FormasiPendidikan menengah dan sekolah

Komprehensif analisis teks: contoh. Analisis teks Rencana: penulis, judul, gaya, dan tema

standar negara pendidikan di universitas menargetkan guru masa depan sastra dalam analisis yang komprehensif dari teks. Contoh kebutuhan untuk prosedur tersebut dapat dikutip. Memang, dalam satu set ilmu yang mempelajari budaya masyarakat melalui bahasa dan karya sastra, tidak bisa tanpa filologi, karena hanya dapat berfungsi sebagai sarana kompetensi tekstual, dan esensi dari spesialis dua jalur - bahasa Rusia dan sastra. Filologi sendiri lahir dalam studi teks-teks dan sampai hari ini adalah satu cabang pengetahuan tentang mereka.

Analisis: dua arah

arah ini cukup otonom dan mempertimbangkan teks di bawah sudut yang sama sekali berbeda - sastra dan linguistik. Kasus pertama meneliti genre kerja afiliasi, yang tema, ide, sistem gambar, komposisi dan spesifisitas chronotope. Kedua meneliti teks dalam hal bahasa, itu berarti artistik, trails (julukan, metafora), sayangnya, seringkali tanpa memperhatikan konten dan tanpa pemahaman tentang fungsi hanya sebagai hiasan, membantu untuk mencerahkan penulis berbicara. Bahkan lebih aneh penampilan analisis teks murid dan siswa, yang menghancurkan integritas produk dan persepsi estetika, dan semua membunuh artistik hanya analisis yang komprehensif dari teks berjenjang.

Contoh: "Apakah puisi intonasi tipis, dan struktur sintaks dalam jumlah Tetrameters panca suara di mana stres jatuh pada semua 2, 4, 6 dan suku kata ke-10, setelah masing-masing keempat - jeda panjang eksplisit." Hanya melanjutkan: kosa kata, fonetik, morfologi, saat gaya, sintaks ... Dan itu semua tentang indah dan menyentuh puisi "Aku mencintaimu." Bahwa jiwa tetap setelah review seperti itu, tidak seorang pun akan menjadi dingin dalam puisi? Oleh karena itu perlu untuk kombinasi harmonis dari linguistik, sastra dan budaya-historis yang melibatkan analisis yang komprehensif dari teks filologi. CONTOH interpretasi harus mengarah pada pemahaman, menghasilkan hasil tertentu. Pertama, ternyata kesan yang mendalam subjektif setelah membaca, maka transformasi pengalaman dalam memahami dan pendekatan untuk pesan penulis. Di situlah pengetahuan nyata. Jika, di iambik, pengetahuan tidak meningkat, ini semua di analisis yang komprehensif mnogoumny sia-sia teks. Contoh dari kegagalan untuk mencapai target - tidak lebih.

Bentuk dan isi

kesatuan yang tidak terpisahkan dialektika bentuk dan isi dalam seni teks, saling tergantung, dan estetika pembenaran konseptual teori ditandai analisis filologis. Analisis teks sastra bergerak dari konten untuk membentuk, mewujudkan hal itu, mengungkapkan. Dalam perspektif lain, dan penelitian dapat dijelaskan oleh memimpin bentuknya untuk memahami konten. Cara pertama bisa konten decoding berbahaya dan terlalu banyak subjektivitas, bersarang dalam analisis, karena teks dicari konfirmasi tebakan sendiri, dan bahasa dan alat-alat hanyalah ilustrasi dari kenyataan bahwa terlalu mengada-ada. Dari bentuk ke konten - cara yang lebih rasional. Julukan, metafora dan jalan lain yang ditemukan dalam proses bergerak, mengapa dipilih kata-kata tertentu, bagaimana mereka terhubung, yang struktur dan bentuk tata bahasa, bagaimana semantik memfokuskan perhatian pembaca disukai - dan bagaimana hal itu cocok ke dalam rencana. Jadi mengkristal gagasan penulis, sikapnya. Hanya bentuk dapat mengubah isi dari esensi. Pushkin "Aku mencintaimu" dapat dimasukkan ke dalam bentuk yang berbeda, dan kemudian sihir akan hilang.

Pendekatan ini secara signifikan meningkatkan komponen leksikal dan semantik dari teks sastra. Biasanya itu dianggap sama sekali dalam fragmen: "Tentukan subjek teks", "Di mana dan bagaimana teks terbentuk jejak?", "Di mana penulis mengakui penyimpangan dari aturan-aturan bahasa umum dan mengapa?" dan sebagainya. Dan ini mengarah pada fakta bahwa teks dari kain robek, runtuh realitas objektif, bahan dasar, dalam hal ini penuh, mendalam dan analisis lengkap tidak memberikan pemahaman teks penulis. Tapi kalau bukan "menentukan topik teks" untuk meminta definisi komposisi semantik, proses akan pergi aliran tunggal, tanpa gangguan. Penentuan tema lirik - cukup tantangan, jika tidak diperhitungkan dalam analisis, misalnya, puisi nuansa spesifik. Aksen tidak bergeser jika diidentifikasi rantai semantik yang menghasilkan hubungan dan koneksi yang baik akan bertambah lagi baru "di bawah air," makna. Perhatian terhadap semantik teks menambahkan transparansi, yang berkontribusi pada kedalaman pemahaman.

di sekolah

Untuk murid dari analisis teks konsep harus dirumuskan secara singkat, ringkas dan to the point, analisis harus terutama bermakna bertujuan untuk memahami, dalam arti - "langkah demi langkah". Dengan harus dilakukan setiap pekerjaan teks kompeten, itu adalah teks artistik atau jurnalistik. Semua jenis teks harfiah menghantui manusia modern, terutama siswa: iklan di jalan dan di TV, radio, koran, majalah, makalah, laporan, teks ilmiah dan seni, bahkan SMS atau komentar yang ditulis di forum di Internet. Ada masuknya teks informasi dari kekuatan besar, tetapi karena pertama-tama perlu belajar untuk memilih dari laut ini hanya yang paling berharga, indah dan lezat. teks jurnalistik hari ini adalah persentase yang besar dari total massa dari informasi, dan karena itu analisis yang komprehensif adalah sangat penting.

Untuk murid dengan cara ini tidak hanya keterampilan dan penentuan bentuk sumber daya linguistik, tetapi pertama-tama - nilai estetika teks ini. Untuk melakukan hal ini di kelas, siswa belajar desain sebagian besar klasik, membuat rencana analisis teks, ekspresi dan menjelaskan asal-usul citra, dan kemudian membuat teks seperti sendiri - dengan analogi, sehingga memperkaya kosa kata, gaya belajar yang berbeda dari pidato untuk berbagai situasi kehidupan. Selain itu, jelas kebutuhan untuk belajar fonetik, tata bahasa, morfemiknya dan semua cabang lain dari ilmu linguistik dengan kemampuan untuk menyampaikan pikiran mereka dan memahami lain. Bekerja dengan siswa dilakukan secara bertahap, pada akhir setiap bagian dari tes ini dilakukan menulis kreatif atau proyek. Hal utama dengan cara ini - untuk membantu siswa menemukan path pencarian, untuk tujuan apa dan teknik khusus untuk studi teks. Ada datang kecanduan tertentu untuk - tinggi - bentuk komunikasi, siswa belajar untuk mendengarkan, untuk merumuskan pertanyaan dan menjawab dengan jelas.

Bagaimana Rencana analisis teks

Teks dalam analisis dianggap di berbagai tingkatan, agar mereka dapat bervariasi cukup bebas dan untuk meminta spesifik dari kasus tertentu. Tetapi dalam hal apapun itu perlu untuk menavigasi fitur utama dari teks, jenis pidato dan gaya nya. Untuk itu diusulkan untuk pertama menentukan parameter berikut.

  • Ketik teks pidato.
  • Komposisi, menunjukkan jumlah unit semantik dan microtia di dalamnya.
  • Sifat link dalam teks - menghubungkan paralel atau rantai.
  • Apa artinya berkomunikasi tata bahasa dan kosa kata.
  • Gaya pidato teks - jurnalistik, populer ilmiah, resmi bisnis, seni, percakapan, dinikmati oleh penulis teks.
  • Tema teks dan bahasa apa yang berarti disediakan oleh kesatuannya.
  • Ide dasar (ide) teks.

fitur gaya dan genre

teks ilmiah berbeda dari logika presentasi lainnya, umum, abstrak, definisi akurat dari logika presentasi. Sedikit berbeda dari teks ilmiah populer nya. Sebuah contoh dapat ditemukan dalam jurnal ilmiah, di mana ini atau itu ide atau penemuan menyampaikan kepada berbagai pembaca, yang berarti bahwa teks harus menarik dan mudah untuk persepsi. Dan di sini dia bekerja dengan gaya ilmiah atau jurnalistik atau seni. Jurnalistik yang sama - yang tersedia, gairah, memanggil, emosional, otsenochen, gambar, dan logis. teks artistik berbeda citra tinggi dan ekstensif menggunakan sarana bahasa - grafis dan ekspresif. Sifat teks resmi-bisnis tidak pribadi, dirancang, preskriptif, dengan kata-kata yang tepat, standar, stereotip dibangun. teks lisan menunjukkan informal dan santai, mengulangi bentuk lisan komunikasi dengan pidato tidak siap.

teks ilmu pengetahuan yang ditemukan dalam buku-buku dan jurnal, ensiklopedi, kamus, monograf, tesis. Dua genre sendiri bergabung teks ilmiah populer, contoh dapat ditemukan dalam setiap majalah yang ditujukan untuk ruang, teknologi, dan teknologi informasi. Dengan presisi dan logika dari presentasi ilmiah terpasang paling sering polemik aksesibilitas dan citra. teks jurnalistik adalah karakteristik dari masalah esai, yang menimbulkan masalah signifikansi sosial dan analisis cara untuk memecahkan masalah ini, itu adalah sketsa potret, yang mengungkapkan identitas orang tertentu, kisah perjalanan dengan sketsa alam, kehidupan dan pengalaman perjalanan, itu bisa menjadi catatan di surat kabar atau artikel. teks artistik disajikan dalam berbagai genre - lyric puisi, cerita, perumpamaan, mungkin sebuah fragmen dari sebuah novel atau cerita. teks resmi bisnis yang kita temukan di aplikasi, memo dan catatan penjelasan, otobiografi, surat kuasa, deklarasi. Di bawah ini kami akan menunjukkan secara rinci perbedaan antara gaya ini.

Sarana gaya ekspresi

Dalam teks ilmiah, fitur karakteristik gaya adalah faktor-faktor berikut: kata-kata yang digunakan hanya di satu sisi, mereka netral, umum, umum ilmiah (sebagai analogi, detail, energi, dll ...), Sering diulang teks kata kunci, alat berbentuk tidak hadir. teks jurnalistik - terutama kosakata sosial dan politik, yang mewakili konsep moralitas, kedokteran, etika, psikologi, ekonomi dan sebagainya. Juga dalam jurnalisme berlimpah sarana untuk mempengaruhi emosi manusia - paralel sintaksis julukan, perbandingan, pengulangan leksikal, gradasi, ucapan dan peribahasa, kutipan sastra, humor, satire, ironi, dan sebagainya.

teks sastra yang ditulis oleh gaya puitis tinggi. Ada berlaku kosakata buku, di mana tidak hanya kiasan yang digunakan dalam teks, gaya seni Bumiputera berupaya menumbuhkan dia vernakular, dialek, praktek profesional dan bisnis yang dipinjam dari gaya jurnalistik Paronyms identik, antonim, staroslavyanizmy dan archaisms, neologisme. gaya bisnis resmi adalah omset standar, terminologi khusus, kolokasi dengan kurangnya konten emosional.

berarti morfologi ekspresif

Dalam gaya ilmiah mendominasi kata benda sering netral (pendidikan, properti), kata benda verbal dan kata kerja yang dalam arti umum atau terganggu (masalahnya adalah bahwa mengarah ke common denominator, dan sejenisnya), bentuk banyak digunakan dari jenis yang tidak sempurna dari kata kerja tidak digunakan kata ambigu dalam teks, tapi banyak kata ganti orang ketiga. Teks jurnalistik berisi banyak kata kerja imperatif dan kembali, sering digunakan kata benda dalam genitive sebagai definisi yang tidak konsisten (negara-negara non-CIS, suara dunia, dan sebagainya).

teks artistik berbeda verba saturasi untuk intensitas dan dinamika tindakan, digunakan tak berverba, karakter non-personal dan abadi memberikan kehadiran infinitif, sejumlah besar sakramen untuk deskripsi item berbentuk dan fitur-fiturnya dalam dinamika kategori kasus digunakan untuk meningkatkan ekspresi (dengan ablatif - indah, seperti menyanyi Nightingale) digunakan kata sifat pendek, kata ganti tak terbatas ke acara jauh, dan pribadi dan posesif untuk sensasi transmisi vannosti atau ketulusan. gaya resmi bisnis menggunakan teknik yang berbeda untuk membangun teks. Ini tidak memungkinkan bentuk kata kerja dan kata ganti pribadi dari orang yang pertama dan kedua, dan orang ketiga mereka terdengar di nilai tidak terdefinisi. kata benda kolektif digunakan dalam kode dan ketetapan meletakkan kata kerja tidak sempurna, dan di menit - sempurna.

Sarana sintaks ekspresi

Dalam teks ilmiah, urutan kata lurus, banyak kalimat impersonal dan samar-samar-pribadi, banyak kalimat yang kompleks, sering digunakan participle verbal dan frase partisip, frase ini banyak digunakan dalam kasus genitif, dengan kata benda ditambah kata benda. Dalam teks jurnalistik sering dikaitkan awal benang semantik dan akhir teks, menggunakan istilah homogen, kata pengantar dan kalimat yang terlibat dan frase participle verbal, sering kalimat kompleks. Juga berarti banyak di sini dan teks judul.

gaya resmi-bisnis ayat ini memberikan keunikan karena kalimat-kalimat sederhana yang rumit dengan bergantian terpisah dan anggota homogen. Sebuah teks sastra mungkin berisi proposal dan interogatif dan seruan, dan narasi, mereka bisa lengkap dan tidak lengkap, one-piece dan multi-piece. Berikut kebebasan penuh pilihan sarana visual dan ekspresif.

analisis Artwork

Analisis ini paling baik dilakukan pada rencana yang pasti untuk sepenuhnya mengungkapkan janji penulis dari dalam pekerjaan ini.

  • Mulai sangat nyaman dengan sejarah penciptaan.
  • Sepanjang jalan untuk membawa informasi mengenai terjadinya tema dan ide. Dari sini Anda dapat mulai menganalisis masalah.
  • Berikutnya adalah konstruksi plot dan komposisi.
  • afiliasi Genre.
  • Heroes - besar dan kecil, peran utama mereka.
  • Bahasa fitur: kosa kata, fonetik, morfologi, sintaksis.
  • alat visual dan sarana ekspresi, peran dan metode aplikasi mereka.
  • Ukuran, ritme dan strofika jika puisi ini.
  • Bekerja secara keseluruhan dan perannya di dunia dan sastra Rusia.
  • Wajib self-assessment.

UU rencana - keputusan yang tepat, terutama jika tujuannya - untuk mengajar siswa untuk memahami karya seni dalam estetika, kesatuan semantik dan moralnya.

di perguruan tinggi

Siswa-filolog erat pada linguistik, dan karena itu analisis teks yang komprehensif bagi mereka tidak menjadi masalah. Hal ini lebih sulit untuk membuat komentar linguistik untuk membantu mempersiapkan analisis Filologi. Benda-benda dari ahli bahasa analisis belum tentu teks-teks sastra, mereka dapat dalam genre dan gaya. Tujuan dari analisis linguistik teks non-fiksi dan antara banyak hal lainnya, penelitian ini adalah organisasi bahasa, karena merupakan bentuk ekspresi dan isi pekerjaan. Di bidang pandang adalah semua tingkat bahasa berarti - dan sintaksis dan morfologi, dan leksikal dan fonetik.

Tentu saja, perhatian siswa harus fokus terutama pada pertimbangan paling penting dalam pragmatis dan semantik berarti bahasa, dan, tentu saja, leksikal - prinsip pertama, karena kata dalam teks diberi peran khusus dalam menyebarkan makna semantik. Siswa yang akrab dengan latihan independen analisis linguistik, tahu bahwa Anda perlu untuk menjawab secara berurutan terutama untuk pertanyaan-pertanyaan berikut.

  • Apa teks ini, apa tema?
  • Apakah masalah yang diajukan dalam teks ini, itu adalah salah satu atau beberapa dari mereka? Daftar.
  • Bagaimana penulis memecahkan masalah bagaimana ia menanggapi pertanyaan, apa posisinya?
  • Apa gaya dan teknik linguistik yang digunakan oleh penulis untuk mengekspresikan posisi sendiri dan sikap terhadap berdiri masalah?
  • Bagaimana sikap siswa terhadap pribadi menimbulkan masalah penulis, apakah posisi berbeda dari penulis?

berarti bahasa

teks dianalisis dapat berisi segala macam alat bahasa, termasuk leksikal, morfologi, sintaksis, fonetik, dan berjalan pada daftar. Namun, di utama perlu untuk menguraikan.

  • berarti leksikal: penggunaan sinonim dan antonim, kata kontekstual dalam arti kiasan, ungkapan, kosakata berwarna cerah - kosakata pictorially atau emosional Gaya berwarna - tinggi, rendah, atau buku, percakapan, Slavonicisms, archaisms dan sejenisnya. Di sini perlu lagi kehadiran kiasan - julukan, perbandingan, metafora, metonimi, synecdoche, hiperbola, litotes, avatar, ironisnya, karena setiap jejak di fungsional mereka sendiri dan peran mereka sangat besar.
  • Fonetik yang paling penting - adalah aliterasi dan asonansi (pengulangan vokal dan konsonan).
  • Dalam morfologi dana mereka, yang banyak dan tidak bisa menjadi pencacahan lengkap. Misalnya, kelimpahan kata kerja atau gerund memberikan dinamika teks, tetapi jika banyak kata sifat, membaca ritme melambat jelas, partikel tertanam dengan benar dan kata seru memberikan teks emosi besar dan sebagainya.
  • Sintaks dan tokoh sintaksis - bidang yang luas untuk pilihan sarana ekspresi. Struktur kalimat ini, dan ukuran. Menurut struktur menawarkan sederhana dibedakan dan kompleks, dengan kehadiran anggota minor, sesuai dengan fungsinya dan sebagainya. Angka sintaksis dapat terjadi sebagai berikut: pengulangan atau penekanan pada satu dan kata yang sama, epifora dan anafora, sendi paralel sintaksis - kata atau ekspresi yang sama pada akhir kalimat pada awal tindak lanjut, ulangi preposisi dan konjungsi minimal dan ulangi seluruh sintaks sebagai maksimum , kelulusan - penguatan atau melemahnya rasa atau makna emosional dalam proses pengelompokan disengaja kata atau seluruh struktur, inversi - perintah kata yang tidak biasa, antitesis - sebuah kontras yang tajam antara yavl Nij atau konsep, pertanyaan retoris atau tanda seru - tidak memerlukan jawaban, tapi emosi mengintensifkan.

penutup

Menganalisis karya seni, mahasiswa, pada prinsipnya, hanya merespon dua pertanyaan: "Apa?" dan "Bagaimana?", di mana yang pertama - ini bukan hanya masalah satu produk dengan semua masalah, tetapi tempatnya dalam konteks sastra dan sejarah. Tetapi masalah kedua adalah sudah sistem seni secara keseluruhan, itu adalah serupa dengan dunia yang artistik organik, semua bagian yang hidup melalui keseluruhan dan memperoleh kekuatan dari sumber yang sama.

analisis independen dalam teks-teks sastra dipandang sebagai sistem tanda, oleh yang menciptakan interpretasi dan pengalaman kenikmatan nyata mereka sendiri persepsi dan cara melihat, yang membantu untuk membuat teks artistik. Menganalisis kata Master permainan menarik, dan karena itu jauh lebih mudah untuk mengajar siswa yang lebih muda, yang tidak berhenti bermain sampai akhir hidupnya.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 delachieve.com. Theme powered by WordPress.