Apa ejaan untuk anak-anak sekolah?

Salah satu bahasa yang paling rumit adalah bahasa Rusia. Sebagian besar kata-katanya ditulis berbeda dari yang diucapkan. Oleh karena itu, kesulitan dalam ejaan dialami bukan hanya oleh orang asing yang mempelajari bahasa Rusia, tapi juga orang yang berbicara dari masa kanak-kanak. Begitu anak mulai belajar menulis, dia langsung menemui kebutuhan untuk mengajarkan aturan ejaan yang berbeda, yaitu orthograms. Hanya dengan aplikasi mereka dimungkinkan untuk menulis dengan kompeten dalam bahasa Rusia. Karena itu, dengan konsep apa itu ejaannya, seorang anak sekolah sudah bertemu di kelas satu.

Tanda ejaan

Agar bisa menulis dengan kompeten, tidak cukup untuk mengetahui ejaannya, Anda harus bisa menemukannya dengan kata-kata dan menerapkannya dengan benar. Untuk anak sekolah ini Anda perlu belajar mengenali tanda-tandanya. Bagaimanapun, orthograms tidak ada dalam semua kata, tapi hanya pada suara yang berada dalam posisi lemah. Ini adalah tempat di akhir kata, dalam ramuan konsonan, posisi vokal tanpa huruf atau vokal setelah mendesis, kata majemuk dan beberapa kasus lainnya. Misalnya, "dalam oh yeah," "zu b ", "schastye", " kuning" atau "dirinya sendiri tentang tahun - tahun itu."

Jenis ejaan

Setelah posisi orthogram ditemukan dalam kata, perlu untuk menentukan kondisi untuk memilih ejaan yang benar. Biasanya itu tergantung pada bagian pembicaraan, tempat berbunyi dalam kata atau makna kata itu sendiri. Sesuai dengan ini, berbagai jenis orthograms dibedakan. Misalnya, ejaan vokal tanpa tekanan di akar kata, dalam awalan, akhiran, setelah sibilants, ejaan konsonan, ejaan yang digabungkan dan terpisah dari "tidak" dan "tidak", dan banyak lainnya. Jumlah 70 orthographs dipelajari di sekolah, tapi bahkan mempelajarinya semua dengan hati, tidak semua orang Seorang anak dapat menerapkannya dan menulis dengan kompeten.

Kesulitan terbesar adalah ejaan vokal dalam akar kata-kata. Sangat sulit untuk menentukan dengan telinga bahwa ada ejaan di tempat ini. Kata-kata, Yang perlu Anda ingat, dikumpulkan dalam kamus ortografi. Ada banyak dari mereka, dan jarang ada yang mengenal mereka semua. Selain itu, dalam bahasa Rusia, kata-kata baru selalu muncul, ejaan yang juga perlu diingat. Hal ini juga sangat sulit mengingat ejaan istilah dan kata-kata asal luar negeri yang benar. Misalnya, "hoki", "koalisi", "sah" dan banyak lainnya.

Kesulitan dalam belajar bahasa Rusia juga bahwa sebagian besar peraturan memiliki pengecualian. Oleh karena itu, semuanya diinginkan untuk belajar dengan hati. Misalnya, ejaan vokal setelah mendesis, "n" dan "nn" dalam sufiks atau kata kosa kata. Jangan menyerah pada aturan penulisan kata "parasut", "berangin" atau "fajar".

Cara menggunakan ejaan saat menulis

Oleh karena itu, kalaupun murid tahu apa itu ejaannya, dan telah mempelajarinya semua, ini belum menjamin bahwa dia akan menulis dengan bijak. Yang paling sulit bagi orang asing yang belajar bahasa Rusia. Bagaimanapun, untuk penggunaan orthogram yang benar, Anda perlu memahami seluk-beluk makna kata-kata leksikal, dapat membedakan morfem di dalamnya, untuk menentukan bagian dari ucapan yang menjadi kata kata itu. Misalnya, arti sebuah kata bergantung pada pilihan vokal dalam kombinasi seperti itu: "menyanyikan sebuah lagu" atau "minum obat." Selain itu, sangat penting Dengan tepat mengucapkan kata Seringkali pilihan huruf yang diinginkan tergantung padanya saat menulis. Misalnya, setelah kata benda dan kata sifat sibilant di akhiran dan akhiran, di bawah tekanan tertulis "o" - cara diucapkan: "hook", "fluff", "kumachovy".

Mengapa sebagian besar siswa, setelah meninggalkan sekolah, membuat kesalahan dengan kata-kata? Lagi pula, mereka tahu apa itu ejaannya, mereka bisa memberi tahu peraturannya, tapi mereka tidak bisa menerapkannya. Banyak yang hanya tidak melihat tempat untuk melakukan kesalahan. Bagaimanapun, untuk menentukan tempat ortogram dalam kata, Anda perlu mengetahui aturan bahasa Rusia: untuk dapat membedakan bagian pembicaraan, untuk menentukan makna kata-kata gramatikal dan leksikal dan untuk menyusun kata-kata berdasarkan komposisi. Selain itu, siswa perlu mengembangkan pendengaran fonetik sehingga mereka dapat segera mendengar di mana posisi suara berada, di mana tekanan jatuh, dan apakah ada pemisahan "b" dan "b" dalam kata.