Kemampuan mengajar

Mengajar kemampuan - adalah satu set karakteristik psikologis tertentu yang sangat diperlukan untuk mencapai keberhasilan dalam pendidikan dan pelatihan guru dari anak-anak.

Hal ini diketahui bahwa di antara sifat-sifat dan karakteristik dari karakter, yang merupakan komponen dari fitur khusus tertentu atau kemampuan, beberapa kualitas memainkan peran utama, sementara yang lain anak perusahaan. Jika kita berbicara tentang kemampuan untuk pedagogi, yang utama ada karakteristik kepribadian komunikatif, dan di atas semua, orang-orang yang termasuk dalam lingkup persepsi, misalnya - observasi. sifat seperti memberikan kontribusi untuk pemahaman yang memadai murid psikologi negara moralnya dalam setiap kasus, evaluasi yang benar dari semua kelompok (class) pada umumnya, dan situasi saat ini. Dengan sifat komunikatif termasuk pemahaman tentang kondisi psikologis siswa dan kemampuan untuk berempati dengan mereka - empati. Sebuah prasyarat untuk keberadaan karakteristik tersebut adalah cinta dan hormat untuk anak-anak pada umumnya.

kemampuan pedagogis guru menyiratkan adanya kebutuhan yang sangat jelas untuk interaksi sosial, yang menemukan ekspresi dalam keinginan untuk mengajar, untuk memberikan pengetahuan, untuk berkomunikasi dengan anak-anak mereka, dalam upaya untuk rasional dan berguna untuk mengatur kegiatan kelas untuk diversifikasi kehidupan mereka. Untuk berhasil menyadari kebutuhan ini, guru harus pedagogis bijaksana.

Namun penting dan tambahan fitur dan ciri-ciri kepribadian, yang juga dianggap sebagai bagian dari kemampuan pedagogis. Pertama-tama, itu adalah sifat tertentu intelek: kekritisan, kecerdasan, konsistensi, dan lain-lain. Berbicara keterampilan juga harus hadir - kefasihan lisan, kosa kata yang baik akan selalu memberikan keuntungan kepada guru di kelas dan di organisasi kegiatan rekreasi untuk anak-anak. Sukses mengajar karir pembuatan kesenian - kemampuan untuk bermimpi, jika perlu, imajinasi.

kemampuan mengajar tidak hanya kunci untuk pekerjaan yang efektif guru, tetapi juga hasil kerja konstan pada diri sendiri. Properti ini ditampilkan, dibentuk dan disempurnakan, di antara banyak lainnya psikologis karakteristik, kegiatan dan hubungan guru. Kami melakukan studi khusus, yang bersama-sama dengan pengalaman membuktikan bahwa formasi tujuan independen dan pengembangan fitur pedagogis adalah mungkin. Sebagai contoh, observasi - suatu sifat yang menjadi lebih sempurna dengan akumulasi pengalaman mengajar, dan sebagai hasil dari upaya guru. Anda dapat belajar tidak hanya untuk melihat ciri-ciri dari siswa, tetapi juga untuk melihat penyebab asal mereka, merasa seperti ditunjukkan atau mungkin terjadi satu atau fitur lain dari situasi.

Bahkan lebih mudah untuk mengembangkan kemampuan untuk berbicara dengan indah dan menarik, imajinasi dan kesenian.

Diagnosis pedagogis keterampilan dianggap alat yang memungkinkan untuk obyektif mengidentifikasi dan mengkarakterisasi sifat individu. Proses ini diakui sebagai dasar untuk aktivitas guru. kemampuan mengajar yang diungkapkan oleh tes multidimensi, multifaktorial dan sosial-oriented.

Dengan demikian, keberhasilan dan prestasi dalam tugas yang sulit pengajaran dan pendidikan di sekolah tergantung pada kehadiran guru tingkat budaya yang tinggi dan kualitas moral, pengetahuan yang mendalam dan keterampilan. Namun, bahkan ini biasanya tidak cukup. Anda harus memiliki spesifik tertentu karakteristik individu bola emosional dan kehendak dan intelektual. kemampuan mengajar ini sesuai dengan persyaratan yang berat dalam kegiatan mengajar.