Kesempurnaan diriMotivasi

Rangsangan internal adalah supertask pendidikan

Apa yang membuat kita bergerak maju, berkembang, berusaha lebih? Apakah hanya mimpi atau keinginan untuk bertahan? Apakah ada sesuatu yang lebih memotivasi kita? Dalam arti awalnya, rangsangan adalah benda tajam, tongkat dengan tip, yang digerakkan oleh banteng. Baru kemudian kata itu digunakan dalam pengertian figuratif. Ini mulai menunjukkan "faktor insentif yang kuat". Dialah yang mampu membuat kita tidak hanya berkembang dan berusaha untuk lebih. Stimulus adalah alat utama motivasi. Dalam neurofisiologi, kata ini memiliki arti lain. Menurut ajaran Pavlov dan para pengikutnya, rangsangan tersebut merupakan efek pada ujung saraf, yang menginduksi respons reaksi yang sangat diperlukan. Perlu dikatakan bahwa, seperti dalam arti fisiologis, metode respons berbeda, tergantung pada organisme, dan secara psikologis. Apa yang akan terjadi untuk satu stimulus, untuk yang lain bisa menjadi faktor keterbelakangan.

Gagasan motivasi digunakan oleh setiap orang yang berhubungan dengan sumber daya manusia, kader, psikologi. Bagi atasan, berusaha mendapatkan manfaat maksimal dari karyawan, insentifnya adalah semua yang mendorong karyawan untuk menjalankan tugasnya dengan cara terbaik. Dalam hal ini, bisa jadi positif dan negatif. Positif - keinginan untuk pujian atau pahala yang dijanjikan. Negatif - keinginan untuk menghindari kesalahan atau hukuman. Bagi seorang karyawan, insentifnya adalah, di atas segalanya, merupakan hadiah uang. Hanya tempat kedua adalah realisasi diri, prestasi, pengakuan, pujian profesional.

Karena rangsangan adalah formula sederhana "reaksi-tindakan", gunakanlah secara sadar (jika diperlukan untuk memanipulasi atau mengendalikan orang lain), dan tanpa disadari. Bahkan dalam hubungan keluarga, Anda bisa melacak rantai yang cukup sederhana. Stimulus adalah salah satu elemen utama dari asuhan anak. Jika positif, motivasi penghargaan digunakan, dan tidak takut akan hukuman dan masalah, anak memiliki posisi aktif yang lebih optimis dan aktif. Sebaliknya, jika tidak ada insentif, atau jika itu negatif, masalah pribadi yang serius bisa timbul. Motivasi, push to action bisa bersifat internal maupun eksternal. Untuk perkembangan kepribadian yang harmonis, perlu dibentuk kemampuan untuk menemukan rangsangan pada diri sendiri atau dalam lingkungan spiritual. Bagaimanapun, pendidikan bukanlah pelatihan, dan seseorang harus mencari tempat hidupnya. Namun, sangat sulit mencapai motivasi batin seperti itu.

Seberapa sering kita mengganti tujuan sebenarnya dari pengembangan - aktualisasi diri, kreativitas - dengan atribut eksternal. Memiliki sesuatu (rumah, mobil), untuk memiliki kekuatan atau posisi di masyarakat nampaknya penting. Tapi dalam kasus ini, jika ada yang patah, jika tujuannya terhindar, motivasi orang tersebut juga ambruk. Timbul pertanyaan: "Bagaimana hidup, jika tidak ada insentif?". Semua orang mencari jawaban untuk dirinya sendiri karena perkembangan dan spiritualitasnya. Rangsangan eksternal mudah hilang. Internal akan mendukung dan melakukan tindakan spodvigat, memotivasi untuk hidup penuh. Bagi beberapa orang, rangsangan semacam itu bisa menjadi kepercayaan, bagi orang lain - prinsip kreatif, kebutuhan akan ekspresi diri. Pembentukan kemampuan motivasi internal dan merupakan tujuan utama pendidik.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 delachieve.com. Theme powered by WordPress.