Proses pendidikan - apa ini? Fundamental dan Metode proses

Proses pendidikan - ini adalah tahap yang sulit dan panjang, bertujuan pembentukan kepribadian yang harmonis. Untuk memulai mencari tahu apa istilah "pedagogik".

Asal istilah

Orang-orang Yunani disebut "guru" seorang budak yang memimpin kelas pada anak. Lebih lanjut, istilah disebut pendidik, guru, dosen, dan profesional di bidang pedagogi. Secara harfiah diterjemahkan, kata itu berarti "detovozhdenie". Proses pendidikan - pengembangan kualitas tertentu dari generasi muda. Secara bertahap, definisi ini membuat beberapa penyesuaian, penambahan, tetapi makna dasarnya tidak berubah.

Selama berabad-abad, proses pembelajaran, pendidikan dan pengembangan pribadi tidak memerlukan pertimbangan khusus dianggap alami bagi keberadaan manusia.

Awal, penampilan perusahaan itu perlu untuk mentransfer beberapa pengalaman dari generasi ke generasi. Sebagai contoh, anggota yang lebih tua dari keluarga diwariskan kepada generasi muda dengan mengumpulkan pengalaman mereka, produksi berbagai alat, organisasi rumah tangga.

Seperti pertumbuhan manusia sebagai seseorang menjadi lebih rumit karena pengalaman hidupnya, metode proses pendidikan dimodernisasi. Berkat pendidik Polandia Yanu Amosu Kamensky muncul didaktik, yang merupakan cabang terpisah dari pedagogi umum.

Sejarah Pendidikan

Proses pelatihan dan pendidikan memiliki akar sejarah yang dalam. Untuk setiap generasi tiga tujuan utama yang relevan:

• belajar pengalaman dari nenek moyang mereka;
• kalikan pengetahuan yang diperoleh;
• mengirimkan informasi ke keturunan.

Hanya dengan cara ini dapat kemajuan sosial. Pedagogi - ilmu yang mempelajari pola transmisi informasi dasar dari generasi tua, asimilasi generasi meningkatnya perubahan. Pendidikan dalam proses pembelajaran ditujukan untuk akuisisi pengalaman sosial yang akan membutuhkan anak Anda untuk bekerja dan hidup normal.

Secara bertahap kegiatan pedagogis mulai menonjol dalam lingkup yang terpisah dari aktivitas. Pertama, terbawa oleh filsuf Yunani kuno. Hal ini dalam periode sejarah ini, ada istilah "sekolah", yang berarti rekreasi. "Gymnasium" dikenal sebagai sekolah umum pembangunan fisik.

Pada abad ke-17, pendidikan dalam proses pembelajaran dilepaskan ke ilmu. Selama periode ini, secara aktif mengembangkan ide-ide dan prinsip-prinsip pendidikan dalam pedagogi Rusia. Misalnya, Mikhail Vasilyevich Lomonosov diciptakan beberapa buku instruksional pada tata bahasa dan retorika.

kategori pedagogi

Pada abad kedelapan belas ilmu pedagogis telah menjadi cabang independen, yang memiliki subjek sendiri penelitian. Dalam masyarakat modern, proses pendidikan - itu tindakan yang bertujuan pembentukan dan perkembangan individu dalam hal pendidikan, pelatihan, pelatihan. Bagaimana mengatur proses penting dan bertanggung jawab ini? Hal ini memerlukan berbagai metode proses pendidikan.

Di antara kategori utama pedagogi mengatakan pendidikan, pelatihan dan pengembangan.

Proses pendidikan - pengembangan pribadi di bawah pengaruh faktor internal dan eksternal. Pembangunan berlangsung di bawah pengaruh faktor alam dan sosial.

Fitur pendidikan

Proses pendidikan individu adalah salah satu yang paling penting dalam pedagogi. Dalam arti luas, pendidikan melibatkan proses tujuan pembentukan kekuatan spiritual dan fisik kepribadian, kecerdasan. Ini adalah persiapan penuh untuk hidup, tenaga kerja aktif.

Dalam arti sempit pendidikan adalah dalam proses pembentukan generasi muda sikap berhati-hati untuk lingkungan alam, untuk orang lain. Ini adalah proses tujuan, di mana akuisisi terjadi kepribadian properti-properti dan kualitas yang sesuai dengan kepentingan masyarakat tertentu.

Perkembangan seseorang penuh hanya melalui pendidikan, disertai dengan pengalihan pengalaman, terjemahan dari warisan leluhur.

Dasar pendidikan dan pelatihan

Apa saja komponen utama dari pelatihan dan pendidikan? Proses pendidikan orang berdasarkan keterampilan, kemampuan, pengetahuan. Mereka adalah cara yang mencerminkan realitas dengan bantuan konsep, fakta, hukum, konsep-konsep.

Keterampilan melibatkan kesediaan individu untuk sadar diri dan melaksanakan tindakan teoritis dan praktis berdasarkan pengalaman sosial, pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh.

Pendidikan dalam proses sistem melibatkan penggunaan teknik-teknik khusus. hasilnya adalah kemampuan, keterampilan, pengetahuan, cara berpikir, yang akhirnya mengambil kepemilikan pelajar.

kategori pedagogis dasar

Dasar-dasar proses pendidikan, pendidikan, pengembangan - ini adalah kategori dasar pedagogis. Pendidikan adalah proses pengembangan diri, terkait dengan penguasaan pengukuran nya, pengetahuan dan keterampilan kreatif. Pendidikan dapat dilihat sebagai transmisi faktor keturunan sosial untuk generasi berikutnya dari pengalaman mereka. Organisasi dari proses pendidikan di lembaga pendidikan modern yang berhubungan dengan penciptaan lingkungan yang memungkinkan bertujuan pelatihan serta kegiatan ekstrakurikuler.

proses mengajar adalah penyatuan pendidikan dan pelatihan, sehingga memastikan kelangsungan budaya generasi, kemauan manusia untuk melaksanakan peran profesional dan sosial.

Individu dalam pendidikan mengembangkan jumlah nilai-nilai budaya dan moral, yang sesuai dengan harapan dan kepentingan masyarakat. Pendidikan sesuai penuh dengan kemampuan dan kepentingan individu mereka adalah hak dasar setiap manusia.

Negara selalu mendukung pendidikan. Dalam proses pembangunan dapat mempengaruhi generasi muda untuk membentuk perkembangan harmonis kepribadian, yang mampu menguntungkan negaranya.

kontinuitas budaya adalah bahwa tidak ada pembentukan identitas alami nilai-nilai sosial. Proses ini melibatkan pengembangan tujuan dan pendidikan generasi muda.

Sebagai guru dari "pendidikan" Istilah diperkenalkan pada akhir abad kedelapan belas, Johann Genrihom Pestalotstsi.

Untuk waktu yang lama proses ini dianggap sebagai jumlah dari keterampilan, pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan untuk pelaksanaan kegiatan praktis. Saat ini berfokus pada sosialisasi sebagai perubahan kualitatif dan kuantitatif dari nilai-nilai, sikap, kepercayaan, kualitas moral yang akan dibutuhkan bagi generasi muda adaptasi sukses dengan lingkungan sosial.

pendidikan modern

Saat ini, mengajarkan ilmu diperlakukan sebagai suatu sistem yang terdiri dari unsur-unsur individu: proses, hasil. Klasik didaktik pendidikan memberikan empat aspek: sistem, satu set, nilai, efektivitas.

karakteristik nilai berisi tiga bagian: pendidikan sebagai, pribadi, nilai sosial masyarakat. Jika pendidikan termasuk melek huruf, kompetensi profesional, mentalitas, pelatihan ini ditandai dengan kualitas moral tertentu.

Konsep metode pendidikan

proses pengajaran sulit dan dinamis membuat guru untuk memecahkan banyak tugas pendidikan klasik dan tidak biasa terkait dengan pengembangan harmonis kepribadian. Mereka memiliki beberapa tidak diketahui, dan resolusi sukses dari masalah guru harus memiliki teknik pendidikan.

Mereka terdiri dari berbagai teknik yang saling terkait satu sama lain. Misalnya, untuk pembentukan sikap, kepercayaan menggunakan percakapan klasik.

metode pendidikan

Dalam pedagogi dalam negeri mereka operasi khusus dan interaksi educability pendidik, tergantung pada tujuan penggunaannya. Dana adalah benda budaya spiritual dan material, diterapkan dalam menyelesaikan masalah pendidikan.

metode pendidikan cara-cara tertentu untuk mempengaruhi, perasaan perilaku dan kesadaran anak-anak dalam proses mempersiapkan mereka untuk sosialisasi.

Untuk pembentukan konsep anak-anak, penilaian, keyakinan guru memberikan pembicaraan, ceramah, diskusi dan perdebatan.

Perilaku pengalaman terbentuk selama permainan peran-bermain, serta kinerja perintah individu yang diberikan oleh guru kepada anak.

Self-assessment, aktivitas diri merangsang, guru aktif menerapkan hukuman dan imbalan, kontes dan kompetisi.

Kegiatan spiritual yang ditujukan untuk pemahaman kehidupan, penciptaan posisi moral subjek, pembentukan pandangan dunia-nya, dilakukan dalam hubungan dekat dengan proses akuisisi pengetahuan ilmiah. Untuk pengembangan motivasi, perilaku sadar dalam pedagogi dalam negeri yang digunakan oleh penerimaan contoh pribadi.

Kami memilih beberapa metode pelatihan yang memiliki dampak maksimum.

Menggunakan perumpamaan, cerita, metafora, diskusi bersahabat dan perdebatan, improvisasi tentang berbagai topik, guru secara bertahap membentuk sistem dasar dari nilai dalam mahasiswanya.

Setelah pengenalan di lembaga pendidikan dari standar federal dari generasi kedua dari guru mulai lebih memperhatikan proyek-proyek kreatif kolektif, yang memungkinkan tidak hanya untuk melatih tetapi juga untuk mendidik seluruh anggota tim proyek.

Klasifikasi metode pendidikan

Dalam literatur pedagogis menjelaskan berbagai pilihan yang akan mencapai setiap tujuan dan sasaran. Dengan sifat saham mereka dalam latihan, persuasi, hukuman, dorongan. Sebagai fitur umum menyajikan penilaian murid kerja.

Dua kelas metode pendidikan disorot oleh hasil dampak:

• pengaruh yang menciptakan motif moral, sikap, hubungan, ide, konsep;
• pengaruh yang menentukan jenis perilaku tertentu.

Yang paling obyektif dan klasifikasi paling nyaman mempertimbangkan metode pendidikan orientasi. Karakteristik ini integratif, yang mencakup bermakna, ditargetkan, sisi prosedural pendidikan:

• pembentukan kesadaran pribadi;
• Organisasi pengalaman sosial perilaku;
• aktivitas merangsang.

Kesadaran dapat dibentuk selama kuliah tematik, etika percakapan, cerita, laporan, pengarahan. Untuk stimulasi (motivasi) bekerja independen siswa dari guru secara aktif menggunakan tanda sistem rating.

Mari kita membahas beberapa cara pembentukan kesadaran pribadi. Tidak gigih keyakinan, tapi tindakan nyata dan perbuatan ditandai dengan perilaku siswa modern. Itulah sebabnya di jantung proses pendidikan adalah sosialisasi.

Guru mencoba untuk menggabungkan teknik teoretis dan praktis untuk mencapai hasil yang optimal. Di antara prioritas pendidikan modern memimpin pembentukan rasa patriotisme dan cinta untuk tanah asli, nilai-nilai keluarga.

Persuasi adalah efek sepihak pada kegiatan praktis dari anak-anak. Untuk secara efektif mengelola proses guru pendidikan menganggap murid aksi selama operasi lebih tahapan individu, operasi kecil.

Untuk pembentukan sikap hati-hati dengan budaya tanah kelahirannya, nilai-nilai keluarga harus digunakan dalam pekerjaan tidak hanya saran, tetapi juga contoh budaya seni, untuk memperkenalkan siswa dengan orang-orang terbaik dari desa, kota, kota, negara.

Guru harus membangun rantai yang jelas dan konsisten dari tindakan, dipandu dalam akal sehat kegiatan mengajar mereka, berdasarkan tatanan sosial. Guru mencoba untuk mengatasi tidak hanya perasaan murid, tetapi juga untuk alasan mereka.

Kuliah adalah rinci, berkelanjutan, eksposisi sistematis esensi dari pendidikan, ilmiah, masalah pendidikan tertentu. Hal ini didasarkan pada generalisasi dari tindakan materi teori atau praktis. Kuliah disertai dengan ilustrasi, presentasi, elemen diskusi.

sengketa ini berbeda dengan ceramah dan diskusi kemungkinan siswa untuk mengekspresikan posisi mereka beralasan dalam masalah ini.

Perdebatan yang memungkinkan generasi muda untuk mendapatkan pengalaman membela sudut pandang pribadi, posisi argumen, menjaga etika diskusi.

Di antara pilihan pengaruh pendidikan pada generasi muda perlu dicatat keinginan anak-anak untuk meniru. Menonton orang tua mereka, guru, kakak, anak-anak mengembangkan sistem mereka sendiri nilai-nilai. Untuk pengembangan ketekunan, patriotisme, moralitas tinggi, tugas loyalitas, di depan mata mahasiswa harus menjadi contoh pribadi yang positif dari guru atau guru.

Untuk pembentukan pengalaman perilaku membutuhkan latihan. Mereka melibatkan eksekusi sistematis dan sistematis murid dari beragam kegiatan, petunjuk praktis yang bertujuan pengembangan pribadi.

Sekolah adalah implementasi sistematis dan konsisten dari tindakan spesifik yang ditujukan untuk membentuk kebiasaan positif. Selama proses pelatihan itu diwujudkan dengan melakukan latihan khusus, dan pekerjaan pendidikan melibatkan pelaksanaan perintah yang berkaitan dengan lingkungan sosial.

kesimpulan

Studi mengkonfirmasi efektivitas penggunaan dalam pendidikan generasi muda dari berbagai kompetisi. Untuk remaja saat ini ditandai dengan konsumerisme, yang memiliki dampak negatif pada sistem nilai. Untuk menghindari pendekatan seperti itu, Departemen Pendidikan melakukan modernisasi lembaga pendidikan modern.

Saat ini, perusahaan membayar perhatian khusus untuk bermutu tinggi kegiatan siswa ekstrakurikuler, penciptaan bagian olahraga tambahan dan kalangan intelektual. Hanya pendekatan yang komprehensif untuk proses pendidikan, pelatihan, pengembangan dapat diharapkan untuk pelaksanaan tatanan sosial masyarakat - pembentukan kepribadian harmonis dikembangkan.

Guru memahami pentingnya dan pentingnya proses pendidikan, sehingga dalam pekerjaan mereka, mereka dibimbing oleh metode yang efektif dan teknik yang ditujukan untuk pendidikan generasi muda.