FormasiPendidikan menengah dan sekolah

Program lingkaran pendidikan tambahan di TK dan sekolah

pendidikan tambahan dari anak - belajar dan sistem pengembangan kreatif yang melampaui standar nasional. Hal ini dilakukan atas dasar organisasi khusus. Pembentukan pendidikan tambahan anak-anak melaksanakan program di bidang kepentingan pribadi dan kreatif siswa, sehingga memberikan kontribusi bagi pembentukan tidak hanya dasar pembentukan profesional orang tersebut, tetapi juga kesempatan untuk mengungkapkan bakat dan kemampuan mereka sebagai kegiatan yang berorientasi sosial, yang tujuannya - untuk menguntungkan masyarakat.

kegiatan sektarian - bentuk seni bebas dalam arti bahwa anak memilih secara sukarela. Ini menganut sistem pendidikan, yang merupakan lingkaran program pendidikan tambahan, yang menentukan ruang lingkup, isi dan bentuk layanan pendidikan bagi anak-anak. Kehadiran program ini merupakan prasyarat untuk organisasi kerja lingkaran.

Program Struktur mug pendidikan tambahan

Untuk semua berbagai bentuk dan metode secara substansial tidak berubah dasar yang sesuai dengan tujuan pendidikan tambahan. Hal ini tercermin dalam program ini, yang menurut aktivitas guru di lembaga-lembaga. Lingkaran pendidikan tambahan di sekolah Ini harus mencapai tujuan yang ditetapkan di dalamnya. Isi dari bagian berikut:

  • Pengangkatan. Ini menjawab pertanyaan tentang tujuan apa yang terorganisir kelas dan yang dihitung.
  • Maksud dan tujuan dari program ini. Menentukan arah dan tahapan pembelajaran.
  • Konten. deskripsi singkat dari siklus, tergantung pada topik, tingkat kesulitan, lama pendidikan dan anak-anak.
  • Kriteria evaluasi. Bagaimana tingkat asimilasi pengetahuan.
  • perencanaan tematik. Daftar semua pelajaran dari semua, jumlah jam yang diperlukan untuk asimilasi program.

Setiap sistem pendidikan terdiri dari tiga aspek utama, yang ia menciptakan gol, tujuan, metode mencapai hasil. Program pendidikan tambahan membawa tujuan sosial yang sangat penting: itu memenuhi permintaan manusia untuk pengembangan pribadi dan tergantung pada sifat dari permintaan memiliki fokus yang berbeda.

oleh Program Pengembangan aktivitas

Kepentingan anak-anak, cara mereka mengetahui dunia dan diri lingkup sangat berbeda. Oleh karena itu, kebutuhan untuk layanan tambahan yang cukup serbaguna. Sebagai pendidikan tambahan merespon permintaan dari anak-anak dan orang tua mereka, pengembangan dan pembelajaran harus tercermin dalam program-program tingkat yang berbeda dan bidang perkembangan anak:

  • Artistik.
  • Teknis.
  • ilmu alam.
  • Olahraga.
  • Musik.
  • Sosio-pedagogis.

Jika Anda memiliki pertanyaan tambahan, dan spesifik dari lingkungan sosial-budaya lokal dapat disediakan dan bentuk lain dari layanan, menyediakan kebutuhan penduduk, yang memenuhi pendidikan tambahan anak-anak. Jasa di mengajar anak-anak tambahan tidak hanya untuk memperluas batas-batas pengetahuan tentang lingkungan mereka. Atas dasar proyek skala besar mereka dilakukan oleh organisasi festival, kontes dan kompetisi. Semua ini memungkinkan siswa untuk meningkatkan harga diri, untuk membuktikan dirinya di kota,, skala internasional regional.

Dimana dilaksanakan pendidikan tambahan?

pendidikan kreatif dan tambahan anak-anak dan program pembangunan pemuda dilakukan dalam asosiasi kreatif khusus. Lingkaran pendidikan tambahan memberikan kesempatan untuk mengatur kepentingan anak-anak. Hal ini dimungkinkan untuk membentuk lingkungan yang kreatif dekat berdasarkan uzkopredmetnoy lapangan atau di antusiasme dari setiap bidang pengetahuan, membuat lingkaran bentuk yang tak tergantikan sosialisasi positif anak-anak.

minat anak-anak di daerah tertentu pengetahuan atau kegiatan kreatif adalah dasar untuk penciptaan dan pelaksanaan program mug. Mengembangkan dan menerapkan guru yang pendidikan tambahan, yang menciptakan lingkungan obyektif dan mewujudkan tujuan yang dikembangkan oleh mereka dan disetujui oleh administrasi program lembaga.

penunjukan

Untuk lingkaran di prasekolah atau sekolah dimulai, penting untuk memberikan program kegiatan dalam pengenalan yang menjelaskan tujuannya.

Program harus mencakup indikasi untuk organisasi kerja dalam lingkaran di:

  • area of interest, di mana ia diterapkan;
  • usia;
  • siklus pelatihan;
  • Durasi pelatihan;
  • Masalah yang memecahkan.

Penyediaan layanan tersebut berlangsung atas dasar pembentukan pendidikan tambahan dari anak-anak, dalam bentuk asosiasi kreatif, bagian untuk berbagai usia.

Tujuan dari program ini menentukan isi pelatihan. Bagian pendahuluan program untuk membatasi ruang lingkup, fokus, tingkat pelayanan pendidikan tambahan. Ia mengungkapkan dimensi sosial pendidikan. Ini menunjukkan pentingnya komponen pendidikan untuk kebangkitan tradisi etnis, budaya dan sejarah lingkungan sosial budaya setempat. Hal ini penting untuk juga menentukan dan tujuan pendidikan yang diselesaikan dalam proses pelaksanaan program.

Maksud dan tujuan dari program ini

Program - seperangkat kegiatan untuk mencapai tujuan-tujuan pembangunan.

Bertujuan. Hal ini sesuai dengan permintaan orang, diarahkan untuk fakta bahwa ia ingin mendapatkan. Tujuan dari program pendidikan tambahan - untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan di bidang human interest, untuk memenuhi permintaannya.

Tugas. Setiap program pendidikan tambahan membentuk tiga kelompok tugas:

  • Pengetahuan tentang bidang substantif bunga.
  • Kemampuan untuk menerapkan pengetahuan dalam praktek.
  • Keterampilan dalam penggunaan pengetahuan di area subyek.

Metodologi. Ini menjawab pertanyaan tentang bagaimana untuk mencapai tujuan ini, dan mengarah langsung ke rencana untuk mencapainya dalam rincian per jam pada topik dan kegiatan untuk solusi bertahap dari masalah.

Ringkasan pendidikan tambahan

Arti pentingnya terletak pada kenyataan bahwa itu menjamin trainee dan jumlah pengetahuan dia bertanya, atau mereka ditawarkan dalam lingkaran untuk mengunjungi anak-anak. Program pelatihan yang tunggal dan multi-level, mereka harus memperhitungkan karakteristik fisiologis usia anak-anak, yang dihitung. Oleh karena itu, konten dibagi menjadi blok atau siklus pelatihan, setiap tahap yang harus mengarah pada solusi dari tujuan pendidikan yang terpisah dan pembentukan keterampilan tertentu dalam master anak satuan pengetahuan ini.

Blok pelatihan harus dikaitkan, konsisten dengan panggung dan mengarah pada pencapaian tujuan program.

Program pendidikan tambahan cangkir berisi daftar keterampilan, pengetahuan dan keterampilan, yang terbentuk pada anak yang telah menerima pengetahuan yang kompleks dari arah yang mereka pilih. Sukarela hadir - prinsip dasar perkembangan anak-anak, memberikan mereka pengembangan berorientasi pribadi.

Kriteria untuk evaluasi program asimilasi

Sesuai dengan tugas-tugas dalam program lingkaran harus ditentukan kriteria yang untuk menilai tingkat asimilasi pengetahuan yang diperoleh oleh anak dan kemampuan untuk menerapkannya dalam praktek.

Kriteria tersebut adalah:

1. Pengetahuan anak pada topik. Mereka dapat dievaluasi dalam bentuk kompetisi untuk manifestasi dari pengetahuan dan partisipasi dalam kompetisi. Atau bentuk lain dari set-off dalam bentuk menghibur untuk pelajar.

2. keterampilan mengajar yang diperoleh. Kemampuan untuk menerapkan pengetahuan dalam praktek. Misalnya, untuk menjahit mainan lembut, dengan menunjukkan tidak hanya pengetahuan tentang teknik, kemampuan untuk menjahit, tapi intinya - produksi kerajinan.

pendidikan tambahan dari anak-anak di kelompok - secara sosial bentuk signifikan dari kebutuhan kognitif memuaskan anak-anak dan remaja, karena memberikan kebebasan pribadi untuk memilih bidang pengetahuan, ruang lingkup realisasi diri. Bentuk kriteria evaluasi keterampilan yang diperoleh juga harus konsisten dengan kepentingan mereka (permainan, kontes dan kompetisi yang memenuhi karakteristik usia anak-anak, yang belajar tentang dunia melalui bermain).

perencanaan tematik lingkaran

pendidikan tambahan dari anak-anak selalu bertindak sebagai sistem pengetahuan dan praktek. Oleh karena itu, unsur penting adalah sesi perencanaan tematik, yang merupakan bagian dari program pendidikan diperpanjang.

Sesuai dengan siklus pelatihan itu muncul pada rincian jam kerja bersih. Kelas yang kompleks, dalam proses pelaksanaan yang diperoleh pengetahuan dan keterampilan dipraktekkan, ditentukan oleh jumlah jam pelatihan.

Pengujian yang diperlukan untuk akuisisi keterampilan termasuk dalam program ini, jumlah jam mengarah ke kualitas tertentu pengetahuan dan pemecahan program pendidikan masalah lain. Sehingga melengkapi siklus pembelajaran yang pendidikan tambahan dari anak-anak dibangun.

Sebagai contoh, jika belajar anak berlangsung dalam lingkaran gambar, unit "Teknologi bekerja dengan pensil" dapat memberikan empat jam pelatihan praktis dalam studi dan penerapan metode menggambar dan harus hasilnya - kemampuan anak untuk benar menarik pensil.

pendidikan tambahan di sekolah. mug

Untuk pengembangan kreatif dan kognitif anak-anak, mereka menerima pengetahuan dasar di bidang narrowcasting diperlukan untuk menciptakan lingkungan profesional. Lingkaran pendidikan tambahan di sekolah melayani kepentingan anak yang terdaftar. Dia sering bertindak sebagai penitipan kelompok, yang penting untuk orang tua yang bekerja sebagai seorang anak siang hari adalah di bawah perlindungan Pendidik Sosial.

Penunjukan program pendidikan tambahan di sekolah sebagai berikut:

  • Memberikan pengetahuan yang mendalam dalam mata pelajaran tertentu. Sebagai contoh, sebuah program dari lingkaran sastra, di samping pengetahuan yang mendalam tentang subjek, memberikan kesempatan untuk membuat karya mereka sendiri, untuk mempublikasikannya dalam publikasi sekolah. Dalam lingkaran tujuan kimiawan muda dari program ini menjadi persiapan untuk partisipasi dalam kompetisi dan kontes kreatif.
  • Memberikan kesempatan untuk pengembangan kreatif siswa. Bagi banyak anak, itu adalah bentuk realisasi diri. Tujuan dari program orientasi kreatif lingkaran juga berfungsi untuk memberikan anak-anak kesempatan untuk berpartisipasi dalam festival, pertunjukan, konser tingkat yang berbeda untuk menampilkan bakat mereka dan menghasilkan kegiatan yayasan profesional.
  • Memberikan pengetahuan di bidang perdagangan dan kerajinan. nilai-nilai Terapan lingkaran di sekolah-sekolah memberikan gambaran tentang pengetahuan profesional dan keterampilan. Mereka ditentukan oleh program aplikasi karakter. Sebagai contoh, pemodelan pesawat, lingkaran konstruksi, menjahit, merajut. Di daerah ini, realisasi peluang anak-anak mereka ditawarkan untuk melakukan produk dengan tangan mereka sendiri, untuk menunjukkan di pameran. Dalam proses pembuatan siswa produk menerima pengetahuan dasar yang dapat berguna baginya di masa depan sebagai keterampilan hidup praktis atau profesional penentuan nasib sendiri.

Ia melakukan fungsi sosial yang penting dari pendidikan tambahan di sekolah. mug siklus kemanusiaan dan artistik adalah sumber daya yang besar untuk kemampuan pengungkapan siswa berbakat. Mereka membentuk bagian dari studi mendalam mata pelajaran, yang menciptakan bunga profesional berkelanjutan dalam belajar. Ini nanti dapat menjadi dasar untuk pilihan profesi.

lembaga pendidikan dari pendidikan tambahan, seperti musik atau seni sekolah menyediakan tingkat profesional lulusan, yang menjamin berhasil menyelesaikan ujian masuk kreatif untuk pendidikan tinggi.

Program di prasekolah

Program TK lingkaran pendidikan tambahan didasarkan pada psikologi. Mereka memiliki struktur yang sesuai dengan usia dan kemampuan anak-anak dalam pandangan aktivitas game sebagai bentuk terkemuka pengetahuan untuk usia ini.

Lingkaran pendidikan tambahan di TK menyelenggarakan pendidikan anak grafis kegiatan, tari, musik, bentuk lain dari aktivitas kreatif. Anak-anak dengan demikian belajar pengetahuan yang lebih baik tentang dunia di sekitar mereka, dan itu termasuk program.

  • "Teater Circle" Program pendidikan tambahan. Tujuan - kenalan dengan klasik genre sastra dan cerita rakyat lucu produksi teater.
  • Lingkaran kegiatan program Fine Arts. Blok aktivitas grafis pembelajaran dibangun berdasarkan musim. Anak harus berkorelasi dengan pengetahuan tentang fenomena dunia. Program lingkaran pendidikan tambahan di Seni TK melibatkan menguasai teknik khusus menggambar - pin, pengikat, yang seperti anak-anak usia ini.
  • keluarga Program Lingkaran pengembangan kreatif. Mengajar anak-anak bersama dengan orang tua mereka - jadi jangan lewatkan pada tahap yang sangat penting dalam pedagogi, tidak mengganggu anak menyadari identitasnya. Dalam hal ini, program pendidikan tambahan TK Lingkaran memberikan aspek-aspek sosial berikut:
  • pelatihan orangtua interaksi yang kompeten dengan anak-anak dengan anak sesuai usia;
  • pengetahuan pelatihan orangtua di bidang pendidikan prasekolah.

Dengan demikian, dalam proses pembelajaran kolaboratif yang dicapai tidak hanya tugas pendidikan. Memecahkan masalah yang lebih besar: harmonisasi hubungan keluarga dan budaya membesarkan anak.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 delachieve.com. Theme powered by WordPress.