Optimasi: Konversi dilakukan dalam rangka meningkatkan pendidikan

sekolah - lembaga publik sosial, tugas utamanya - pembentukan siswa sistem tertentu pengetahuan, keterampilan dan pendidikan individu secara spiritual dan moral, politik dan ideologi tertentu. Dalam beberapa dekade terakhir, sistem pendidikan dilakukan banyak reformasi, dikejar, oleh dan besar, tujuan positif. Namun, tidak semua rencana terbukti dicapai, dan banyak dari hasil - yang sangat meragukan.

Reformasi dan Optimasi

Setiap reformasi adalah transformasi yang dilakukan dalam rangka meningkatkan kehidupan orang-orang daerah atau kegiatan di mana ia dilakukan. Jika kita berbicara tentang pendidikan sekolah, di sini kita berbicara pertama dan terutama tentang optimalisasi proses pendidikan. Apa artinya? optimal - yaitu yang terbaik. Yang paling nyaman, mudah diakses dan produktif banyak seperti itu. Pengalihan konsep untuk kebutuhan sekolah "optimasi" sangat transformasi dilakukan dalam rangka meningkatkan pelatihan dan pendidikan anak-anak. Pilihan ini kegiatan mengajar yang akan memberikan pengetahuan berkualitas tinggi dengan biaya serendah mungkin dalam waktu dan usaha para guru dan siswa. Itu wajar bahwa kita sedang berbicara tentang seluruh sistem yang dirancang dan bentuk secara sadar dipilih, metode dan teknik pelatihan, bersama-sama membentuk satu atau metode lainnya. Selain itu, reformasi sering pedagogis dilaksanakan dalam rangka meningkatkan, perlu diperbarui sepanjang teknik pengajaran secara keseluruhan, bukan daerah masing-masing atau daerah. Hal ini disebabkan fakta bahwa ideal metode universal dalam didaktik tidak ada. Beberapa berubah menjadi yang paling optimal dalam kondisi tertentu, orang lain - untuk sebaliknya.

Optimasi dan pelajaran

Guru sebagai orang yang kreatif, harus dalam keadaan penelitian pedagogis terus menerus dan percobaan, terus memperkaya celengan pribadi mereka penemuan metodis rekan pengalaman dan menerapkan terakumulasi dalam praktek. Dalam setiap kasus, terlihat seperti ini: mempersiapkan pelajaran, guru didasarkan pada konversi, dilakukan dalam rangka meningkatkan perolehan pengetahuan, meningkatkan minat dalam subjek anak-anak, dll ... Jadi dia merumuskan topik pelajaran, dan memilih materi pendidikan, dan Formulir pengajuan berpikir. Semua ini diperlukan untuk memastikan bahwa manfaat maksimal untuk menghabiskan pusakanya 45 menit. Sebagai contoh, itu adalah satu hal jika guru pada pelajaran Rusia di 5 kelas hanya membaca aturan buku dan menawarkan untuk melakukan latihan segala sesuatu sampai perubahan. Anak-anak akan membosankan, tidak menarik, mereka cepat bosan, perhatian tersebar, dan dampak dari pelajaran tersebut akan menjadi nol. Ini cukup lain ketika seluruh pelajaran akan diselenggarakan dalam bentuk perjalanan yang menakjubkan, dan tema baru dan konsolidasi akan diajarkan sebagai ujian bagi pendapatan dari masalah karakter dongeng, dan sebagainya. D. Kegiatan ini termasuk dalam kategori non-standar. Hal ini persis dioptimalkan transformasi dalam rangka meningkatkan proses pembelajaran, yang pada guru diperlukan. Pelajaran ini tidak hanya akan meninggalkan jejak cerah di siswa emosional, tetapi juga membantu untuk sepenuhnya menyerap materi yang diteliti, sangat memahami dan ingat untuk waktu yang lama, algoritma akan menghasilkan aplikasi praktis dari konsep-konsep teoritis. Akibatnya, non-standar - salah satu prinsip utama optimasi. Utama dan perlu. Pencapaian oleh setiap individu murid sebanyak mungkin untuk diri mereka sendiri tingkat pengembangan program pelatihan - tujuan optimasi dasar. Proses perbaikan terus-menerus mengajar difokuskan pada hal itu, namun efektivitas tugas terutama tergantung pada guru, dan yang kedua - dari anak-anak sendiri, keluarga mereka, lingkungan di mana mereka tumbuh, dan faktor lainnya.

Oleh karena itu, guru harus menguasai teknik inovatif, bekerja pada diri sendiri, meningkatkan kualifikasi yang pekerjaannya dilakukan atas dasar optimasi, bukan dengan cara lama.