Ketergantungan pada prinsip-prinsip pendidikan dalam pembentukan nilai-nilai kemanusiaan pada anak-anak prasekolah rakyat cerita sarana

The pendidikan topik pendidikan lingkungan nilai-nilai universal yang sebenarnya lebih sering di saat-saat kehilangan mereka - untuk anak pelanggaran tertentu. Pengembangan dan implementasi proyek tematik di TK akan membantu membangun nilai-nilai ini dalam program pendidikan. Prinsip-prinsip pendidikan - gagasan utama dari proyek ini, oleh karena itu, bergantung pada tujuannya: pembentukan ide dan sikap positif pada anak-anak prasekolah untuk nilai-nilai universal berdasarkan pada budaya berabad-abad.

Sebuah cara memecahkan masalah ini adalah dengan menggunakan secara aktif dalam proses pendidikan cerita rakyat. Hampir setiap dari mereka memecahkan masalah keluarga, keselamatan anak-anak dan dewasa, interaksi saudara-saudara, anak-anak berkomunikasi dengan rekan-rekan mereka, sikap terhadap nilai-nilai material dan tanggung jawab mereka dalam keluarga. Dengan cerita menerapkan prinsip-prinsip pendidikan sosial, anak-anak menjadi nilai-nilai dasar yang tersedia untuk mereka - persahabatan, kesetiaan kepada teman-teman, tanggung jawab untuk satu sama lain. Isi semua dongeng atau fragmen yang dapat menjadi acuan untuk mendiskusikan dan bertindak keluar hubungan yang nyata dari anak-anak untuk mendiskusikan tindakan mereka dan alasan untuk ini atau itu perilaku.

Prinsip-prinsip pengasuhan:

- prinsip sistematis, di mana anak-anak diberikan pengetahuan tentang sistem tertentu: dalam setiap kelompok usia dikembangkan periodisitas cerita anak cinta rakyat (kelompok muda - 1 kali per kuartal, kelompok junior dan senior - 1 kali per bulan);

- prinsip integritas di mana cakupan semua unit struktural proses pedagogis tujuan bersama dan pencapaian hasil yang diinginkan;

- prinsip ilmu pengetahuan, di mana perkembangan proyek ini diselenggarakan atas dasar penelitian ilmiah untuk menentukan isi kegiatan, proyek diagnostik kinerja, pelacakan tingkat perkembangan kualitas sosial yang signifikan pada anak-anak, pengembangan keterampilan teknologi pendidik;

- Prinsip prirodosoobraznosti, di mana anak-anak diperkenalkan dengan cerita rakyat, sesuai dengan fitur usia mereka; maju anak usia diagram preferensi ketika membaca cerita rakyat di mana dimungkinkan untuk melengkapi populer pendidikan produk konten lainnya.

Prinsip-prinsip pendidikan secara luas digunakan untuk pembangunan proses pendidikan anak-anak, t. E. Memberikan untuk pemilihan alat, metode dan bentuk penyajian materi. Berdasarkan ini dipilih konten pendidikan - mengidentifikasi nilai-nilai yang diperlukan untuk membentuk itu pada anak-anak prasekolah. Ini - kesehatan, keluarga, keindahan alam ibu, pengetahuan, persahabatan dan perbaikan diri dalam sebuah tim.

Prinsip-prinsip pendidikan dan pedagogi dalam pendidikan prasekolah berdasarkan prinsip-prinsip umum:

- yang kulturosoobraznosti prinsip ketika proses pembelajaran diatur, dengan karakteristik rekening daerah, isinya dapat ditelusuri dominasi cerita rakyat etnis (cerita rakyat, legenda, mitos dan cerita rakyat dari bentuk kecil);

- prinsip semacam sekuler pendidikan - saat bertemu dengan cerita rakyat dikecualikan propaganda dari agama, ideologi dan politik;

- prinsip kemanusiaan - ketergantungan ditempatkan pada penghormatan terhadap kepribadian anak, atau orang tuanya; memberikan perhatian khusus terhadap pemilihan metode pendidikan dari orientasi humanistik (perjanjian kerjasama, penciptaan situasi kesuksesan, dll).

Prinsip-prinsip pendidikan dalam pedagogi secara umum dibagi pada prinsip-prinsip murid - awal keyakinan bentuk, sikap, nilai-nilai, fasilitas anak-anak - ide, berdasarkan bukti-dan prinsip-prinsip guru yang sudah mapan. Hanya persatuan mereka menyediakan paling cepat mencapai tujuan mereka, yaitu. E. Pembentukan nilai-nilai kemanusiaan pada anak-anak prasekolah.