FormasiFAQ pendidikan dan sekolah

Struktur kegiatan pendidikan sebagai proses utama memperoleh pengetahuan berkualitas

Proses pendidikan modern adalah mustahil tanpa kegiatan belajar, yang pada gilirannya harus seefisien mungkin untuk memenuhi kebutuhan yang semakin meningkat dari hari ini.

Struktur kegiatan pendidikan, biasanya eksternal, terdiri dari sejumlah elemen seperti:
Belajar tugas dan situasi. Untuk masalah ini untuk hadir, motif, adopsi semua siswa di atas.
kegiatan yang menangani tugas-tugas yang diperlukan belajar.
Kontrol - rasio hasil dari tindakan dan aksi itu sendiri dengan sampel yang diberikan.
Evaluasi - kunci kualitas (bukan kuantitas) hasil untuk memotivasi kegiatan kerja dan pelatihan lebih lanjut.
Setiap komponen memiliki kekhasan tersendiri. kegiatan pendidikan sendiri adalah seorang intelektual. Dan ditandai struktur sangat mirip dengan tindakan cerdas: Memiliki rencana, motif, pemantauan dan penegakan hukum.
Tugas belajar berfungsi terutama sebagai misi pelatihan rutin. Dia memiliki tujuan yang jelas, tetapi untuk tujuan ini perlu untuk memperhitungkan kondisi di mana tindakan ini harus dilakukan. Struktur kegiatan pendidikan tidak melibatkan abstraksi.

Masalahnya juga bisa disebut target, ini dalam kondisi tertentu. Begitu belakang dilakukan, pupil bervariasi. kegiatan pelatihan dapat disajikan sebagai tujuan program pelatihan, memberikan pelatihan dalam kondisi tertentu, serta melibatkan tindakan pelatihan khusus.
Tugas Belajar - semacam sistem yang rumit dari informasi tentang objek tertentu atau proses, di mana jelas bagian kecil dari informasi, dan sisanya, sebagai suatu peraturan, mayoritas tidak diketahui. Hal ini diperlukan untuk menemukan, menggunakan algoritma dan pengetahuan bahwa siswa telah memiliki, dalam hubungannya dengan dugaan-dugaan yang independen, serta cara terbaik untuk mencari solusi.

Struktur yang sama dari kegiatan pendidikan memberikan evaluasi tempat dan monitoring kegiatan yang sangat penting, serta penilaian konsekuensial dan penilaian diri. Hal ini disebabkan fakta bahwa setiap tindakan pendidikan menjadi variabel dan sewenang-wenang hanya jika ada monitoring dan evaluasi.
Struktur kegiatan pendidikan menghilangkan kontrol tiga link:
Citra hasil yang diinginkan.
Perbandingan gambar dan tindakan nyata.
keputusan untuk memperbaiki atau untuk melanjutkan aksi.
Konsep dan struktur kegiatan pelatihan seperti yang dijadwalkan empat tahap, di mana jelas, jika Anda menerapkannya untuk belajar. Tahap berimbang pertama itu sendiri - setiap kurangnya pengendalian diri sama sekali. Siswa belum menguasai tidak ada materi pendidikan, dan karena itu tidak dapat mengendalikan dirinya. Langkah kedua dari konsep dan struktur kegiatan belajar didefinisikan sebagai kontrol diri lengkap. Berikut siswa sudah mampu menunjukkan kebenaran dan kelengkapan reproduksi bahan diperoleh. Tahap ketiga ditandai sebagai tahap sudah pemantauan diri, yang memilih siswa untuk dirinya sendiri. Artinya, siswa memiliki sendiri kontrol, memeriksa dirinya pada isu-isu utama mereka sendiri. Tahap keempat adalah tidak lagi memerlukan kontrol pihak ketiga, serta pengendalian diri menjadi kurang terlihat - dijelaskan oleh fakta bahwa ia telah dilakukan secara otomatis, karena itu, atas dasar pengalaman sebelumnya siswa.

Hanya menjadi sedikit sentuhan hal seperti itu sebagai struktur psikologis kegiatan pendidikan. Hari ini, didefinisikan sebagai satu kesatuan yang tidak terpisahkan dari kualitas yang penting dalam mengajar, serta hubungan mereka satu sama lain. Untuk saat ini, tentang struktur psikologis kegiatan pendidikan berjalan banyak perdebatan dan opini yang berbeda. Oleh karena itu, penentuan akurat tidak dapat memberikan satu, setidaknya hari ini.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 delachieve.com. Theme powered by WordPress.