Kegiatan terpadu terakhir dalam kelompok yang lebih tua pada akhir tahun

Hari ini kita akan berbicara tentang bagaimana mengatur aktivitas yang terintegrasi akhir pada kelompok yang lebih tua dari TK. Apa yang diperlukan untuk fokus? Pengetahuan apa yang diperlukan untuk memeriksa anak? Mari kita melihat segala sesuatu dalam rangka.

tujuan

Apa aktivitas yang terintegrasi terakhir dalam kelompok yang lebih tua? Tugas utama akan menjadi konsolidasi dan generalisasi materi yang dibahas. perkembangan bahasa, penguatan pengetahuan matematika dan logis awal, memeriksa gerakan tangan, perkembangan bicara dan kebangkitan keinginan pada anak-anak untuk mandiri memecahkan tugasnya. tujuan tambahan mungkin diletakkan di depan guru, tergantung pada kemiringan TK. Sebagai contoh, jika sebuah kelompok dengan studi ditingkatkan dari bahasa Inggris di TK swasta, Anda dapat menambahkan elemen yang menahan pengetahuan di bidang ini.

format

Bagaimana bisa menghabiskan aktivitas terpadu terakhir dalam kelompok yang lebih tua? Langkah pertama adalah untuk memilih adegan untuk kelas Anda. Karena ini bukan pelajaran pribadi standar akan lebih baik menyusun rencana kasar dari tindakan dan situasi, tema dan karakter yang akan "membantu" anak-anak. Untuk menawarkan anak-anak kegiatan terpadu akhir pada kelompok yang lebih tua? Perjalanan akan menjadi pilihan yang sangat baik, di mana anak-anak akan dapat mencoba semua kemampuan mereka, yang mereka dilatih selama beberapa tahun. Perhatikan bahwa untuk peristiwa semacam itu Anda mungkin perlu dekorasi. Pada prinsipnya, tidak ada yang sangat sulit. Anda dapat menarik pelajaran / kerajinan sepanjang tahun untuk membuat mereka secara bertahap: sepasang pohon, rumput, sungai menggambar rumah -Semua tergantung di mana Anda akan "mengirim" anak-anak.

karakter

Kegiatan terpadu terakhir dalam kelompok yang lebih tua harus dilakukan di bawah pengawasan langsung dari guru. Tapi ini tidak berarti bahwa Anda perlu untuk melakukan semuanya sendiri. Anda dapat mengundang seorang animator, yang akan mengadakan sesi pada rencana yang Anda mematuhi mereka. Hal utama - perlu diingat bahwa seharusnya tidak menjadi badut! Komprehensif kelas akhir yang terintegrasi dalam kelompok yang lebih tua dilakukan tidak begitu banyak untuk hiburan anak-anak, tetapi untuk menguji kemampuan mereka. Tentukan kelemahan yang perlu untuk mengencangkan. Sesuai dengan bagian yang dipilih dari "perjalanan" Anda akan mendekati pahlawan, dikenal banyak dari masa kecilnya -. Sebagai contoh Entahlah, Winnie the Pooh, dll Dalam hal ini, mencoba menerka antusiasme bangsal Anda, tapi jangan berlebihan. Sebagai contoh, anak-anak sekarang mungkin belum terbiasa dengan Cheburashka, tapi cinta kartun "Cars." Setuju, berdandan di dalam mobil akan terlihat bodoh.

untuk orang tua

Karena kita telah memutuskan bahwa tujuan kami - untuk mengidentifikasi kelemahan, sehingga kita perlu menunjukkan orang tua mereka. Tentu saja, kita hanya bisa memberitahu mereka setelah hasil kelas, tapi itu jauh lebih baik jika "ibu" yang percaya anak mereka yang ideal, dapat melihat segala sesuatu dengan mata saya sendiri. Oleh karena itu, buka slide aktivitas terpadu akhir pada kelompok yang lebih tua. Pilihlah waktu yang tepat dan mengundang ibu dan ayah untuk melihat pemandangan. By the way, jika kita mempertimbangkan bahwa kelompok biasanya 20-25 anak-anak, sangat mungkin setuju dengan orang tua mereka dan untuk menyewa animator profesional untuk kelas. Percayalah, dia akan mengatasi lebih baik daripada guru.

standar

Sebelum Anda mulai membuat diagram rencana kelas, mari kita menetapkan sekaligus. Misalnya, standar yang harus dilakukan kegiatan terpadu akhir - GEF. kelompok senior, serta kelompok lain di taman kanak-kanak, tidak termasuk dalam standar federal. Artinya, Anda dapat menemukan daftar pengetahuan, yang harus menjadi anak ke sekolah, tetapi tidak pernah menunjukkan metode anak-anak prasekolah mengajar. Oleh karena itu, ada taman kanak-kanak dengan pelatihan, dibangun di atas metode yang berbeda psikolog "terkenal", yang metode runtuh secepat itu ternyata setidaknya satu orang non-standar dalam kelompok.

Memulai

Jadi, Anda telah memilih lingkungan kerja masa depan Anda. Sekarang mari kita lihat, apa sebenarnya yang perlu dilakukan di atasnya. Langkah pertama Anda akan meningkatkan pemanasan. Hal ini tidak mungkin bahwa Anda dipaksa anak-anak untuk melakukannya setiap hari, tetapi selama pelajaran terakhir mereka harus bergerak banyak, bahkan mungkin berkeliaran di jalan, dan untuk menghindari cedera, dan perlu sedikit pelatihan.

• Berikut ini adalah contoh: Anda mencari keluar untuk harta curian, diikuti oleh perjalanan. Semua anak diterapkan tangannya ke dahinya. Sedikit bersandar ke depan dan mengintip ke kejauhan - hak-ke-kiri, kiri ke kanan (tumbuk punggung bawah).
• Baba Yaga merampas kunci anak-anak ke dada dengan ujung - anak-anak melompat-lompat, mencoba untuk mengambil (kaki tumbuk).
• Untuk menghangatkan tangan dapat meninggalkan bola dalam keranjang. Setelah itu diisi, buka prompt berikut dalam perjalanan.

alam

Menghangat, Anda dapat langsung melanjutkan ke pendudukan. Jika cuaca memungkinkan Anda dan wilayah TK, pergi ke jalan. Di mana lagi untuk menghabiskan pelajaran terintegrasi akhir tentang hutan? Kelompok yang lebih tua harus mampu membedakan beberapa jenis pohon, burung dan hewan tahu. Bahkan jika Anda tidak tumbuh banyak pohon yang berbeda di taman, Anda selalu dapat mempersiapkan terlebih dahulu beberapa gambar dengan tanaman. Ingatlah bahwa anak-anak harus dapat menentukan jenis terbaik dikenal daun pada mereka.

peredaan

Menghabiskan banyak kekuatan di luar, anak-anak bergerak kembali ke dalam kelas. Ini adalah saat yang tepat untuk melaksanakan final kerja terintegrasi "Origami". Kelompok Senior harus sudah menguasai keterampilan dasar bekerja dengan kertas. Dan juga tugas Anda. Jika anak Anda berusia 6 tahun tidak dapat mengumpulkan konstruktor sederhana, maka kelalaian dari tutor. Hal yang sama dengan kertas. Banyak yang tahu legenda tentang gadis yang sakit, yang sedang berusaha untuk mengumpulkan seribu crane, karena itu untuk menyelamatkannya dari penyakit yang tak tersembuhkan. Dari bangsal Anda, tidak ada tidak memerlukan prestasi tersebut. Tapi kita harus mampu merakit pesawat terbang, kapal, kincir angin, kepingan salju dan banyak item lain yang dapat membuat anak-anak. Apa lagi yang bisa berarti kerja terpadu akhir "Origami"? kelompok senior harus mampu melakukan kerajinan sederhana dari bahan bekas - tanah liat, kerucut, chestnut dan daun. Ini akan memungkinkan Anda untuk memeriksa kinerja dan tingkat pengembangan imajinasi anak-anak. Jangan meminta mereka untuk frame dan perbatasan, biarkan mereka mencoba untuk membuat kerajinan tentang topik apa saja, apa yang mereka inginkan.

pondasi

Dalam perjalanan "perjalanan" Anda dengan murid Anda harus memeriksa pengetahuan yang dasar setiap manusia. GEF merekomendasikan anak-anak tahu bagaimana menghitung sampai 10 dan mengetahui urutan yang benar dari nomor. Namun, hingga 100 sepenuhnya mampu anak modern, jika terlibat dalam pengembangan dan pendidikan, dan tidak meninggalkan dalam perawatan tablet dan komputer. Namun, frame set, Anda harus memutuskan.

Selain matematika, sangat penting untuk menguji kemampuan membaca dan jelas mengungkapkan pikiran mereka. Itu salah satu hal ketika seorang anak pemalu dan gagap ketika membaca keras-keras, sementara yang lain, ketika beberapa melakukan dengan dia. Hal ini pada tahap ini, aktivitas terapi wicara terpadu akhir pada kelompok yang lebih tua. Belum tentu periksa kecepatan membaca atau menyebabkan untuk mengingat puisi, tetapi kemampuan untuk memahami apa yang mereka baca dan intonasi ekspresif mengatur diperlukan.

fisika

Anak-anak harus memiliki gambaran umum tentang sifat-sifat benda-benda fisik: beberapa dari mereka yang lebih keras, beberapa lembut, untuk dapat membandingkan ukuran mata, dan untuk menentukan material yang objek yang dibuat. Semuanya dikenal dibandingkan dan penerapan benda pada satu sama lain. Periksa keterampilan ini dengan mengumpulkan "piramida" terlambat, tapi jauh untuk dapat menentukan apa benda itu berbeda dari yang lain dalam ukuran - dengan mudah.

Periksa pengetahuan anak-anak lukisan. warna apa yang diperoleh dengan mencampur merah dan kuning, kuning dan biru? Mengetahui bagaimana mengubah properti obyek bila dicampur - contoh yang paling dangkal. Misalnya, Anda dapat melakukan percobaan berikut.

• Tuang ke dalam segelas air. Kemudian taburi dengan merica bumbu atau hanya gelap. Jika dalam kondisi normal jari dip ke dalam air, maka akan tetap jejak bumbu. Bagaimana membuat sehingga ketika diturunkan ke dalam air, jari tetap bersih? J: pra-rendam dalam minyak sayur, kemudian direndam dalam partikel bumbu air akan memudar dari itu.
• Difusi. Tidak, tidak begitu. Pencampuran. Pengalaman Poveda dalam pencampuran pasir. Anda tahu bahwa pasir di pantai, kotak pasir sungai warna yang berbeda? Persediaan pada pasir pra-berwarna, gula dapat digunakan. Mulai lapisan pasir untuk mengisi botol apapun. Anda mendapatkan pola yang sangat indah. Tapi anak-anak akan mampu memahami bagaimana campuran dan membagi bahwa campuran yang dihasilkan adalah mustahil.
• Pengalaman lain dengan pasir. Tempatkan botol di bagian bawah bola plastik ringan dengan prompt untuk "perjalanan". Cara mendapatkannya tanpa mengubah jar dan tidak menyentuh bola? Mulai untuk mengisi ke dalam pasir, perlahan-lahan gemetar nya. pasir akan menyumbat bola dan angkat ke atas. Anda juga bisa menuangkan ke dalam air, yang mendorongnya ke atas.

dunia perangkat

Tidak, itu bukan agama atau politik. Anak-anak harus dapat memahami bahwa segala sesuatu baik-baik saja - pagi, siang, sore, malam. Kali tahun juga harus disertakan dalam kegiatan terpadu akhir pada kelompok yang lebih tua. Semi dan musim gugur, musim panas dan musim dingin. Anak harus memahami bahwa mereka datang satu demi satu dalam urutan tertentu, dan dengan dunia perubahan yang relevan terjadi. Hal ini diperlukan bahwa anak tidak psyched dan menyimpulkan seperti ini: "! Anda tidak membeli saya es krim, karena jatuh bodoh datang"

Periksa untuk melihat apakah anak-anak tahu hewan betapa berbedanya mempersiapkan untuk musim dingin. Yang menjadi aktif, yang stok produk, dan yang mengubah "mantel bulu"? Bagaimana untuk membawa ikan musim dingin? Untuk perilaku manusia adalah seperti?

Autumn - waktu panen. apakah murid dapat membedakan berry? Kismis, raspberry, blueberry. Apakah mereka tahu tentang jamur - beracun dan sangat berbahaya?

Musim panas. Mengingat saat ini, Anda dapat menguji pengetahuan anak-anak tentang keselamatan. Di jalan, danau atau hanya di hutan. Apakah mereka memahami bahwa pertandingan - bukan mainan?

Semi - waktu berbunga. Berapa banyak warna yang berbeda Anda telah belajar dalam satu tahun terakhir? Apa yang mereka disebut? Yang menyerbuki mereka?

penutup

Ingat, aktivitas terpadu terakhir dalam kelompok yang lebih tua dilakukan untuk meringkas dan mengkonsolidasikan semua belajar selama tahun lalu, dan tidak untuk mengajar anak-anak bahwa mereka tidak mengerti dari waktu ke waktu. Anda dapat mengarahkan mereka ke "perjalanan", tapi tidak memecahkan, dan menjelaskan kepada mereka bagaimana untuk mengatasi beberapa teka-teki. Anda perlu menunjukkan orang tua bahwa anak-anak mereka tidak menghadiri TK sia-sia, bahwa mereka telah belajar banyak dan menjadi lebih atau kurang mandiri.

Orang tua! Jika Anda diundang untuk kegiatan tersebut, tentu mengunjunginya. Mengambil hari libur di tempat kerja. Anak Anda adalah penting bahwa Anda memperhatikan dia dan mengikuti kemajuannya. Jika dia memiliki sesuatu tidak bekerja, jika Anda melihat bahwa wee Anda lebih buruk daripada yang lain dalam beberapa area, tidak memarahinya. Hal ini lebih baik untuk mencoba untuk mencari tahu penyebab kegagalan, membantunya mengatasi langkah ini. Setelah semua, latihan tidak dilakukan untuk bermegah, yang anaknya lebih baik, dan untuk menunjukkan berapa banyak anak-anak telah tumbuh dan matang.