Bekerja dengan orang tua di prasekolah - unsur penting dalam pendidikan anak

Seperti diketahui, identitas terbentuk dalam masyarakat. Sebuah kelompok pertama, yang memenuhi pria dalam hidupnya - sebuah keluarga. Sayangnya, tidak selalu orang tua dapat mencurahkan waktu yang cukup untuk pendidikan anak mereka. Alasan untuk ini bisa banyak: dari kurangnya pengetahuan yang diperlukan kurangnya waktu karena pekerjaan yang sedang berlangsung. Dalam beberapa cara bantuan yang disediakan oleh taman kanak-kanak. guru memainkan peran penting dalam pengasuhan dan perkembangan anak. Tapi, sayangnya, bekerja dengan orang tua di prasekolah menjadi tidak selalu. Seringkali, ini mengarah pada fakta bahwa dua institusi yang paling penting dalam kehidupan anak (keluarga dan TK) dipisahkan. Di banyak daerah ada kesalahpahaman, menggeser tanggung jawab satu sama lain. Sementara itu, seperti itu tidak bisa ditoleransi. Bahkan di tingkat legislatif adalah tetap perlunya interaksi lembaga prasekolah dengan keluarga murid.

Bentuk kerja dengan orang tua di prasekolah dapat diklasifikasikan dalam beberapa cara:

1. Informasi-analitis.
2. Kognitif.
3. Visual-informasi.
4. Dosugovoe.

Mari kita perhatikan masing-masing daerah secara rinci. Bekerja dengan orang tua di prasekolah harus dimulai dengan analisis. Pendidik untuk mulai mengenal keluarga bangsal mereka, untuk mengetahui rincian dari hubungan itu, untuk memahami apa jenis suasana berlaku di sana. Ini akan membantu pertanyaan, observasi, pertemuan orang tua, percakapan.

arah kognitif meliputi:

1. Memberikan orang tua pengetahuan yang diperlukan tentang yang terbaik metode pendidikan dan perkembangan anak-anak dalam kelompok usia ini.
2. Memberikan informasi tentang prestasi guru anak dan kegagalan.
3. Keterlibatan orang tua dalam kegiatan pendidikan.

Untuk itu, inilah yang mungkin termasuk bekerja dengan orang tua di TK: konsultasi, hari terbuka, anak-anak pelatihan bersama dari orang tua mereka, pekerjaan rumah kreatif, menyiratkan keterlibatan seseorang dari orang dewasa, kunjungan, seminar dan pelatihan.

Dan ibu dan ayah senang untuk melihat apa yang telah membuat anak-anak mereka. Melihat hasil dari aktivitas guru melalui hasil anak mereka, mereka jauh lebih mungkin untuk pergi ke kontak. Ini adalah fungsi dari daerah visual-informasi. Oleh karena itu, dalam setiap kelompok TK hanya perlu pameran karya kreatif, foto yang menggambarkan kehidupan kelompok. Juga sudut orangtua telah berhasil diterapkan untuk menyelesaikan tugas-tugas kognitif. Di sini Anda dapat memberitahu kita tentang modus yang benar kekuasaan atau rutinitas sehari-hari anak-anak usia prasekolah, tentang gaya hidup sehat, untuk menginformasikan tentang acara mendatang.

Sama pentingnya adalah aktivitas anak-anak. Bekerja dengan orang tua di prasekolah juga melibatkan berbagai kegiatan rekreasi dalam kelompok. Dimasukkannya orang tua dalam penyusunan festival akan membantu mereka mendapatkan lebih dekat dengan anak-anak mereka. Mereka akan dapat melihat apa yang berminat malyshnya yang kekhawatirannya. Anak-anak akan bangga untuk berpartisipasi dalam permainan dengan orang tua mereka. Kelompok ini dapat memulai tradisi mereka sendiri dan untuk merayakan tidak hanya umum libur (Tahun Baru, 8 Maret), tetapi juga, misalnya, setiap ulang tahun.

Tentu saja, pekerjaan dengan orang tua di prasekolah membutuhkan persiapan hati-hati dan pengeluaran besar energi, terutama pada awalnya, ketika ada "menggiling" untuk orang tua atau pengasuh untuk satu sama lain. Namun pengembalian adalah yakin untuk mengikuti. Dan sebagai hasil dari kerjasama yang erat dari keluarga dan prasekolah lembaga akan mengarah pada pembentukan identitas baru, yang akan menjadi nyaman dan merasa percaya diri dalam dunia besar.