayan

  • belajar untuk merawat diri mereka sendiri: berpakaian, menanggalkan pakaian dengan jelas algoritma yang benar untuk melipat hal, untuk dapat mengurus barang-barang mereka, sepatu dan mainan;
  • mengajar diri sendiri untuk mengidentifikasi polusi dan kerusakan pakaian dan kompeten menghilangkan mereka, dan menemukan seperti lainnya dan membantu dia untuk memperbaiki;
  • mengajar diri sendiri untuk mempersiapkan kelas, asupan makanan, dan berjalan untuk tidur.

ekonomis

  • terus belajar untuk menjaga ketertiban di dalam ruangan, dan dalam kasus masalah, bersama-sama dengan guru untuk menghilangkan mereka;
  • mengajarkan anak-anak untuk bekerja jalanan: mengambil sampah, membersihkan jejak kotoran, salju dan pasir;
  • mengajar diri sendiri untuk bekerja di pendirian makan: memasak dan mengatur meja (hanya mereka hidangan yang membawa anak dengan paksa, sering piring dengan roti dan keju atau buah), membersihkan diri mereka sendiri dan meninggalkan piring kotor di belakang meja yang bersih dan ruang;
  • belajar memasak tempat kerja mereka sendiri, untuk memulihkan ketertiban dan hal-hal yang bersih bekerja setelah sekolah.

alam

  • menumbuhkan rasa hormat terhadap dunia di sekitar mereka;
  • belajar untuk merawat hewan yang berada di prasekolah, yaitu: membersihkan setelah hewan, pada waktu yang tepat untuk membersihkan sel dan mengubah air, pastikan ada makanan di hewan peliharaan;
  • untuk mendidik anak-anak keinginan untuk membantu orang dewasa di kebun atau taman: tanaman, air, gulma bersih.

panduan

  • mengajar diri sendiri untuk menggunakan pelajaran dari kerja manual di dalam kelas;
  • mengajarkan anak-anak untuk membuat mereka aplikasi sederhana sendiri, gambar, kartu pos, souvenir dan dekorasi;
  • bentuk keinginan anak-anak untuk memperbaiki dan mengembalikan mainan, buku dan barang-barang lainnya;
  • mengajarkan anak-anak untuk benar dan hemat digunakan material.

Hal ini penting untuk diingat bahwa dua jenis pertama kerja harus dibentuk di semua tahun tinggal di kebun, dan pelatihan tenaga kerja manual hanya dimulai 1-2 tahun sebelum lulus dari prasekolah.

Bagaimana anak masing-masing jenis pekerjaan?

Karena pembentukan keterampilan self-help di murid memiliki kualitas seperti kepercayaan diri, kemampuan untuk memecahkan masalah mereka dan menjadi mandiri dari orang tua mereka atau orang dewasa lainnya yang signifikan.

Pelaksanaan tugas pekerjaan ekonomi memungkinkan anak-anak untuk memahami bahwa mereka berada di mereka sendiri dan tanpa bantuan dapat memperbaiki lingkungan. Semua pengetahuan yang akan memberikan anak-anak prasekolah, memainkan peran penting di masa depan.

Kegiatan tenaga kerja dalam kaitannya dengan alam membantu anak-anak untuk meningkatkan suasana hati mereka, harga diri; Hal ini memungkinkan untuk mengajarkan anak-anak untuk tumbuh secara mandiri dari setiap produk, bunga dan membawanya perawatan yang tepat; mengembangkan proses berpikir pada anak.

Pelatihan tenaga kerja manual membantu anak-anak untuk percaya diri dan menyadari bahwa mereka dapat membuat hal yang indah mereka sendiri dan untuk menyenangkan hatinya, tidak hanya diri mereka sendiri, tetapi juga orang yang mereka cintai.

Berdasarkan hal tersebut di atas harus menyimpulkan bahwa penting untuk memasukkan rencana untuk pendidikan semua kegiatan, hanya berkat guru akan dapat melepaskan dari TK sepenuhnya siap untuk sekolah dan kehidupan dewasa.

Bentuk organisasi kerja

Untuk kerja pendidikan penuh pada anak-anak prasekolah harus menggunakan formulir berikut:

  • perintah;
  • tugas;
  • kerja bersama.

Mari kita bahas secara rinci semua aspek dari masing-masing bentuk.

Pesanan - yang paling menyenangkan dan efisien sarana pendidikan keterampilan dan pengembangan tenaga kerja. Anak-anak menyukainya ketika mereka memberikan instruksi otoritatif kepada mereka orang dewasa, tetapi untuk mendapatkan pujian dari orang itu, mereka akan mencoba untuk menjalankan tugas dengan baik, cepat dan benar.

Pesanan dari tiga jenis: individu, kelompok, umum.

Mulai berdiri dengan petunjuk tepat satu anak, dan kemudian, di kemudian hari, pindah ke grup. Selain itu, pada usia yang lebih muda perintah harus kecil dan ringan. Sebagai seorang anak tumbuh harus mempersulit tugas.

Hal ini penting untuk selalu memuji anak, tidak hanya untuk eksekusi sukses, tetapi juga untuk kemauan dan keinginan untuk membantu. Jangan berasumsi bahwa bantuan anak dalam urutan akan memiliki hasil negatif, sebaliknya, membantu anak-anak, Anda menerapkannya dengan rasa aman dan kepercayaan orang lain.

Tugas - tugas tertentu, menyediakan sejumlah murid TK yang membutuhkan tanggung jawab khusus. anak-anak berjaga karena merasa pentingnya mereka bagi lembaga pra-sekolah, bertanggung jawab atas pelaksanaan tugas dan menyadari bahwa peran mereka dan partisipasi aktif dalam kelompok penting. Selain itu, tugas mengintegrasikan penyebab kolektif dan umum anak-anak untuk membantu anak-anak untuk mengenal satu sama lain.

kerja bersama memungkinkan anak-anak untuk benar mendistribusikan tanggung jawab, memilih peran untuk setiap peserta dan bertanggung jawab untuk pelaksanaan pekerjaan mereka ke grup. pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah sesuai dengan GEF diimplementasikan melalui bentuk-bentuk kegiatan yang telah dipilih oleh guru yang berpengalaman karena studi.

Bagaimana mendistribusikan kelas?

Dalam rangka mewujudkan tujuan pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah, Anda perlu kompeten membuat rencana kerja. Hal ini sangat penting dalam pemilihan kegiatan untuk memperhitungkan fitur usia akun.

Perlu dicatat bahwa kebutuhan untuk menggunakan segala bentuk pekerjaan dan untuk mendistribusikan mereka untuk beban yang sesuai untuk anak-anak.

perencanaan yang tidak tepat pendidikan tenaga kerja sesuai dengan GEF dan hasilnya untuk

efek

hasil

Pengasuh menggunakan dalam satu hari, semua tiga bentuk pekerjaan.

Tugas pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah diimplementasikan setidaknya lemah, karena tekanan yang kuat pada anak-anak. Murid menganggap mereka tidak kepribadian, dan bawahan, dari yang membutuhkan banyak pekerjaan.

Mentor menggunakan salah satu bentuk kegiatan seminggu.

Seperti dalam semua jenis bentuk penggunaan semua anak-anak benar-benar mustahil, pendidikan tenaga kerja sesuai dengan GEF akan ditampilkan hanya pada bagian dari murid, yang lagi terlibat dalam kegiatan.

Mentor salah menghitung tingkat kompleksitas tugas.

Untuk anak-anak, memberikan tugas yang kompleks, dan orang-orang dari kelompok senior yang - sederhana dan mudah. Pendekatan seperti itu akan menyebabkan anak-anak sikap negatif untuk bekerja, karena mereka akan baik sangat mudah atau terlalu sulit. Selain itu, metode ini benar-benar dapat mencegah keinginan untuk bekerja dan menghormati pekerjaan manusia.

Untuk menghindari kesalahan tersebut, Anda perlu untuk benar mendistribusikan tanggung jawab anak-anak dalam pendidikan tenaga kerja.

kemungkinan opsi untuk tugas untuk usia yang berbeda

tabel teladan kegiatan untuk masing-masing kelompok disiapkan untuk sebagian besar akurat memenuhi tujuan pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah. Ini tersedia di bawah ini.

kelompok

Pilihan pekerjaan

Nursery \ Muda

Kedua kelompok digabung menjadi satu jenis, sejak usia anak-anak dan kemampuan mereka hampir identik. Pada usia ini Anda dapat memberikan instruksi seperti untuk air bunga dari penyiraman anak-anak bisa (hanya satu panci, jika jalan yang sama, satu tempat tidur kecil), membawa benda kecil dari satu tempat ke tempat lain, menggantung pakaian Anda kering. Tugas dan tugas-tugas kolektif pada usia itu tidak berlaku.

pusat

pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah sesuai dengan GEF pada kelompok tengah membutuhkan tugas sedikit lebih keras. Misalnya, diri disiram semua bunga dalam kelompok, hati-hati menggantung barang-barang mereka, baik untuk menempatkan mainan, dll

Ini dimulai kenalan dengan bentuk baru kerja - tugas. pertama tugas - di atas meja. Anak-anak perlu memastikan bahwa pada tabel masing-masing memiliki peralatan, roti, keju, dan memonitor, sehingga semua siswa mencuci tangan sebelum makan. Hal ini juga memungkinkan untuk mengisi tugas Sajikan buah-buahan atau sayuran, tetapi tidak semua di atas meja, dan 2 buah.

penatua

Pada kelompok yang lebih tua dari anak-anak lebih dari orang dewasa, dan kemampuan mereka untuk sangat ditingkatkan. Sekarang perlu untuk memperkenalkan jenis pendidikan tenaga kerja sebagai karya kolektif. Disarankan untuk memulai dengan kegiatan yang menarik dan menyenangkan. kerja sama tim yang baik dalam kelompok usia ini tumbuh bunga. Setiap anak akan mendistribusikan tugas mereka: seseorang menonton penyiraman seseorang untuk melonggarkan tanah, dan beberapa - untuk sinar matahari yang cukup. Dengan demikian bentuk guru anak-anak prasekolah perasaan cinta dan peduli terhadap lingkungan dan kemampuan untuk melakukan pekerjaan dalam sebuah tim.

persiapan

pendidikan tenaga kerja sesuai dengan GEF dalam kelompok ini adalah untuk pelatihan serius lulusan TK masa depan untuk perubahan besar. Ini adalah fase baru kehidupan - sekolah. Oleh karena itu sangat penting untuk mempersiapkan independen, berpendidikan dan bekerja keras pertama-kelas. Untuk melakukan hal ini, bergantian segala bentuk kerja. Pastikan seminggu sekali untuk melaksanakan kerja kolektif, namun berumur pendek. Artinya, pekerjaan harus dimulai dan selesai pada hari yang sama. Ini mungkin produksi kolase, membersihkan di sudut hewan atau di jalan, dll

Mentor wajib maksimal mengembangkan keinginan untuk bekerja dan keinginan untuk bekerja.

Tenaga kerja dan orang tua

Hal ini juga pendidikan buruh penting dari anak-anak prasekolah sesuai dengan GEF untuk orang tua. Selain itu, mereka semakin tergantung pada hasil "grafting" cinta dan sikap yang baik untuk bekerja.

Aturan-aturan, yang hadir di prasekolah, dan orang tua harus digunakan di rumah. Jika tidak, ketidaksesuaian dapat menyebabkan kebingungan pada bagian dari anak yang memerlukannya. Konsekuensi dari perbedaan tersebut berbeda: minimum - anak tidak akan selalu yakin apakah ia melakukan tugas dengan benar, maksimal - jika di satu tempat untuk melakukannya, tapi dengan cara lain tidak perlu, dan di lain itu perlu, anak memutuskan bahwa orang dewasa lakukan mereka tidak tahu apa yang diharapkan dari anak dan datang dengan aturan mereka sendiri. Dan jika klaim tersebut - hanya fiksi, mereka tidak dapat melakukan.

Masalah pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah diselesaikan hanya dengan bekerja bersama orang tua dan guru. Untuk melakukan hal ini, sesering mungkin untuk mengatur pertemuan orang tua, di mana kesepakatan tentang aturan, tugas dan metode membesarkan anak. Orang tua, pada gilirannya, diharapkan untuk menghadiri semua pertemuan dan untuk mengambil bagian aktif di dalamnya.

Ingat, hanya bersatu dapat meraih hasil positif! Hal ini tidak perlu untuk membuang semua pekerjaan pendidik dan guru kemudian. Tujuan mereka hanya untuk anak-anak langsung ke arah yang benar, dan Anda - untuk melakukan segala upaya agar anak telah belajar.

kondisi higienis

Untuk pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah sesuai dengan GEF untuk memiliki hasil yang positif, pastikan untuk mengikuti kebersihan dan kebersihan dari anak-anak objek dengan tempat mereka bekerja.

Efisiensi pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah sesuai dengan GEF meningkatkan ketika pekerjaan berlangsung di luar ruangan. Jika anak-anak yang bekerja di institusi, Anda harus secara teratur ventilasi di area dan memantau kebersihan item.

Ketika anak-anak bekerja pada beberapa kerajinan atau cat, ruangan harus cukup terang, sehingga tidak merugikan visi anak.

Penting adalah berpose untuk tenaga kerja. Tidak mungkin untuk murid lebih dari satu jam berada di posisi yang sama karena sangat berbahaya bagi membentuk tulang belakang.

Pentingnya pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah

Seseorang harus dilatih tenaga kerja, karena merupakan satu-satunya sumber kesejahteraan. Kerja keras dari usia dini menjamin kesuksesan dan kemakmuran di masa depan. tenaga kerja terlatih dari anak bayi yang lebih mandiri, beradaptasi dengan lingkungan apapun dan lebih cepat untuk memecahkan berbagai jenis masalah. kerja keras memungkinkan seseorang untuk mendapatkan kepercayaan diri dan masa depan.

pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah sesuai dengan GEF bertujuan untuk memaksimalkan pengembangan pengetahuan, kemampuan dan keterampilan anak, sehingga murid dari TK akan dapat berhasil mengembangkan lebih lanjut dan mendapatkan kerabat hormat, teman dan bahkan orang asing.

kesimpulan

pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah sesuai dengan GEF di tabel dalam artikel secara rinci dan mengungkapkan esensi masalah pembentukan ketekunan.

Yang paling penting adalah mulai melibatkan anak-anak dalam proses persalinan sejak kecil. Lakukan dalam bentuk permainan, tapi dengan persyaratan tertentu. Hal ini perlu untuk memuji anak, bahkan jika ia tidak berhasil.

Penting untuk dicatat bahwa perlu bekerja pada pendidikan ketenagakerjaan sesuai dengan karakteristik usia dan penting untuk memperhitungkan kemampuan individu masing-masing anak.

Dan ingat, hanya bersama orang tua Anda bisa sepenuhnya menyadari pendidikan ketenagakerjaan anak prasekolah sesuai dengan GEF!

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 delachieve.com. Theme powered by WordPress.