Proyek jangka pendek dalam kelompok persiapan TK melalui GEF

proyek jangka pendek dalam kelompok persiapan melibatkan penggunaan berbagai teknik instruksional yang memungkinkan anak-anak untuk memahami topik yang sedang dipertimbangkan.

terutama prasekolah

Ini adalah periode ini adalah waktu yang paling subur untuk pelatihan dan pendidikan. Anak-anak prasekolah menyerap informasi tentang masyarakat, lingkungan alam, hubungan antara orang dewasa seperti spons. Dalam usia ini pengembangan pengetahuan aktif di dunia. proyek jangka pendek dalam kelompok persiapan ditujukan untuk memperkaya pengalaman pribadi anak, pembentukan kemerdekaannya, kemampuan untuk bekerja dalam tim.

Tujuan dari proyek di prasekolah

Tujuan utama dari setiap proyek adalah perluasan pra-sekolah anak-anak pengetahuan tentang topik tertentu. proyek jangka pendek dalam kelompok persiapan TK ditujukan untuk mengembangkan orang-orang muda kualitas patriotik. Seorang anak dari lahir menjadi seorang peneliti dari dunia yang mengelilingi dia. Dia pertama kali melihat salju, hujan, pelangi, dihadapkan dengan suka dan duka. Pada usia lima kecil "Who Knows?" Mencoba untuk menemukan jawaban atas banyak pertanyaan yang menarik bagi mereka. Untuk membantu mereka dalam hal ini harus pendidik dan orang tua.

metode proyek di TK

proyek jangka pendek dalam kelompok persiapan untuk GEF dapat memiliki berbagai mata pelajaran, mengingat kecenderungan anak-anak. Pendidik mencoba untuk menggunakan pembelajaran berbasis masalah untuk pengembangan berpikir logis siswa mereka. proyek jangka pendek dalam kelompok persiapan berfokus pada pemodelan situasi non-standar, memecahkan teka-teki, melakukan penelitian eksperimental.

proyek subyek

pendidikan terpadu untuk pra-sekolah yang inovatif. Hal ini diarahkan pada pengembangan kualitas pribadi dari anak, kreatif dan kemampuan kognitif. Topik proyek jangka pendek dalam kelompok persiapan mungkin berhubungan dengan hewan peliharaan. Misalnya, guru memperkenalkan anak-anak dengan gambar anjing dalam karya penulis Rusia dan penyair, seniman dan pembuat film. Setelah bagian teoritis dari proyek akan disajikan, anak-anak prasekolah diberi kelompok tugas. Satu tim yang diusulkan untuk menggambarkan hewan peliharaan, yang kedua - untuk menulis sebuah cerita, ketiga - memikirkan misteri yang berhubungan dengan anjing. Pada akhir tahap proyek , masing-masing kelompok menyajikan hasil kegiatannya, hasil akhirnya adalah terciptanya gambaran yang lengkap kelas teman terbaik manusia.

proyek jangka pendek tersebut dalam kelompok persiapan berfokus pada pengembangan artistik dan estetika generasi muda.

Variabilitas dalam penggunaan metode proyek

Apa keuntungan utama dari metode ini? Hal ini sama baik bagi perkembangan fisik dan untuk pembentukan kemampuan intelektual anak-anak prasekolah. Di antara jenis umum dari proyek, yang digunakan dalam lembaga pendidikan pra-sekolah, jenis kelompok memimpin.

Tahapan kegiatan proyek di prasekolah

Transisi ke teknologi proyek TK dilakukan oleh algoritma tertentu. Ini melibatkan beberapa langkah:

• melakukan kelas dengan penggunaan situasi bermasalah, percobaan kecil;
• melakukan studi blok-tematik kompleks;
• integrasi pengetahuan teoritis dan praktis tentang topik tertentu.

proyek jangka pendek dalam kelompok persiapan untuk ekologi, misalnya, menganggap keakraban dengan fenomena alam, penjelasan mereka, studi ini.

proyek algoritma anak-anak

Apa proyek jangka pendek anak-anak? Kelompok persiapan di prasekolah melibatkan penggunaan teknik tersebut. Pendidik menentukan bentuk organisasi ruang pendidikan, mengambil cara untuk pengembangan kreativitas pada siswa bunga kognitif untuk masalah ini.

rencana kegiatan pendidik dalam penyusunan proyek jangka pendek

Agar kegiatan tersebut telah efektif, guru harus membangun urutan yang jelas tindakan.

• tahap 1. Memikirkan masalah, yang akan terlibat di bawah bimbingan guru peneliti muda. Dalam rangka untuk pra-sekolah tertarik pada tema proyek, harus jelas kepada mereka. Hal ini tidak perlu untuk berpikir penelitian ilmiah keluar kompleks untuk 5-6-year-olds.
• tahap 2. perencanaan tindakan, melalui yang dicapai tujuan. Pendidik bersama-sama dengan anak-anak untuk setiap tahap menentukan tanggal perkiraan.
• tahap ketiga. Mencari informasi yang berkaitan dengan tema proyek. Pada tahap ini, bersama dengan orang tua, guru, perwakilan dari organisasi lain, orang-orang mendapatkan pengetahuan teoritis untuk proyek Anda.
• Tahap 4. Penyusunan skema, akumulasi material. Pengetahuan yang diperoleh secara bertahap sistematis, dan sirkuit dibuat berdasarkan pada mereka. Ini akan menjadi dasar untuk semua pekerjaan berikutnya peneliti muda.
• tahap ke-5. kegiatan praktis. Anak-anak ditawarkan eksperimen, mereka dapat melakukan itu dan di TK dan di rumah.
• tahap ke-6. Membuat proyek. Pada tahap ini, beban utama jatuh pada pundak orang tua dan pengasuh. Bersama-sama dengan anak-anak tumbuh menyiapkan presentasi dalam bentuk permainan, pertunjukan, presentasi komputer. Semua hasil yang telah dicapai sebagai proyek berlangsung, berada di acara terbuka.

Klasifikasi proyek di prasekolah

Sebagai proyek jangka pendek dibagi di prasekolah? Kelompok persiapan bekerja pada standar federal yang baru. Mereka menyarankan klasifikasi proyek dengan jumlah peserta, tujuan, durasi.

Pada dasarnya, pilihan berikut digunakan di TK:

• Kreatif dan penelitian bentuk. Anak-anak menghabiskan eksperimen menarik, hasilnya dalam bentuk game surat kabar, teater, role-playing.
• Peran dan permainan proyek. Mereka mengandung beberapa unsur permainan di mana peran utama yang dimainkan oleh anak-anak.
• Berorientasi pada praktek kerja informasi. Balita bahan dikumpulkan kemudian menghiasnya.
• proyek-proyek kreatif melibatkan memegang pesta anak-anak, kunjungan.

Contoh proyek DOW

Kami mengusulkan untuk mempertimbangkan proyek jangka pendek "musim dingin" dalam kelompok persiapan. Tujuan utama dari pertemuan ini adalah untuk membiasakan anak-anak dengan musim. Pertama, guru memberitahu anak-anak tentang apa yang khas untuk kali ini tahun sebagai musim dingin. Ia membayar perhatian khusus untuk guru tidak fitur iklim periode, dan tradisi yang begitu kaya dalam periode ini. Penarikan kembali tradisi Tahun Baru, untuk datang dengan teka-teki tentang tahun baru sebagai anak-anak pekerjaan rumah diundang dengan orang tua mereka. Dalam pelajaran kedua, anak-anak berbagi informasi yang mereka dapat menemukan. Guru memperkenalkan orang-orang dengan "berbeda" kakek salju. Hal ini dapat dilakukan dengan menggunakan presentasi komputer. Selain itu, anak-anak prasekolah akan belajar tentang tradisi Natal yang ada di berbagai negara.

Proyek ini terbaik dilakukan pada bulan November-Desember. Pekerjaan rumah kedua adalah produsen mainan Natal. Tapi pertama, guru memperkenalkan anak-anak kepada jenis dekorasi Natal, metode pembuatan mereka.

Sebagai kelas proyek akhir "musim dingin" adalah presentasi dari dekorasi Natal, mereka memasang di pohon. Setelah pohon yang dihiasi dengan mainan, yang dibuat dengan tangannya sendiri (dengan bantuan orang tua), anak-anak masuk ke dalam hutan sihir, di mana mereka menunggu memperlakukan dan menyenangkan permainan.

"Water World"

Ketika melaksanakan proyek jangka pendek ini, anak-anak tidak hanya melekat pada zat yang paling penting di bumi, tetapi juga belajar sikap hati-hati terhadap air.

Pengasuh memberitahu anak-anak Anda bahwa mereka adalah 90 persen air. Untuk menarik perhatian anak-anak prasekolah dengan tema proyek, ia dapat memberitahu mereka kisah tetesan yang selama perjalanannya itu mengubahnya menjadi uap, kemudian es, kemudian lagi pada tetesan itu. Jadi orang berkenalan dengan negara agregat air, siklus alam di dalamnya. Ada dalam proyek ini dan bagian praktis. Balita belajar "Convert" air menjadi es dengan menggunakan lemari es. keterampilan estetika juga diasumsikan dalam kegiatan ini. Berbekal lembar konvensional kertas putih dan gunting, desainer muda membuat bentuk yang tidak biasa dan ukuran butiran salju. Untuk produk jadi, bersama-sama dengan anak-anak guru melampirkan string, dan dekorasi buatan sendiri seperti yang digunakan untuk pohon Natal.

"Dunia Air" proyek melibatkan DOW menarik karyawan musik. Hal membiasakan anak-anak dengan lagu-lagu yang menyebutkan air, salju, es. Hasil kolaborasi ini akan menjadi pelajaran lagu tentang air, salju, hujan. Pilih lagu bersama-sama: pendidik, anak-anak pekerja musik.

kesimpulan

kegiatan proyek di pusat-pusat perawatan anak bertujuan untuk menciptakan kepribadian kreatif bebas anak. Teknologi ini menyediakan psikologis, kesehatan fisik anak-anak prasekolah. Dengan keterlibatan anak dalam proyek bersama, mengembangkan kemampuan kognitif masing-masing anak mengembangkan pemikiran kreatif, keterampilan komunikasi terbentuk. Untuk hasil usia prasekolah dapat dicapai dengan keterlibatan anak dalam gameplay, di mana peran utama milik guru. Dalam kelompok yang lebih tua dari anak-anak prasekolah bekerja pada tugas-tugas dalam kelompok, mengembangkan kemandirian dan rasa ingin tahu. Kualitas ini akan membantu anak-anak dengan mudah dan cepat beradaptasi dengan sekolah dasar. Anak-anak yang menghadiri TK, terima di sini keterampilan kegiatan proyek, pasti akan siswa berhasil dalam sekolah menengah.