Jenis pelajaran tentang GEF. Persyaratan dasar untuk pelajaran ini

Tahap saat pengembangan negara kita tidak hanya menyajikan tantangan baru untuk pertumbuhan ekonomi, industri pertahanan, pertanian, tidak lulus oleh reformasi dan pendidikan Rusia.

Jika Anda ingat sekolah Soviet, tugas utama guru adalah untuk dimasukkan ke dalam kepala siswa sejumlah pengetahuan yang mereka dapat berguna dalam kehidupan dewasa. Saat pelajaran di bawah GEF harus berkembang, dan kegiatan guru harus ditujukan untuk untuk mengajar anak-anak untuk belajar dan memperoleh pengetahuan mereka sendiri. Untuk mengembangkan kualitas seperti dan karakter pada siswa yang akan membantu mereka menjadi orang-orang sukses dalam hidup.

Pada guru banyak pekerjaan pada pembentukan kepribadian yang modern mahasiswa sekarang ditugaskan. Artikel ini akan mencoba untuk memahami apa persyaratan untuk pelajaran disajikan dalam konteks standar pendidikan baru.

Pelajaran - bentuk pembelajaran

Sekolah yang modern bentuk utama dari organisasi proses pendidikan adalah pelajaran. Pada setiap mengalokasikan sejumlah waktu yang diatur oleh sekolah undang-undang. Guru di kelas harus mengawasi berbagai kegiatan mahasiswa, kontrol, untuk mengarahkan ke arah yang benar, untuk menciptakan kondisi yang menguntungkan untuk akuisisi pengetahuan baru.

Untuk mencapai jenis ini GEF pelajaran mungkin berbeda, serta metode dan alat yang digunakan atasnya. Pelajaran modern harus memenuhi persyaratan tertentu. Mari kita menganggap mereka secara lebih rinci.

Apa yang harus menjadi struktur pelajaran

Mempersiapkan harian untuk kelas, guru harus didasarkan pada persyaratan yang menentukan bentuk perilaku mereka. Mereka harus memiliki struktur tertentu yang sesuai dengan ketentuan sebagai berikut:

1. Sebelum menyusun rencana pelajaran dikerahkan guru harus hati-hati dan benar mengidentifikasi semua tujuan didaktik, pendidikan, serta menempatkan tujuan dia ingin mencapai dengan murid-muridnya.
2. Hal ini penting untuk menentukan jenis pelatihan, sebagai struktur mereka akan terpengaruh oleh ini. Langkah-langkah individu pelajaran harus saling berhubungan satu sama lain, satu berasal dari yang lain.
3. Hal ini diperlukan untuk menghubungkan informasi yang harus diberikan di dalam kelas, dengan salah satu yang orang-orang sudah diterima sebelum, atau hanya untuk menguasai di masa depan.
4. Untuk menjadi asimilasi paling efektif bahan baru harus hati-hati memilih metode dan sarana pelatihan disesuaikan dengan karakteristik psikologis individu anak.
5. Untuk menguasai kontrol perlu untuk mempertimbangkan bagaimana pengetahuan akan diuji. Hal ini sangat penting untuk mencapai jumlah terbesar yang mungkin dari siswa.
6. Tanpa tahap yang tepat memantapkan pengetahuan Anda di dalam kelas, Anda bisa lupa tentang kekuatan mereka.
7. PR harus dipikirkan dalam melihat peluang dan kemampuan siswa.

Hanya pelajaran hati-hati telah disiapkan dapat menjadi tambang nyata informasi dan pengetahuan yang berguna untuk siswa modern.

Persyaratan untuk persiapan, organisasi dan isi pelajaran

Dalam persiapan untuk pelajaran, guru yang modern tidak boleh melupakan poin-poin berikut:

• Kesehatan setiap siswa di dalam kelas adalah yang terpenting.
• Setiap sesi harus menjadi bagian dari sistem pelatihan pada subjek.
• Untuk asimilasi lebih efisien bahan harus hadir di kelas mendistribusikan materi demonstrasi. Penjelasan kering tidak memberikan hasil apapun. Hal ini sangatlah penting jika pelajaran akan diselenggarakan pada biologi GEF.

• Mempelajari topik yang sama, disarankan untuk menggunakan berbagai jenis kelas.
• Pada pelajaran guru harus menjadi semacam panduan untuk dunia pengetahuan, dan bukan hanya speaker. Hal ini diperlukan untuk menciptakan kondisi bagi siswa untuk secara mandiri memperoleh pengetahuan.
• Proses belajar harus hadir saat membesarkan, tetapi tidak dalam bentuk peneguhan dan terselubung: contoh situasi kasus hidup dengan menyediakan informasi tertentu. Terutama jika itu adalah sebuah sekolah dasar, pelajaran dari GEF dalam hal ini membutuhkan pelatihan khusus dan informasi seleksi.
• Di dalam kelas guru harus membentuk anak-anak kerja sama tim, untuk mempertahankan sudut pandangnya, dengan martabat mengakui kekalahan. Ketekunan dalam mencapai tujuan mereka - sangat berguna dalam kehidupan dewasa.
• Untuk memelihara cinta tanah mereka, sifat negara kita adalah sempurna estestvovedchesky pelajaran GEF: dunia di sekitar kita, misalnya, di sekolah dasar, dan sekolah tinggi - biologi.

Hanya hati yang benar-benar mencintai semua muridnya dan benar-benar diberikan kepada pekerjaan guru dapat mempersiapkan dan melaksanakan pelajaran yang tak terlupakan di mana saat anak-anak untuk terbang benar-benar diperhatikan, tetapi ditunda informasi berharga dan diperlukan dalam kepala.

Klasifikasi oleh pelajaran GEF

Dalam proses pendidikan modern standar pendidikan baru, ada beberapa jenis kelas:

1. Pelajaran belajar pengetahuan baru.
2. Pekerjaan, yang berusaha untuk menemukan aplikasi yang komprehensif pengetahuan dan keterampilan.
3. pengulangan dan meringkas pelajaran.
4. Sistematisasi pengetahuan dan keterampilan.
5. aktivitas kontrol.
6. analisis pelajaran dan koreksi dari proses asimilasi.
7. Dikombinasikan kerja.

Jika Anda bertanya guru apapun, semua jenis pelajaran yang sempurna asing baginya. Namun dalam proses pendidikan sebagian besar digunakan kelas gabungan, terlepas dari apakah itu adalah pelajaran dari bahasa Rusia pada GEF atau lainnya.

Setiap pelajaran semacam memiliki struktur yang spesifik, oleh yang berarti totalitas dari berbagai tahap saling berhubungan. Pertimbangkan beberapa dari mereka.

Memperoleh pengetahuan baru

Struktur jenis pelajaran untuk GEF biasanya memiliki langkah-langkah serupa, tetapi tergantung pada berbagai kelas dan memiliki ciri khas tersendiri. Jika sebagian besar waktu dikhususkan untuk asimilasi materi baru, mengidentifikasi tahapan sebagai berikut:

1. Mengatur waktu, ia tentu telah di setiap pelajaran. Guru memeriksa kelas kesiapan untuk pelajaran.
2. Pada langkah kedua, penetapan tujuan, tugas pokok dan motivasi untuk bekerja secara aktif mempelajari pelajaran.
3. Memperbarui pengetahuan yang sudah ada.
4. serapan awal dari pengetahuan baru ketika guru memeriksa bagaimana anak-anak sepenuhnya dan akurat memahami apa yang ia mencoba untuk menjelaskan mereka.
5. verifikasi menengah bagaimana siswa memahami materi.
6. Tahap pertama dari bahan pengikat.
7. Pengaturan rumah dan petunjuk rinci untuk pelaksanaannya, seperti kebutuhan untuk menghafal apa yang harus dipelajari dalam rencana uji coba, yang tugas Anda harus melakukan tulisan dan sebagainya. Hal ini juga menarik perhatian pada peluang siswa tugas individu tertentu.
8. Menyimpulkan pelajaran atau refleksi.

tahap ini menawarkan tongkat ketika aktivitas dilakukan sesuai dengan standar pendidikan yang baru.

Struktur pelajaran gabungan

Jenis GEF tutorial memiliki langkah-langkah berikut:

1. Pengorganisasian waktu, yang tidak harus mengambil lebih dari 1-2 menit.
2. Menetapkan tujuan dan sasaran, serta motivasi anak-anak untuk bekerja secara aktif.
3. Aktualisasi pengetahuan, yaitu, memeriksa PR.
4. serapan awal bahan baru, dan langkah ini dapat disebut penjelasan, peran utama milik guru, terutama jika itu adalah pelajaran matematika, misalnya, di sekolah dasar.
5. Memeriksa pemahaman materi baru.
6. Konsolidasi. Pada tahap ini, tugas dari berbagai kompleksitas diselesaikan, dan Percobaan dilakukan percobaan, jika diperlukan material.
7. Pengendalian pengetahuan yang diperoleh dilakukan untuk mengidentifikasi seberapa baik siswa memahami materi.
8. PR.
9. Refleksi atau pembekalan. Pada tahap ini, ternyata tidak begitu banyak asimilasi materi, seperti suasana hati anak-anak di dalam kelas tersedia atau tidak material, menarik atau tidak, perasaan mereka dari kelas pada umumnya.

jenis pelajaran

Tidak peduli apa jenis latihan, mereka mungkin mengambil bentuk yang berbeda. Di sekolah modern, ketika siswa sekarang didasarkan pada penggunaan semua gadget, serta asimilasi yang paling efektif dari bahan yang sangat penting untuk menyajikan informasi dalam bentuk yang berbeda. Tergantung pada rilis ini tidak hanya jenis GEF pelajaran, tetapi juga penampilan:

• Pelajaran-percakapan.
• Soal pelajaran sangat berguna untuk mengatur mereka di sekolah tinggi. Ketika orang-orang tidak takut untuk mengekspresikan pandangan mereka, membela pendapat mereka.
• Pelajaran pesiar. Sebagai contoh, sebuah pelajaran bahasa Inggris di GEF dapat dengan mudah diselenggarakan dalam bentuk kunjungan ke negara lain.
• Kuliah dipraktekkan di sekolah tinggi, ketika guru membacakan beberapa informasi, dan kemudian pergi konsolidasi, peningkatan keterampilan dan kemampuan.
• Kinourok. Mengingat tingkat perkembangan teknologi modern dan penggunaan TIK di sekolah-sekolah dapat mengatakan bahwa jika Anda memiliki Internet, Anda dapat langsung di dalam kelas untuk melihat klip video pada tema atau demonstrasi pengalaman, mendengarkan informasi.
• Pekerjaan-kisah yang paling sering dipraktekkan di kelas awal, misalnya, membaca pelajaran cocok untuk ini.

• Konferensi pelajaran juga lebih cocok untuk siswa SMA, tetapi mengingat kelas kontingen, dan dapat dilakukan pada tingkat menengah.
• Role-playing game.
• Matematika pelajaran dapat dibuat dalam bentuk permainan "Apa? Dimana? Kapan?".
• Pada pelajaran dari siklus alami dari laboratorium praktek. Ketika mereka melakukan sesuatu dengan tangan mereka, uji coba yang dilakukan, informasi yang jauh lebih baik dikenang.
• Dalam rangka untuk menguji pengetahuan Anda dapat menghabiskan kelas, seminar, meja bundar kuis kredit.

Setiap guru di gudang, ada berbagai bentuk pekerjaan, yang ia berkala menggunakan dalam prakteknya. Tentu saja, perlu dicatat bahwa tidak setiap pelajaran dapat dilakukan dengan menggunakan seluruh palet bentuk pekerjaan. Paling sering, guru menabung bagi mereka untuk memberikan pelajaran umum. Namun, kita harus ingat bahwa belajar - itu tidak menyenangkan, tapi serius bekerja.

Kriteria efisiensi pelajaran yang modern

Masyarakat modern menuntut adanya pendidikan, karena pengetahuan yang diperoleh di sekolah akan tergantung pada kehidupan masa depan lulusan dan kemampuan mereka untuk beradaptasi dengan kehidupan di waktu yang sulit kita, untuk menemukan tempat mereka di bawah matahari.

Tidak peduli jenis GEF pelajaran, tetapi ada beberapa bukti yang menunjukkan bagaimana pelajaran akan efektif:

1. Pendidikan di kelas harus dibangun melalui penemuan pengetahuan baru siswa, yang, guru tidak memberikan informasi siap pakai dan mengatur kerja bersama agar siswa sendiri menemukan jawaban yang benar dan datang ke kebenaran. Pengetahuan yang didapat bekerja independen, jauh lebih kuat disimpan di kepala.
2. Penentuan nasib sendiri dari siswa untuk melakukan tantangan pendidikan tertentu.
3. diskusi pelajaran ketersediaan, penyelesaian sengketa, dialog. Proses harus hidup.
4. Mahasiswa harus mampu mandiri merancang kegiatan yang akan datang di dalam kelas.
5. Demokrasi.
6. Keterbukaan, yaitu, guru harus selalu berdebat poin mereka.
7. Seorang guru profesional selalu mampu mensimulasikan kesulitan dan mengatur pencarian solusi.
8. Hal ini penting bagi siswa untuk menciptakan situasi sukses, terutama untuk memotivasi buruk.
9. Kegiatan utama di kelas harus bekerja independen pada menemukan jawaban atas pertanyaan.
10. Anda tidak dapat menghilangkan pertanyaan kepatuhan dengan kondisi kerja yang higienis.
11. Pelajaran akan efektif hanya jika semua kondisi yang diperlukan untuk pembentukan sukses keterampilan komunikasi antara siswa dan untuk mengintensifkan perhatian mereka.
12. Yang penting adalah pendekatan dibedakan untuk slabouspevajushchih orang dan lebih kuat.

Kapan kelas terbuka, guru selalu memperhatikan guru selama kelas mengatur pekerjaan dengan kategori yang berbeda dari siswa.

Tidak seperti GEF pelajaran dari pekerjaan tradisional

Melakukan kelas sesuai dengan standar pendidikan yang baru secara fundamental berbeda dari ide-ide tradisional biasa tentang proses. Berikut adalah beberapa fitur khas:

1. Guru di sebuah sekolah tradisional mengatur dirinya sendiri tujuan dari pelajaran, dan standar modern mengharuskan fase ini pekerjaan itu dilakukan bersama-sama dengan orang-orang untuk pemahaman penuh tantangan yang perlu diatasi.
2. Untuk asimilasi motivasi materi ini penting, karena biasanya guru memotivasi dirinya sendiri dengan rangsangan eksternal, dan sekolah modern membutuhkan ketergantungan pada motif internal anak sekolah.
3. Untuk mencapai tujuan dan sasaran dari pelatihan pelajaran tradisional guru memilih cara yang tepat pelatihan, dan pada saat ini ada pilihan bersama cara yang paling efektif.
4. Pendidik sepenuhnya mengatur dan mengatur semua kegiatan di ruang kelas tradisional, dan standar pendidikan dipersilahkan, ketika ada variasi bagi siswa sesuai dengan kemampuan mereka.
5. Pada saat itu adalah penting untuk mencapai siswa pelajaran hasil pribadi-yang signifikan, pertama dan terutama perubahan positif internal, di ruang kelas tradisional itu sendiri guru mengarah kelas untuk hasil yang telah direncanakan.
6. Pelajaran tradisional tidak dimaksudkan untuk harga diri, guru sendiri selalu menilai karya siswa. Standar berorientasi pada kesempatan untuk melakukan penilaian pekerjaan mereka di kelas oleh siswa.

Rekomendasi untuk guru dalam rangka GEF

guru berpengalaman bertahun-tahun kerja telah memperoleh beberapa teknik yang akan membantu mereka dalam kegiatan profesional mereka, dan itulah nasihat mereka untuk profesional muda untuk membuat pelajaran yang paling efektif:

1. Ketika merencanakan pelajaran Anda harus hati-hati mempertimbangkan tujuan yang selama kelas harus disimpan di depan mata. Setiap fase harus dimulai dengan pengaturan sasaran, dan tabulasi akhir total ringkasan.
2. Mencapai kepadatan kerja maksimum hanya dapat dengan mengorbankan diferensiasi dan pendekatan individu untuk belajar.
3. Hal ini diperlukan untuk membayar perhatian besar terhadap pengembangan keterampilan belajar umum.
4. Menghabiskan dalam pelajaran membaca SD, GEF dianjurkan untuk melaksanakan pengolahan dalam teks, berdasarkan jumlah maksimum yang mungkin dari saluran informasi. Jika anak tidak memahami teks sulit untuk membaca di sekolah tinggi, ia akan sulit.
5. Hal ini diperlukan untuk mengajar anak-anak untuk mengajukan pertanyaan untuk teks.
6. Guru yang modern tidak harus speaker edinopravnym di tutorial, Anda perlu sebanyak mungkin untuk menarik anak-anak sebagai konsultan, asisten dan tenaga ahli.
7. Hal ini diperlukan untuk berlatih tugas kreatif, yang harus diberikan terlebih dahulu.
8. penggunaan yang efektif di dalam kelas berbagai bentuk: individu, pasangan, kelompok.
9. Siapkan pelajaran Anda, Anda harus berpikir melalui pekerjaan rumah dibedakan, dengan kemungkinan rekening anak sekolah.
10. Anak-anak senang ketika guru tidak mendukung kontrol penuh situasi, dan dengan mereka pergi ke tujuan, mereka menikmati kemenangan dan kekalahan mereka marah. guru ini harus menjadi anggota tim, bukan pemimpin.
11. Sepanjang pelajaran guru harus memastikan pelestarian kesehatan siswa, kawat jeda dinamis diperbolehkan dalam jenis pekerjaan tertentu untuk berdiri atau berjalan di sekitar kelas.

Untuk melaksanakan pelajaran modern yang tidak hanya akan memberikan siswa pengetahuan yang diperlukan, tetapi juga mengajarkan mereka kemampuan untuk menemukan jalan keluar dari situasi sulit, mempertahankan pendapat mereka, tidak menyerah pada kesulitan, Anda harus sepenuh hati mencintai siswa mereka dan untuk mengabdikan dirinya sepenuhnya untuk karyanya.

Sebelum sekolah kini menghadapi tugas yang sulit untuk pembentukan identitas modern. Dan yang lebih penting adalah untuk menanamkan pada anak-anak kemampuan untuk belajar, mencari informasi, untuk memahami situasi yang berbeda dalam hidup, menetapkan tujuan dan bekerja bagi mereka untuk pergi. Tentu saja, tanpa partisipasi dari orang tua itu tidak mungkin, tapi itu adalah topik untuk percakapan yang sama sekali berbeda.