Mengapa memperkenalkan membaca ekstrakurikuler diperlukan dari tahun pertama sekolah

Sudah bukan rahasia bahwa dalam beberapa dekade terakhir, lebih tepatnya, setelah runtuhnya Uni dan restrukturisasi mendasar dari kedua sistem negara dalam masing-masing mantan Republik Federal, tetapi juga dari sistem pendidikan, pengenalan pelatihan secara berbayar, jatuh sangat serius sebagai tingkat pengajaran dan pembelajaran, dan prestise sekolah, lembaga pendidikan menengah dan tinggi. Terutama mengecewakan adalah hubungan warga negara kita dengan buku. Dari negara membaca paling di dunia , kita secara bertahap menjadi paling liar dan paling buta huruf. Ada paradoks yang mengejutkan: remaja modern yang kompeten berbicara tentang pro dan kontra dari model terbaru dari ponsel, hampir dengan mata tertutup kaleng bagian untuk merakit unit sistem mewah dari PC, tetapi benar-benar tidak tahu siapa Alexei Tolstoy (dan lain-lain - dan Singa Nikolaevich!), tidak membaca "Onegin" dan "jiwa Mati", "perang dan perdamaian" konten memiliki ide yang sangat samar dan perang Patriotik bingung, tahun ke-12 dari perang Great Patriotic.

Peran membaca ekstrakurikuler dalam kehidupan siswa dari tingkat sekolah dasar

Keakraban dengan sebuah buku untuk anak-anak usia sekolah dasar berlangsung dengan cara yang berbeda. Azam baca lebih lanjut anak-anak yang terdaftar dalam kelompok persiapan dari TK, seseorang untuk mengajarinya lebih banyak di rumah. Akibatnya, murid dari kelas pertama disiapkan cukup untuk berkomunikasi tidak hanya dengan buku teks (buku bacaan), tetapi juga untuk membaca ekstrakurikuler.

Apa yang akan anak Anda membaca ekstrakurikuler? Pertama-tama, ini akan membantu untuk menghasilkan dari tertarik buku amatir. Untuk mengembangkan keterampilan membaca. Ajarkan diri Anda untuk menggunakan buku-buku, untuk mengekstrak dari mereka informasi yang diperlukan dan mendapatkan pengetahuan yang terkandung di dalamnya. Dengan demikian, ekstra kurikuler membaca dari tahap pertama kehidupan sekolah untuk membantu pengembangan diri dari pria kecil, transformasi identitas yang tumbuh dari objek hidup dan keadaan subjek yang aktif aktivitas. Kita tidak boleh lupa bahwa di atas semua itu adalah sebuah buku memaksa jiwa untuk bekerja, pembentukan perwakilan lain dari spesies "homo sapiens".

Diri untuk mengambil buku itu datang ke pikiran tidak setiap anak kelas. Karena membaca ekstrakurikuler anak-anak harus baik-termotivasi guru - di satu sisi, dan keluarganya, orang yang dicintai - dengan lainnya. Tujuan utama dari motivasi - pengembangan minat kognitif pada anak sekolah. Dalam hal ini, guru dituntut untuk bekerja sama dengan keluarga anak, untuk bekerja sama untuk tegas, tapi lembut untuk memimpin mereka secara bertahap membiasakan untuk kemerdekaan.

Ekstrakurikuler Membaca tidak bisa sembarangan, dilarang saja mereka. Baginya untuk aktivitas intelektual, melekat kriteria tertentu.

Kriteria pemilihan

• karya yang dipilih harus sesuai dengan usia dan tingkat perkembangan anak.
• Isi dari karya harus diserahkan dengan cara yang menghibur dan dilengkapi dengan cerah, ilustrasi berkualitas tinggi.
• Selama Ekstrakurikuler Reading kelas 1 guru harus mencakup apa yang disebut "mainan-buku" (jangan lupa bahwa awal studi di kelas pertama didasarkan atas dasar permainan).
• materi guru direkomendasikan harus beragam dalam genre dan penulis: teka-teki, cerita, puisi tentang alam dan tanah air, cerita tentang hewan dan manusia dari tanah kelahirannya. Pertama-anak kelas perlu memahami bahwa dunia kaya buku, dan bahwa mereka selalu dapat ditemukan dalam kekayaan sesuatu "yang paling-paling" menarik untuk diri sendiri.

beberapa rekomendasi

Program sekolah serius dan jenuh tidak hanya di sekolah tinggi, tetapi juga yang lebih muda. Sebagai aturan, jam asimilasi yang tidak selalu cukup, terutama untuk topik yang kompleks. Dan karena pelajaran rumah membaca kadang-kadang naik di bawah tambahan matematika, menulis, atau benda lain. Untuk melakukannya - untuk membuat kesalahan metodologis yang serius! Setelah semua, pelajaran anak-anak ekstrakurikuler memperluas wawasan mereka dengan melampaui program. Mereka tidak hanya perlu menghabiskan - harus mengajarkan anak-anak untuk memimpin buku harian pembaca, membuat kartu, ulasan, bahkan menarik ilustrasi untuk episode paling jelas. Dengan demikian, siswa akan membawa sebuah sensitif, penuh perhatian, saya pikir sikap dengan cara, observasi, memori dan cinta sejati untuk buku.