Teknologi pedagogis yang inovatif - adalah kunci untuk pelatihan sukses?

Dalam prakteknya, sejumlah sekolah modern dan lembaga pendidikan lainnya sering muncul gagasan bahwa mereka secara aktif menggunakan teknologi pedagogis baru yang Anda atau anak Anda akan mencapai sukses cemerlang dalam pengembangan keterampilan dan pengetahuan yang menarik. pernyataan seperti yang populer hari ini daripada sebelumnya. Mereka berpaling kepada pencipta mereka sebagai kriteria dan janji yang cukup tanda-tanda iklan.

teknologi pendidikan yang inovatif - tidak hanya proses komputerisasi

Namun, formulasi tersebut sering salah diobati, mengurangi metode yang serupa di sekolah hanya untuk penggunaan inovasi teknologi modern. Tentu saja, dalam usia ini program pengujian dan presentasi PowerPoint berbagai sangat berguna dan penting. Namun, penting untuk memperhitungkan bahwa teknologi pengajaran yang inovatif - adalah, di atas semua, satu set perangkat lunak authoring, yang mengandung metode yang bertujuan untuk memaksimalkan perkembangan kemampuan mental dan keterampilan praktis siswa. Sebagai contoh sederhana dari teknik ini dapat menghasilkan berbagai elemen permainan pelatihan untuk mempersiapkan anak-anak usia prasekolah dan anak-anak usia sekolah dasar. Seperti teknologi pengajaran pendidikan yang dibangun di atas gagasan bahwa proses menarik akan memberikan kontribusi untuk menghafal yang lebih baik, serta menanamkan anak-anak berburu untuk kelas. Sebagai contoh lain: dalam berbagai poster dari berbagai sekolah bahasa, Anda yakin untuk menemukan slogan bahwa teknik mereka Ini akan membantu Anda membuat yang paling mudah untuk belajar bahasa melalui simulasi situasi sehari-hari, praktek percakapan konstan dan sebagainya.

Sejarah ide pendidikan

By the way, teknologi pedagogis yang inovatif - ini bukan hal baru dari 10-15 tahun terakhir, seperti yang sering tampaknya rekan-rekan kita. Mereka ada dari waktu timbulnya ide-ide pendidikan pertama dan upaya untuk sistematisasi akumulasi pengalaman. Sebagai contoh, banyak guru sejarawan Soviet telah menyatakan penentangan mereka terhadap kebijaksanaan konvensional gagasan bahwa sejarah tidak mentolerir mood subjungtif dan seharusnya tidak masuk akal untuk berbicara tentang peristiwa gagal. Sebaliknya, mereka berpendapat bahwa proses pendidikan dari penghargaan tersebut akan sangat berguna, karena akan memaksa siswa untuk berpikir secara abstrak. Dan, yang lebih penting, untuk menempatkan guru dalam kondisi yang sama dengan siswa - yang pertama akan jadi tidak tahu jawaban yang tepat untuk pertanyaan-pertanyaan ini (misalnya, apa yang akan terjadi ke Rusia jika tidak untuk Revolusi Oktober) dan tidak akan pernah awalnya ditujukan hanya dipanen jawaban yang benar. Keadaan ini akan menstimulasi perkembangan logika dan pemikiran kritis lebih dari hafalan sederhana tesis ditulis pada penyebab, prasyarat, efek, dan sebagainya. Teknik-teknik tersebut dalam proses belajar yang modern dikenal sebagai "bermasalah."

Penggunaan ide-ide pendidikan

Namun, penting pada saat yang sama memahami bahwa teknologi pedagogis yang inovatif - ini bukan sesuatu yang harus selalu dilakukan pada massa yang luas, benar-benar menggantikan pendidikan tradisional. Hal ini diperlukan untuk memperhitungkan titik arah mereka - dengan pelaksanaan lokal dan di bawah kontrol langsung dari pengembang, mereka akan memberikan sukses cemerlang, tetapi dengan reproduksi massa, mereka sering kehilangan efektivitas mereka sendiri.