Sekolah lingkaran sastra: a Deskripsi program, tema

pendidikan sastra mengembangkan dunia spiritual manusia, menciptakan kebutuhan untuk perbaikan diri terus menerus. Studi tentang prosa klasik dan puisi dapat dilakukan hanya melalui pembacaan sistematis karya seni puisi dan belajar. Tetapi nilai buku baru-baru ini turun secara signifikan. Untuk memperkenalkan anak-anak untuk membaca, sekolah diselenggarakan lingkaran sastra, yang program melampaui wajib.

Mengapa anak-anak hari ini tidak suka membaca?

Bahkan di era teknologi tinggi dan komputerisasi untuk melebih-lebihkan pentingnya buku ini tidak mungkin. Baru-baru ini saya menemukan kecenderungan untuk minat baca turun dengan cepat setelah sekolah dasar. Seringkali, anak menunjukkan minat pada buku dalam tahun-tahun awal pelatihan, kehilangan dalam transisi ke kelas lima. Alasannya, sebagai suatu peraturan, adalah Internet di mana-mana. Menyerap semua perhatian anak-anak dan remaja.

Bagaimana mengatasi masalah ini?

Anak sekolah berhenti membaca, sehingga mengurangi dan potensi kognitif. Guru menunjukkan bahwa dalam beberapa tahun terakhir jumlah siswa membaca buku, melampaui kurikulum, telah jatuh sangat. Kedua guru dan orang tua tidak puas dengan keadaan ini. Tapi bagaimana untuk memecahkan masalah ini? Pertama-tama, anak tidak perlu memaksa, itu harus menginspirasi. lingkaran sastra, yang programnya meliputi buku-buku oleh penulis Rusia dan asing, guru mengatur untuk tujuan mengakrabkan anak-anak untuk membaca, mengembangkan kreativitas mereka dan memperluas wawasan.

program

Kegiatan lingkaran sastra ditujukan untuk solusi dari masalah, yang penting dalam proses pendidikan secara keseluruhan. Orang tua karena kurangnya waktu luang jarang memperhatikan apa yang anak mereka membaca, jika pernah memakan buku apapun, kecuali untuk materi pelatihan. Apa yang menciptakan lingkaran sastra di sekolah? Tujuan program adalah:

• mengembangkan kapasitas persepsi sebuah karya seni;
• pengayaan ide tentang dunia;
• Mengembangkan pemahaman tentang bahasa kiasan dan berbagai sarana ekspresi, yang digunakan dalam karya-karyanya, penulis dan penyair;
• membentuk rasa estetika;
• memperluas wawasan mereka.

benang

Setiap kegiatan ekstrakurikuler harus didasarkan pada keterlibatan anak-anak dalam proses pembelajaran. Topik dalam literatur termasuk dalam program wajib diserap sulit, jika tidak menyebabkan bunga dari penonton. Namun, sebagai pendidikan opsional, tugas yang paling penting di sini adalah untuk memenangkan perhatian siswa. Topik apa yang memperlakukan anak-anak menghadiri lingkaran sastra? Program ini dapat mencakup studi tentang karya kursus non-wajib dan topik yang terkait dengan dilalui oleh di pelajaran sastra.

penciptaan

Apa pengetahuan harus memperoleh anak sekolah mengunjungi seluruh lingkaran sastra tahun? Program ini disusun oleh guru yang berpengalaman, termasuk di samping membaca dan analisis literatur dan studi tentang bagian teoritis. Siswa harus memahami istilah dasar sastra, yang, bagaimanapun, disediakan untuk dan program yang wajib.

Pengorganisasian lingkaran sastra di sekolah, yang programnya termasuk penelitian secara mendalam dari teori prosa dan puisi, guru berusaha untuk menginspirasi para pemainnya pentingnya memahami istilah-istilah seperti komposisi, cerita, metafora, wisuda dan sebagainya. Namun, tidak ada informasi yang dapat berguna tanpa pelatihan praktis. Oleh karena itu, program kerja termasuk lingkaran sastra dan bagian sering kreatif.

Siswa mempelajari karya-karya Shakespeare. Soneta English dramawan - salah satu dari mereka siswa kelas delapan berada di pelajaran sastra. Tapi tidak setiap orang dewasa dapat menjawab pertanyaan tentang apa bentuk puisi ini. Mungkin fakta bahwa banyak siswa terus terang bosan di pelajaran sastra? efek yang lebih signifikan akan mendapatkan pelajaran tentang sastra, jika bagian teoritis itu tetap tugas kreatif sedikit. Menulis puisi dalam genre soneta yang mampu setiap siswa. Tapi pengantar karya sastra - cara yang bagus untuk menanamkan cinta remaja membaca, untuk mengembangkan potensinya, meningkatkan harga diri.

Sastra dan Kehidupan

Program lingkaran sastra mungkin berbeda. Beberapa guru dipandu oleh kritik sastra. Untuk siswa mengakrabkan penting lainnya untuk proses kreatif. Dan di pertama dan dalam kasus kedua, pelatihan opsional melibatkan membaca fiksi.

Tapi kenapa banyak remaja mengalami kesulitan dalam persepsi produk? Fakta bahwa cerita yang dibuat oleh penulis cerdik lebih dari seratus tahun yang lalu, siswa hari ini tampak lebih jauh, abstrak. Tapi sastra - merupakan refleksi artistik kehidupan nyata. Buku Tolstoy dan Dostoevsky karena dan populer di seluruh dunia, bertahun-tahun setelah publikasi mereka, bahwa mereka memiliki keaslian yang benar.

Seseorang yang dapat membaca (tidak menempatkan huruf dalam kata, tetapi untuk memahami dan menganalisis read), melihat dalam seperti tokoh-tokoh sastra sebagai Anna Karenina, Rodion Raskolnikov, Katyusha Maslova, Dmitri Karamazov sesuatu yang dekat, akrab, asli. Tapi itu hanya mampu satu yang sudah memiliki belakang pengalaman hidupnya, setidaknya beberapa puluh buku yang dibaca atau sangat maju imajinasi.

Cara membaca buku-buku klasik besar empat belas anak muda yang tinggal sebagian besar waktu di jaringan sosial? jawabannya sederhana. Guru harus bergerak plot, menciptakan setengah abad yang lalu, pada kenyataannya kontemporer. Hal ini diperlukan untuk menjelaskan bahwa saat ini di suatu tempat, mungkin, ada seorang pria yang menghabiskan seluruh waktunya di sofa, karena lebih mudah untuk menyembunyikan dalam mimpi dan mimpi-mimpinya, daripada memecahkan banyak masalah. Oblomov Khlestakov Manilow - semua gambar artistik dibuat atas dasar pengalaman penulis besar Rusia. Dan karena orang-orang seperti mereka ada saat ini.

Program kerja untuk lingkaran sastra juga termasuk karya-karya yang mempelajari pelajaran sastra tidak diberikan waktu. Siswa membaca dengan penuh minat penulis abad XX. Produk ini dapat berupa sastra asli dan novel dan novel penulis asing. Dari minat khusus pada remaja adalah pekerjaan Dzhona Tolkina - penulis yang bukunya telah menjadi ikon bagi generasi pembaca di seluruh dunia.

Biografi penulis

The "Sastra Salon" lingkaran kehidupan membutuhkan studi yang mendalam penulis Rusia dan asing. Kelas-kelas ini mengembangkan keterampilan komunikasi, meningkatkan minat dalam karya sastra.

Tentu saja, guru harus menjadi pendongeng yang indah. Menceritakan kehidupan Pushkin, Yesenin, Tyutchev, ia mampu menimbulkan pada siswa mereka mencintai puisi. Biografi guru besar dari kata mencakup sejumlah fakta menarik. Namun, informasi tentang kehidupan dan jalan kreatif, yang menyediakan guru, tidak harus lengkap. Tugas rumah narator - untuk membuat bunga dari pendengar untuk topik tertentu. Kegiatan kreatif pada subjek - itu bukan hanya biografi salah satu penyair yang murid dapat dengan mudah ditemukan dalam domain publik. karya tulis melibatkan unsur pengamatan mereka sendiri.

bahan yang kaya untuk tugas-tugas kreatif pada "Biografi penulis besar" adalah kehidupan Mikhail Bulgakov. Hanya seberapa dekat penulis individu pahlawan salah satu novel paling terkenal dari abad terakhir, "Guru dan Margarita", menulis berbagai artikel dan buku. Siswa didorong untuk membaca beberapa dari mereka, dan atas dasar bahan untuk menulis esai tentang topik apa saja yang diusulkan oleh guru.

Sastra dan Film

"Membaca Sastra" Program ini menempatkan cangkir sebelum gol untuk melibatkan siswa dalam literatur kualitas membaca. Tugas ini tidak mudah oleh fakta bahwa anak-anak (dan sering orang dewasa) lebih mudah dan lebih menyenangkan untuk menonton film, difilmkan di cerita terkenal, daripada membaca sumber. "Sastra dan Cinema" - topik yang sangat menarik. Berdiskusi, anak-anak belajar untuk melihat hubungan antara dua bentuk seni. Mengenai hal ini juga menulis banyak buku menarik yang dapat Anda rekomendasikan untuk siswa kelas senior. Salah satu dari mereka - "Cinema antara surga dan neraka." Karya seorang sutradara terkenal Film Aleksandra Mitty ditujukan untuk penulis di masa depan, tapi cerita itu dilakukan sedemikian bentuk menawan yang akan menarik bagi siswa, dan nilai kesepuluh kesebelas.

teater

Program dalam literatur ada karya-karya dramatis. Terlepas dari kenyataan bahwa kisah banyak dari mereka yang tidak mudah dirasakan oleh siswa modern, pembacaan bermain hampir tidak dapat membawa kesenangan. Terlihat sebuah teater yang baik hari ini dapat memungkinkan dirinya tidak semua orang, tapi lihat Photoplay pada produk Ostrovsky, Chekhov, Griboyedov, Gorky adalah snap. Dan, mungkin, itu adalah sebuah pertunjukan teater di partisipasi aktor yang luar biasa dapat mendorong untuk membaca karya-karya Chekhov dan dramawan Rusia lainnya.