Berkualitas profesional TK guru. Apa yang harus menjadi guru TK

Apa yang harus menjadi guru TK di realitas hari ini? Profesi ini khusus dalam pentingnya dan ruang lingkup.

Fitur profesi

Spesifik dari tenaga kerja adalah bahwa subjek utama berdiri anak adalah ciptaan yang unik dari alam. Penyedia harus terlibat dalam spiritual, mental, perkembangan fisik anak. Hal ini untuk alasan ini bahwa karya seorang guru TK adalah salah satu yang paling kritis dan penting dalam dunia modern.

Kekhususan aktivitas pedagogis

Semua karya guru ditujukan untuk pembentukan kegiatan utama yang mempromosikan pembangunan yang harmonis kepribadian anak prasekolah. Untuk keberhasilan pelaksanaan semua tugas yang diberikan guru, ia harus memiliki keterampilan profesional sejati. Tidak semua pemegang lembaga pelatihan guru diploma akan dapat menjadi pekerja yang baik DOW. Bekerja sebagai guru TK melibatkan pelaksanaan musik, game, pekerjaan, penelitian, kegiatan desain dengan murid.

Program kerja pendidik

Ada persyaratan tertentu untuk tingkat pelatihan, serta mengarahkan aktivitas staf pengajar dari lembaga pra-sekolah. Selain menengah kejuruan atau pendidikan profesional yang lebih tinggi, harus tutor program kerja khusus. Ini mengidentifikasi tujuan utama dari pekerjaan dengan murid: pendidikan, perkembangan, pendidikan. Ada tugas yang ditentukan ditugaskan guru untuk jangka waktu tertentu, cara untuk mencapai mereka. Menurut standar baru pendidikan prasekolah, guru menulis semua keterampilan yang universal dasar, yang harus merebut setelah selesai kursus, mahasiswa. Tergantung prasekolah pada profil yang dipilih, guru program dapat sangat terarah. Di antara tujuan paling populer di pemimpin prasekolah patriotik, lingkungan, arah olahraga.

Fungsi untuk pelaksanaan pendidikan guru kegiatan

Untuk melaksanakan tugas yang diberikan tutor sistem modern pendidikan di Rusia, perlu fungsi-fungsi tertentu. Komunikatif - fungsi merangsang melibatkan kemampuan guru untuk menjalin kontak dengan anak-anak, untuk menjaga hubungan baik dengan orang-orang. Berkualitas profesional guru TK menyiratkan hubungan spiritual kepada anak-anak, peduli, kehangatan, cinta dan hormat. Fitur ini memerlukan persekutuan penuh tidak hanya dengan klien, tetapi juga dengan orang tua, anggota staf lain, dan rekan.

Fungsi diagnostik saling terkait dengan studi karakteristik masing-masing anak dan pembentukan tingkat pendidikan dan pengembangan. Kualitas profesional guru TK datang pengetahuan tentang karakteristik psikologi anak-anak. Jika guru tidak memiliki informasi tentang tingkat moral, mental, perkembangan fisik anak, ia tidak memiliki tempat dalam taman kanak-kanak. Seorang profesional sejati akan memeriksa semua karakteristik pribadi masing-masing anak dalam kelompok, untuk berkenalan dengan orang tuanya, akan menganalisis kondisi hidup, suasana dalam keluarga untuk menyadari segala sesuatu yang terjadi pada anak-anaknya.

Fungsi orientasi-prediksi mengasumsikan seperti kualitas profesional guru TK merencanakan pekerjaan pendidikan dan perkembangan. Selain itu, kepentingan profesional karyawan DOW harus mencakup keinginan untuk menjadi kreatif dalam kegiatan mereka.

Secara struktural - Merancang fungsi ciri kualitas profesional guru TK untuk organisasi sesi pelatihan dan permainan, proyek dengan anak-anak.

fungsi organisasi dianggap yang paling sulit, yang dapat menunjukkan pendidik karakteristik pribadi mereka. Hanya terpesona profesinya seorang pria dapat menyebabkan anak-anak, "menyalakan" di dalamnya percikan pengetahuan. Guru memilih, struktur informasi saat berinteraksi dengan anak-anak, mengatur bagi mereka berbagai kegiatan, analisis keinginan anak-anak untuk menerima pengetahuan dan keterampilan baru.

Fungsi penelitian melibatkan kemampuan guru untuk mendidik diri mereka sendiri, untuk mengembangkan minat profesional mereka, untuk menjadi anak dalam contoh ini.

Yang harus mampu untuk guru

Ada ciri-ciri kepribadian tertentu, yang harus memiliki guru TK. Pembentukan profil ini dapat diperoleh di perguruan tinggi atau universitas pedagogis. Hal pertama yang harus diperhatikan kualitas dominan. Jika guru tidak suka anak-anak, tidak ingin bekerja dengan mereka, bahkan tidak berbicara tentang kompetensi pedagogik nya.

kemanusiaan

Kualitas ini sangat penting bagi anggota profesi. penyedia yang harus memberikan dukungan yang tepat waktu dan bantuan kepada anak untuk membantu dia untuk mengatasi masalah yang terkait dengan komunikasi dengan orang lain. Di bawah bimbingan seorang guru yang sensitif, berubah dari bayi "itik buruk rupa" menjadi "angsa" yang indah. Selama kunjungan ke taman kanak-kanak, aku harus pergi pertumbuhan pribadi anak, tumbuh keinginan untuk pengetahuan dan keterampilan baru.

toleransi

Mentor wajib menjadi toleran terhadap anak-anak mereka. Ini menghindari situasi ketika guru mengangkat suaranya kepada anak-anak selama kelas.

kebijaksanaan pedagogis dan keadilan

Ini termasuk kepatuhan dengan standar kualitas interaksi mentor universal dan komunikasi dengan anak-anak prasekolah. Selain itu, seorang pendidik profesional memperhitungkan kualitas individu dari karakteristik psikologis masing-masing anak. Menurut GEF baru untuk setiap TK murid membangun lintasan pendidikan sendiri sepanjang yang bergerak di bawah bimbingan mentornya. Justice - kontrol kualitas wajib guru modern. Dia wajib bertindak adil dalam kaitannya dengan setiap anak. Apa kualitas pribadi lain dari seorang pendidik yang baik? Ini harus optimis, tidak tersesat dalam situasi yang ekstrim, memiliki pesona dan karisma, memiliki rasa humor, memiliki kebijaksanaan duniawi. Dari sudut pandang kegiatan sosial, sehingga guru harus selalu siap untuk membantu rekan-rekan dalam menangani isu-isu publik dan sosial yang terkait lingkup terutama pendidikan.

Guru Tugas TK

Departemen Pendidikan dikembangkan persyaratan yang harus dipenuhi oleh seorang guru prasekolah modern.

• Ia wajib untuk merencanakan, mengatur, dan melaksanakan kegiatan dari anak-anak dan pendidikan mereka di kontrol.
• Mentor penawaran dengan pekerjaan sehari-hari, yang bertujuan untuk memastikan kondisi untuk rehabilitasi sosial dan psikologis dari anak-anak prasekolah.
• Dalam karyanya, ia wajib menerapkan modern yang teknologi pendidikan, teknik menguasai, metode, sarana instruksi.
• Berdasarkan rekomendasi dari psikolog anak, hasil dari penelitian pribadi, bekerja dengan anak-anak secara individu, kelompok, terlibat dalam kegiatan pemasyarakatan dan pengembangan.
• Seiring dengan penyedia layanan kesehatan mengembangkan dan mengimplementasikan serangkaian tindakan yang bertujuan pencegahan dan promosi kesehatan fisik anak-anak prasekolah.

Bersama dengan profesional medis mempertahankan penguatan kesehatan anak, melakukan kegiatan yang berkontribusi terhadap perkembangan psikofisik mereka, bertanggung jawab untuk hidup dan kesehatan mereka.

Pendidik harus mengetahui dan mematuhi hukum Rusia, peraturan dan keputusan dari Pemerintah RF pada pendidikan pra-sekolah, untuk memiliki ketentuan CRC.

kesimpulan

kata-kata seperti "pengasuh" berasal dari "umpan", yaitu perawat. Kamus modern menafsirkan profesi sebagai orang yang terlibat dalam pendidikan seseorang bertanggung jawab penuh untuk pengembangan dan kondisi keberadaan kepribadian seseorang. Untuk penampilan profesi guru adalah alasan obyektif. Untuk pengembangan penuh masyarakat, itu penting bahwa pengalaman yang diperoleh oleh generasi yang lebih tua, diteruskan kepada anak-anak. Untuk pertama kalinya profesi ini muncul di Yunani kuno. Dalam waktu yang jauh, pengembangan hamba anak menjawab. Dialah yang pertama kali menyaksikan bayi setelah bayi tumbuh, menemaninya ke sekolah. Tugas seorang hamba memasuki pengembangan kontrol perilaku anak dan melakukan tindakan. Secara bertahap menggantikan hamba datang pengasuh rumah (pengasuh), dan kemudian guru TK. pendidik modern mengontrol - kepribadian kreatif dan cerah. Mereka dicirikan oleh stabilitas emosi, daya tahan, kesabaran, keteguhan, observasi. Para wakil dari profesi komunikasi yang baik dan keterampilan verbal. Mentor - organizer yang sangat baik yang memiliki pidato yang jelas, mampu menarik perhatian teman bicara. Semua anggota profesi ini penting dan bertanggung jawab, rasa tanggung jawab pribadi. Mereka aktif, giat, baik terhadap murid dan rekan-rekan mereka. Ada pembatasan medis tertentu yang tidak memungkinkan seseorang untuk bekerja kontrol guru. Calon untuk jabatan guru mengalami pemeriksaan medis. Untuk anak-anak tidak mengizinkan orang dengan penyakit mental, penyakit serius pada sistem muskuloskeletal, pernapasan dan sistem kardiovaskular, menderita gagap yang kuat. Kita tidak bisa bekerja di TK dan bagi mereka yang memiliki kulit-kelamin dan penyakit menular yang virus operator.