Model simulasi. Tahapan pengembangan model simulasi

teknologi simulasi didasarkan pada pembangunan contoh yang berbeda dari sistem nyata yang memenuhi konteks profesional situasi tertentu. model simulasi disusun yang memenuhi persyaratan saat ini, pekerjaan dengan yang pelajar direndam subjek. Ada prosedur dalam imitasi dan imitasi-game modeling menyertai bermain proses cukup memadai terjadi dalam kenyataan. Dengan demikian, pelatihan memungkinkan untuk membentuk pengalaman profesional yang nyata, terlepas dari kegiatan quasi-profesional.

peran

Dalam proses pembelajaran melibatkan prosedur game yang menawarkan model simulasi yang merespon, itu berarti disediakan dan distribusi peran: siswa berkomunikasi satu sama lain dan dengan guru, simulasi kegiatan profesional. Oleh karena itu, teknologi simulasi dibagi menjadi dua bagian - game dan non-gaming dan membantu menentukan jenis analisis yang diusulkan situasi. Untuk ini perlu untuk memperjelas sistem kondisi eksternal yang mendorong mulai tindakan aktif. Artinya, semua masalah, fenomena terkait fakta-fakta yang mencirikan situasi, model simulasi harus mengakomodasi.

peristiwa-peristiwa tertentu atau jangka waktu tertentu organisasi mengharuskan kepala peraturan yang memadai, keputusan dan tindakan. Metode analisis studi situasi tertentu - rinci dan mendalam studi tentang situasi nyata, atau diciptakan secara artifisial, mengungkapkan sifat karakteristik. Ini memberikan kontribusi untuk pengembangan pemikiran analitis siswa dalam mencari pendekatan sistematis untuk memecahkan masalah, mengidentifikasi pilihan untuk keputusan yang salah, analisis kriteria untuk solusi optimal. Sejak didirikan kontak bisnis profesional, keputusan dibuat secara kolektif, untuk menyelesaikan konflik.

situasi

Situasi yang berbeda dari empat macam: pertama, situasi ini dianggap sebagai masalah, di mana para peserta pelatihan untuk menemukan penyebab, menyampaikan dan memecahkan masalah, maka situasi harus dievaluasi pada keputusan yang diambil. Setelah itu, situasi berada di bawah konstruksi, menggambarkan contoh semua topik yang diangkat dalam kursus ini, dengan dasar yang diambil masalah hanya Soal dan melengkapi tema situasi, latihan di mana simulasi memutuskan tugas-tugas tidak menantang dengan metode analogi - situasi belajar yang disebut.

tipe tertentu dari situasi yang berbeda: itu adalah klasik, dan situasi hidup, insiden itu, situasi dengan analisis korespondensi bisnis, serta tindakan di bawah instruksi. Seleksi ditentukan oleh banyak faktor: tujuan penelitian, tingkat pelatihan, ketersediaan sarana teknis dan bahan ilustrasi - itu semua tergantung pada gaya guru individu, yang karyanya tidak terbatas pada peraturan yang kaku untuk pilihan varietas maupun dalam metode analisis. Berikut adalah langkah pertama untuk pengembangan model simulasi.

latihan praktis

Dalam prakteknya, yang terbaik adalah diwujudkan gagasan pendekatan kontekstual, karena terdiri dari beton dan kehidupan nyata situasi: sejarah kasus yang mencakup model simulasi, contoh deskripsi peristiwa yang terjadi, atau sangat mungkin, akan gagal untuk memecahkan masalah produksi. Tantangannya adalah untuk mengidentifikasi dan menganalisis kesalahan ini dalam penerapan ide-ide dan konsep tentu saja.

pelatihan profesional dari rencana tersebut adalah realistis dan efektif dibandingkan dengan produksi isu-isu tertentu yang dianggap secara teoritis. Orientasi situasional pembelajaran adalah bahwa keterampilan dan pengetahuan diajarkan bukan sebagai obyek tetapi sebagai sarana untuk memecahkan segala macam masalah yang timbul dalam pekerjaan ahli. situasi belajar didasarkan pada fragmen produksi profesional nyata dengan semua hubungan interpersonal, yang sangat penting untuk keberhasilan operasi dari perusahaan. Trainee menerima sirkuit dan konteks kegiatan profesional masa depan mereka.

situasi pilihan

Ini adalah salah satu tugas yang paling sulit dari mengajar. situasi belajar teladan umumnya memenuhi persyaratan sebagai berikut:

1. Script ini didasarkan pada realitas baik diambil dari kehidupan. Ini tidak berarti bahwa perlu untuk mengirimkan fragmen produksi dengan banyak rincian dan rincian teknologi yang akan mengalihkan perhatian siswa dari pemecahan masalah utama. jargon produksi dalam hal ini, juga, adalah tidak relevan.
2. Situasi belajar harus tidak mengandung lebih dari lima atau tujuh poin bahwa siswa berkomentar tentang penggunaan istilah sejalan dengan studi konsep. Sebuah model simulasi, contoh yang trudnorazreshim hampir tidak mengajar siswa dengan cepat.
3. Tapi situasi belajar harus bebas dan primitif: selain 5-7 saat mempelajari masalah harus hadir dua atau tiga bundel dalam teks. Biasanya, masalah tidak tercantum dalam kehidupan rak individu untuk resolusi yang konsisten. Masalah di tempat kerja, biasanya terkait dengan perbedaan sosial atau psikologis. Hal ini terutama penting dalam mengajarkan penggunaan ide-ide dari kursus.

Teks situasi belajar

Misalnya, Irina Ivanova - manajer penjualan di perusahaan "Lotus Flower", yang mengkhususkan diri dalam produk-produk kesehatan, kosmetik dan wewangian. Dia datang ke tempat ini karena peningkatan setengah tahun yang lalu. Sebuah percakapan dengan manajer umum hasil kerjanya akan berlangsung di sepuluh hari.

Sebelum itu, dua tahun Irina berhasil bagian terpisah dari perusahaan, katakanlah, menjual produk-produk kesehatan, dan hal ini sangat populer. hormat padanya, itu populer di kalangan pedagang dan mendapatkan banyak pelanggan setia.

perkembangan situasi

itu meningkat, tentu saja, saya sangat senang dan mulai bekerja dengan antusiasme dalam posisi barunya. Namun, kasus untuk beberapa alasan, baik tidak pergi. Dia tidak punya waktu untuk bekerja di kantor, karena sebagian besar waktu di kamar dan menonton tindakan penjual. Bahkan harus membawa pulang pekerjaan. Dan masih ia tidak punya waktu untuk: meminta pihak berwenang untuk mempersiapkan ide telah diterapkan di hari terakhir pameran dan penjualan, karena sebelumnya tidak ada yang menarik untuk mencari tahu kreatif - bukan masalah sederhana seperti itu. pengetik yang sakit tidak bisa mencetak ulang kertas dengan ide-ide Irina. Akibatnya, dengan target atasan Irina Target. Di sini, di titik ini lebih dari apa pun yang bisa membantu pelatihan simulasi.

Setelah itu semua pergi salah. Dengan mengambil waktu untuk berbicara dengan klien konstan, Irina tidak berpikir tentang hal itu, ketika rekan dia sungguh-sungguh menerima sertifikat, bahkan terlambat untuk upacara. Kemudian beberapa kali bawahannya untuk meninggalkan tempat kerja, tanpa memberitahunya. Departemen Sumber Daya Manusia telah berulang kali mengingatkannya tentang perlunya untuk menyusun program pelatihan penggunaan kosmetik medis, tapi kontak dengan guru dari Institut Medis, Irina tidak berhasil. Dia penjual bahkan lebih muda selalu terlambat untuk menyerahkan posisi senior. Namun, Irina tidak menyiapkan laporan triwulanan dengan kisaran perkiraan. Dan aku bahkan tidak menjawab beberapa surat dari klien yang ingin mendapatkan barang melalui pos. Dan sebagai icing pada kue - pertengkaran terakhir dengan salah satu yang sebelumnya sangat dihormati oleh penjual padanya tentang label harga. Ternyata tidak begitu mudah untuk menjadi manajer yang baik.

analisis situasi

Model simulasi - terutama pembacaan situasi. Di sini, gambar berikut dari enam item dengan sub-item.

1. Pekerjaan baru telah berubah. Apa kendala mereka dan mendorong pasukan?
2. Sebelum perubahan - kehadiran harga diri dan pengetahuan tentang mekanisme penjualan.
3. Motivasi dalam keinginan untuk berhasil, tetapi juga untuk mempertahankan kemampuan untuk penjualan - konflik peran.
4. gaya manajemen - ketidakmampuan lengkap untuk membayar sebagian dari otoritas bawahan. Bentrokan dengan bawahan tidak dapat dihindari.
5. Peran baru belum ditetapkan secara spesifik posisi, ukuran beban, tidak memecahkan masalah sederhana dengan cetak ulang, berhemat pada perencanaan dan pemantauan, memungkinkan bawahan absensi istirahat rencana pelatihan tidak tahu bagaimana mengatur waktu dan prioritas mereka, kehilangan kreativitas - ide-ide baru ada .
6. gaya manajemen dipercayakan kepada negara: memungkinkan konflik vertikal mencampuri urusan bawahan, tidak percaya diri, ia berjalan tanpa bantuan manajemen.

Identifikasi masalah

Struktur model simulasi membutuhkan langkah kedua untuk mengidentifikasi masalah yang muncul untuk solusi yang konsisten mereka. Di sini Anda harus mengikuti item yang sama, mengingat analisis Diproduksi, tapi mengingat situasi dari ujung lain.

1. Perubahan: Apakah ada cara untuk mengubah manajemen dan bagaimana, bagaimana mengurangi resistensi terhadap perubahan yang terjadi.
2. gaya kepemimpinan: Mengapa Anda memilih gaya Irene gagal, dan mendukung lebih baik menyerah.
3. Motivasi: apa kata teori manajemen pada promosi Irene dan penjual.
4. Kekhususan tujuan kerja: Irina diketahui apakah semua detail tentang pekerjaan baru, apa tujuan, dan bagaimana hal itu akan diperlukan untuk mencapainya.
5. Perencanaan dan pengendalian: perencanaan Apakah Irina tindakannya sebagai seorang manajer, apakah mereka dikendalikan.
6. Konflik: Apa kesempatan dan masalah konflik terjadi dan bagaimana hal itu mungkin untuk menghadapi itu.

bundel bertema

Menggunakan model simulasi membantu untuk membangun situasi dari asal (artinya), mengungkapkan motif awal, sebelum transisi ke kualitas baru. Apa yang akan tergantung pada bagaimana Anda telah analisis dan kesimpulan dipromosikan. Situasi tidak adalah bukan tanpa pengikat begitu. Paling sering simulasi mereproduksi realitas tidak dalam semua aspek, namun beberapa dari tali ini tentu harus hadir dalam permainan. Di sini mereka adalah sebagai berikut.

1. Irina tidak melihat perbedaan manajer dan penjual.
2. Irina adalah sakit-dilengkapi untuk memenuhi posisi baru.
3. Irina tidak memiliki pengetahuan mendasar dari manajemen.

Mengembangkan motif mengikat

Apa yang mungkin dan apa yang diperlukan untuk membuat sehubungan dengan dasi?

1. Pertama-tama, diperlukan untuk mentransfer informasi. Irina bos harus hadir persyaratan khusus nya untuk bekerja tepat setelah pengangkatan. Irina harus menempatkan bawahan dalam popularitas relatif terhadap gaya manajemen di tempat kerja.
2. Kedua, pelatihan diperlukan untuk Irina dasar-dasar manajemen, bawahannya - metode penjualan, dan, tentu saja, Irina dan bawahan harus dilatih dalam kaitannya dengan interaksi interpersonal.
3. Ketiga, Anda perlu rencana yang jelas tugas fungsional sebagai manajer, Irina dan aktivitas dari seluruh departemen secara keseluruhan.
4. Keempat, harus ada kontrol yang tepat dari personil: Irina membutuhkan bantuan dalam menentukan tujuan dan prioritas sebagai saat ke saat, dan jangka panjang, yaitu, departemen sumber daya manusia, masuk akal untuk merencanakan pengembangan staf, di mana perusahaan yang tertarik.

Seluruh topik ini langsung terhubung hanya dengan transfer informasi.

Rekomendasi untuk pekerjaan perusahaan

Saat pertandingan datang ke tahap menyimpulkan dan kesimpulan, jelas bahwa model simulasi tersebut dan bagaimana mereka berguna. Kesimpulan yang sangat tepat dan spesifik di hampir semua, karena situasi itu dibongkar ke detail terkecil.

• Pertama, manajer harus setuju pada spesifikasi bekerja dengan otoritas dan menyampaikan hasil dari bawahan.
• Kedua, semua prioritas dan tujuan harus jelas kepada manajer dan seluruh staf juga menjelaskan.

Irina perlu mempelajari teknik-teknik manajemen dalam manajemen waktu Anda sendiri, kontrol dan perencanaan, dalam mengelola orang dan setiap konflik dalam sirkulasi informasi baru untuk tim dan perkembangannya.

Irina perlu tahu secara detail di departemen personil prosedur pelatihan, serta pelatihan lanjutan karyawan, untuk sejauh mungkin menerapkannya dengan benar. Ini akan harus meningkatkan keterampilan mereka sendiri, dan di masa depan untuk pergi studi. Pedoman ini dapat menakut-nakuti orang yang tidak siap, sehingga Anda harus segera istirahat mereka ke dalam tiga bagian: pelaksanaan langsung dari rekomendasi kematangan rata-rata, dan titik terakhir - jelas merupakan jangka panjang. Irina dan bosnya masuk akal untuk membahas alasan kegagalan dan melakukan segala sesuatu yang mereka tidak terulang.

Dibongkar, sehingga artifisial dibangun situasi, setiap siswa akan memahami bahwa simulasi tersebut.

Model pembangunan ekonomi

pembangunan sosial-ekonomi berbeda dari simulasi lainnya. Ini diperlukan nama terpisah untuk tahu persis lingkup satu atau situasi lain konstruksi buatan. model simulasi dinamis dirancang untuk memprediksi kerja sistem ekonomi. judul menekankan bahwa pembicara adalah fitur yang paling penting dari konstruksi tersebut, dan mereka didasarkan pada prinsip-prinsip sistem dinamika berbohong.

Tahap konstruksi memiliki urutan berikut: sirkuit pertama yang dibangun penataan kognitif, maka data statistik yang dipilih dan ditetapkan skema. Langkah selanjutnya - membentuk model matematika, yang menggambarkan hubungan kognitif, maka IDM dirakit secara keseluruhan. Hal ini terjadi debugging dan verifikasi model, dan akhirnya dilakukan perhitungan multivariat, termasuk ke depan.

metode naskah

analisis skenario, yang berarti bahwa model simulasi penilaian risiko dari suatu proyek tertentu, Anda perlu menghitung bahaya di jalan pembentukan proyek dan cara untuk mengatasinya. Risiko investasi, dapat dinyatakan dalam penyimpangan aliran uang ke draft, bertentangan dengan harapan, dan deviasi lebih besar, semakin besar risikonya meningkat. Setiap proyek menunjukkan berbagai kemungkinan hasil proyek, karena itu memberi mereka penilaian probabilistik dapat diperkirakan arus kas, dengan penilaian ahli rekening probabilitas menghasilkan semua aliran ini, atau nilai penyimpangan dari semua komponen aliran dari nilai-nilai standby.

Metode Script baik bahwa atas dasar evaluasi ahli dapat membangun setidaknya tiga kemungkinan perkembangan situasi: pesimis, yang paling realistis (mungkin) dan optimis. model simulasi - sebuah eksperimen komputer. Tidak seperti realitas hanya ada satu - membuat tindakan tersebut tidak sistem itu sendiri, dan model. model simulasi sistem datang untuk menyelamatkan ketika melakukan percobaan yang sebenarnya setidaknya tidak bijaksana, sedangkan maksimum - mahal dan berbahaya. Simulasi - cara untuk mempelajari sistem tanpa risiko sedikit pun. Praktis tidak mungkin, misalnya, tanpa simulasi untuk menilai risiko proyek investasi, yang digunakan hanya maju data tentang biaya, volume penjualan, harga dan komponen lain yang menentukan risiko.

analisis keuangan

Model yang digunakan untuk mengatasi banyak tantangan yang dihadapi analisis keuangan, berisi variabel acak yang tidak dapat manajemen pihak yang membuat keputusan. Ini model simulasi stokastik. Imitasi memungkinkan untuk menyimpulkan hasil yang mungkin, yang berfungsi sebagai distribusi dasar probabilitas variabel acak. Juga, simulasi stokastik sering disebut metode Monte Carlo.

Sebagai risiko model proyek investasi? Serangkaian banyak percobaan yang secara empiris menilai tingkat pengaruh berbagai faktor (yaitu, nilai awal) pada hasil sepenuhnya tergantung pada mereka. Melaksanakan percobaan simulasi biasanya dibagi menjadi tahap tertentu.

Mengatur hubungan antara angka awal dan akhir dalam bentuk persamaan matematika atau ketidaksetaraan adalah langkah pertama dalam perjalanan percobaan. Kemudian Anda perlu menentukan mesin hukum yang mendistribusikan probabilitas untuk parameter kunci. Selanjutnya dilakukan simulasi komputer dari nilai-nilai parameter utama dari model, karakteristik distribusi adalah indikator dihitung dari input dan output. Akhirnya, ia melakukan analisa dari hasil, yang memberikan komputer, dan membuat keputusan.