Subyek aktivitas - apa ini? Subjek dan objek dari kegiatan

Subjek dan objek dari kegiatan - kategori penting dalam kognisi. refleksi yang salah spesifik dari hubungan subjek-objek dalam aplikasi praktis tertentu dapat menyebabkan konsekuensi serius bagi para anggotanya. Dalam artikel itu untuk membedakan antara konsep-konsep ini dengan contoh-contoh konkret.

Dari sejarah pembentukan istilah

Dalam sejarah pengetahuan tentang perbedaan peran aktif dan pasif untuk peserta meletakkan tradisi sejak jaman dahulu. Subyek aktivitas - itu adalah dasar, prinsip aktif dari proses apapun. Jika kita menganggap istilah sebagai berasal dari bahasa Latin "subjectus" - terletak di dasar beberapa prinsip, dimungkinkan untuk menafsirkan konsep de jure sebagai prinsip aktif dari setiap bentuk kehidupan: kesadaran, alam dan masyarakat. Untuk Aristoteles, konsep subjek digunakan dalam arti substansi utama, awal mutlak dari setiap gerakan dan pembangunan.

Hanya dengan filsuf abad ketujuh belas Rene Dekart memperkenalkan oposisi dari dua prinsip dalam kognisi. subjek - orang yang tahu, objek - sesuatu yang diarahkan aktivitas. Ini nilai field epistemologis istilah dan digunakan saat ini. Ini, di atas semua, kategori logika.

Logika - ilmu konsistensi pemikiran. Dan perlu dicatat bahwa tidak bersalah pada pandangan pertama, berpikir kesalahan kadang-kadang menyebabkan konsekuensi yang tragis. Kurangnya pemahaman tentang peran dan pentingnya subjek dalam evolusi global dalam bentuk kehidupan sosial - kesalahpahaman orang-orang hebat.

Apa subyek aktivitas

Mari kita mempertimbangkan makna modern dari istilah dalam berbagai bidang aplikasi.

• Dalam arti filosofis, subyek aktivitas - adalah seorang individu aktif belajar tentang realitas (objek) dan berubah menjadi proses pembelajaran.
• Di bidang sosiologis, subjek dapat bertindak sebagai orang, kelompok, masyarakat, dan kemanusiaan secara keseluruhan, yaitu, setiap anggota dari interaksi sosial.
• Badan hukum adalah nilai hubungan carrier, diberkahi dengan hak dan tanggung jawab kepada anggota masyarakat lainnya. Ini bisa menjadi individu atau entitas tertentu.
• Dalam psikologi, subjek melakukan orang, pembawa karakteristik psikologis dan sifat.

Inti dari keragaman dalam lingkungan tujuan ini tetap sama: subjek - sebuah kegiatan prinsip aktif diarahkan pada objek pengetahuan dan pengembangan praktis dari realitas sekitarnya.

Objek kegiatan: apa karakteristik?

Jika subjek membawa prinsip aktif, objek adalah subjek dari kegiatannya. Dalam sejarah pengetahuan yang ia mengakui peran aktif manusia, pasif - dunia di sekitar mereka. kemampuan Sway karena berpikir dan kreativitas adalah orang awalnya dikaitkan dengan awal transformatif di alam. Dengan perkembangan ilmu pengetahuan alam dan pemahaman hukum fisika berubah peran dari objek dalam proses pembelajaran. Kekuatan perlawanan pada bagian dari objek tersebut juga diberkahi dengan aktivitas dan mempengaruhi, pada gilirannya, pada subjek pengetahuan. Selain itu, subyek dan obyek dari aktivitas selama reaksi dapat dibalik. Oleh karena itu, pengetahuan harus melanjutkan dari prinsip kerjasama tidak dalam pemahaman tentang orientasi linear dari objek pada bagian dari manusia, tetapi dalam kesatuan dialektis dari para peserta proses belajar.

Manusia sebagai subyek aktivitas

Besar transformasi pengaruh dalam proses kognisi alam oleh manusia. Dan di dalamnya ia muncul sebagai subyek aktivitas. Sebuah contoh dari ini - seluruh sejarah ilmu pengetahuan. Hasil dari aktivitas manusia adalah sebuah peradaban.

Di sisi lain, orang sebagai subjek pengetahuan adalah tema sentral dari seluruh siklus studi humaniora. Dan dalam hal ini juga berfungsi sebagai objek pengetahuan. Metamorfosis transformasi manusia dari subjek dalam objek mana-mana. Hal ini mudah dijelaskan oleh sifat manusia itu sendiri.

Dia adalah bagian dari alam, cara keberadaan materi yang sangat terorganisir. Dan dalam hal ini, dengan bertindak pada alam, manusia untuk dirinya sendiri adalah objek penelitian dan transformasi aktif. Kesatuan dialektis dari dua prinsip - aktif, pasif dan bertobat, tidak diketahui adalah mesin besar kemajuan.

Kepribadian dalam hubungan subjek-objek

─ identitas individu ini, diri diwujudkan melalui prisma masyarakat. Man, yang lahir individu dengan kombinasi unik dari karakteristik metrik dan sosio-psikologis, melewati beberapa tahap dalam proses perkembangannya, sebelum menjadi seseorang. Pertama-tama, itu keluarga dan lingkungan setempat, yang memberikan sekilas pertama dari prinsip-prinsip dan norma-norma masyarakat. Kemudian, TK, sekolah, belajar, bekerja ....

tahap-tahap pembentukan di masyarakat pada setiap tahap memungkinkan orang semakin sadar individualitas mereka dan menjadi pencipta aktif realitas. Kepribadian sebagai subyek aktivitas adalah pejabat kelahiran ─ fase dewasa. Pada titik ini, orang dapat sepenuhnya hak-hak mereka, tetapi tanggung jawab dan menanggung tanggung jawab penuh kepada masyarakat.

Sebuah garis halus dan bahaya besar

Apakah begitu penting untuk memahami apa adalah subyek aktivitas, apa yang dibutuhkan terminologi tersebut dalam realitas, dan jika hal ini adalah layak?

Mari kita beralih ke realitas. Sedikit waktu telah berlalu sejak saat itu, kode berlangsung kebingungan besar dalam konsep, ilustrasi yang merupakan cerita masyarakat kita "dalam gambar". Ingat-ingatlah saat ketika seseorang berada di bawah Konstitusi ditugaskan peran dari sebuah objek. Partai Komunis dominan, dan slogan "Pikiran, kehormatan dan hati nurani zaman kita" jelas aktivitas subjek. Prioritas ditetapkan sebagai berikut: negara, masyarakat, orang-orang. Itulah orang sebagai subyek aktivitas berada di tempat terakhir dalam daftar kepentingan nasional. Sebuah konsep moral yang besar ditinggalkan ke pihak tak berwajah. Masalah dalam periode ini yang diawetkan, dan pada saat ini, ketika seseorang dianggap sebagai sarana untuk mencapai tujuan apapun.

Subyek tidak dilahirkan, mereka menjadi

Seperti disebutkan di atas, hanya usia hukum seseorang mulai memanifestasikan dirinya sebagai subyek aktivitas. Contoh - lulusan sekolah tinggi. Delapan belas tahun - sebuah tonggak di mana untuk mulai menghitung dewasa dan hidup mandiri. baris ini, yang membuka kebebasan pilihan bagi orang, salah satu karakteristik sosial yang paling penting dari orang tersebut. Selama periode ini, seseorang secara mandiri memutuskan profesional penentuan nasib sendiri.

ambang batas usia untuk dewasa - hanya diterima secara sosial konvensi. Seperti aturan apa pun, ada pengecualian, dan bahkan seorang anak dapat memengaruhi dunia kekuatan bakatnya atau jenius, hanya pesona pribadi. Hal ini terjadi bahwa itu adalah kepribadian anak menentukan pilihan prioritas dalam keluarga dan mempengaruhi pembentukan nilai-nilai keluarga. Dalam hal ini, anak menjadi peserta aktif dalam mendefinisikan dasar-dasar dan kadang-kadang anggaran keluarga, dan keluarga dalam kasus ini, dia tidak hanya media pendidikan, tetapi juga obyek pengaruh.

pendidikan Lingkungan

sistem pedagogis masyarakat Soviet ─ contoh utama dari hubungan kepada siswa sebagai fasilitas pelatihan. Pendidikan sesuai dengan standar persyaratan seragam ─ sesuai dengan standar dari sistem pendidikan. Akibatnya, masyarakat telah menjadi impersonal. Masalah meratakan subjek pengetahuan - individu - telah menjadi masalah umum masyarakat. Untuk membina anggota yang layak dari masyarakat adalah penting bahwa sistem itu sendiri memberikan kebebasan berpikir, pilihan perilaku orang, manifestasi gaya kepribadiannya, yayasan pribadi. Subjek kegiatan ini - itu adalah pelajar. Dengan kemungkinan partisipasi aktif dalam definisi program dan bentuk pendidikan, manajemen kolektif anak-anak. Hanya sedemikian lingkungan dapat diangkat dan subjek masa depan, baik masyarakat ekonomi dan sosial.

perilaku antisosial dan subjek

Istilah "subjek" kadang-kadang digunakan dengan arti negatif. Dan itu wajar. Kegiatan dapat berupa dengan "plus" tanda, dan tanda "minus". Di bidang kegiatan antisosial itu dikenakan seorang kriminal. Setiap anggota masyarakat, yang telah aktif perilaku antisosial. Dan dalam hal ini, seseorang secara aktif dapat menunjukkan energi, bertujuan untuk menghancurkan masyarakat. Berdasarkan keyakinan (kegiatan teroris), status (otoritas pidana), ketergantungan psikologis (alkoholisme, kecanduan narkoba dan dependensi lainnya) dan bentuk lain dari perilaku ilegal. Dalam hal ini juga mudah mengaburkan batas antara subjek dan objek kegiatan. Karena individu sendiri merupakan bagian integral dan kesatuan tak terpisahkan dengan dunia sekitarnya, dan konsekuensi dari kehancuran penghancuran diri aktif subjek.

entitas yang bertanggung jawab

Karena manifestasi prinsip manusia sebagai subjek adalah dampaknya terhadap lingkungan dan transformasi, dia bertanggung jawab untuk hasil tindakan ini. ─ subyek aktivitas adalah orang yang bertanggung jawab untuk konsekuensinya. Pada prinsip hukum alam, "Kekuatan kekuatan yang sama dari oposisi", subjek mendapat apa yang ia berikan kepada masyarakat dan alam. Karena pilihan varian perilaku - juga merupakan kesadaran keberhasilan mereka dalam masyarakat, atau penolakan dari usaha semacam itu.

Manusia dan Alam

bentuk khusus dari tanggung jawab manusia dengan alam, ketika memanifestasikan dirinya sebagai subyek aktivitas. Hal ini sikapnya terhadap penilaian lingkungan, dampak pada transformasi aktif dari alam untuk kepentingan umum.

Seringkali, risiko bahaya terhadap lingkungan dan konsekuensi dari eksploitasi kejam dari sumber daya alam adalah memberikan cara untuk perhitungan pragmatis dan keuntungan pribadi. Dalam kasus tersebut, Anda dapat berbicara tentang perilaku irasional subjek dan tidak sesuai dengan kepentingan subjek dan objek dalam proses interaksi.

Alam dalam hal ini, ia berubah menjadi bentuk bencana di subyek aktivitas. Menentukan derajat kebebasan dan tanggung jawab ─ dua kriteria utama untuk mengevaluasi hasil dari aktivitas manusia di alam. Di sini kita meneliti "subjek" dan konsep "objek".