Rencana: belajar-guru matematika. Tujuan dan sasaran, contoh

Baru-baru ini, ada reformasi utama pendidikan Rusia, termasuk sekolah. Telah terjadi pergeseran op besar pada penerapan pendidikan dan pelatihan modern teknologi. Mereka berkontribusi terhadap kualitas proses pendidikan. Selain itu, ada koreksi dari pekerjaan terkait dengan peningkatan profesionalisme guru.

Apa yang menentukan tingkat pelatihan guru sekolah?

Dalam rangka untuk mengajar dan mendidik anak-anak, guru harus memiliki semua inovasi yang diperkenalkan ke dalam sistem pendidikan. pelatihan lanjutan yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan profesional, keakraban dengan metode baru pengajaran mata pelajaran tertentu. Tema metodis bekerja di guru, dapat disampaikan kepada panel selama kursus.

Apa diri?

Di bawah standar pendidikan negara federal baru, setiap guru wajib untuk terus meningkatkan pengetahuan pedagogis mereka. Untuk melakukan hal ini, ia harus memiliki jalur pengembangan pribadi, individu tertentu rencana pendidikan diri. guru matematika tidak terkecuali. Lebih-lebih karena pengajaran mereka adalah wajib untuk memperoleh sertifikat. guru pendidikan diri - aktivitas kognitif tujuan, kepribadian didorong. Its tujuan - untuk membersihkan akuisisi pengetahuan di bidang pendidikan.

Tahapan diri guru

guru diri GEF terdiri dari beberapa tahapan yang patut mendapat perhatian:

1. arah yang dipilih, topik metodis.
2. Dirumuskan tujuan, menetapkan tujuan.
3. Pencarian untuk sumber untuk diri-pendidikan.
4. bentuk yang dipilih pelatihan.
5. Hal ini terdiri dari diri-pendidikan.
6. hasil ditentukan.
7. Menganalisa dan mengevaluasi kegiatan di-pendidikan diri, laporan berisi data.
8. Dengan hasil yang diperoleh rekan memperkenalkan asosiasi metodis

Untuk membuat guru pendidikan-diri Anda sendiri rencana GEF matematika, adalah penting untuk memiliki gambaran lengkap dari semua rinciannya.

Menentukan arah pendidikan diri

Spesifik dari guru adalah bahwa untuk aktivitas penuh, ia harus menguasai subjek, metode pengajaran utama, pedagogi dan psikologi. guru matematika diperlukan untuk memiliki tingkat tinggi budaya dan memiliki teknik retorika, menjadi berpengetahuan, mengetahui dasar-dasar pemantauan. Untuk mencapai hasil yang diinginkan, adalah mungkin untuk memilih bidang-bidang berikut diri:

• Studi tentang kekhususan subjek yang diajarkan.
• Penelitian pedagogis atau psikologis yang berkaitan dengan orang tua dan siswa.
• pendidikan guru dalam seni komunikasi.
• Studi teknologi pendidikan, teknik dan metode pengajaran.
• Pencegahan kelelahan dini pada guru.

Cari topik pengembangan diri

Rencana "-pendidikan Diri guru matematika" harus memiliki tema tertentu. Ada banyak pilihan. Setiap guru memiliki kesempatan untuk memilih arah pendidikan diri, yang sesuai dengan spesifik dari seluruh staf pengajar, serta kepentingan pribadi individu. Prasyarat adalah fokus pada peningkatan proses pendidikan, efektivitas pelatihan. Untuk membantu guru matematika menawarkan daftar indikatif topik untuk belajar-sendiri:

• Berbasis proyek matematika pembelajaran.
• Studi interaktivitas metode subjek di sekolah dasar.
• ICT di tingkat sekunder.
• Perkembangan berpikir kritis melalui akun oral.
• matematika portofolio guru.
• Kuliah pengantar di OC.
• pelajaran terpadu.
• instruksi dibedakan.
• Meningkatkan metode pengajaran di matematika kelas.
• Identifikasi dan pengembangan siswa berbakat.
• Pengembangan pemeriksaan untuk menguji pengetahuan siswa tentang matematika.
• Teknologi permainan di dalam kelas.
• Cara untuk mengatasi siswa yang berlebihan dengan pekerjaan rumah matematika.

Perumusan tujuan dan sasaran dari diri

Sebagai tujuan diri dapat dilihat meningkatkan pengetahuan sendiri, budaya umum dan hukum. Guru dapat menetapkan tujuan - untuk mengeksplorasi dan menerapkan metode baru, bentuk, metode pelatihan. Rencana untuk diri-guru matematika di GEF - prasyarat untuk menerapkan untuk kategori (pertama atau lebih tinggi). Tujuan suara harus ringkas. Hal ini wajib untuk mencerminkan karakteristik pekerjaan guru. Tugas-tugas yang langkah-langkah untuk mencapai tujuan ini, rencana tersebut berisi. Self-guru matematika mirip dengan aktivitas guru dari disiplin lain. Hal ini diperlukan untuk melaksanakan.

Seringkali diri diarahkan pada penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam mengajar matematika. Dalam hal ini, komponen wajib dari rencana rinci untuk dia. Self-guru matematika di daerah ini memiliki tujuan berikut: untuk belajar dan implementasi ICT dalam subjek. Apa tugas diletakkan di depan guru dalam situasi ini? Langkah pertama adalah untuk menemukan bahan pada subjek, mengambil kursus untuk meningkatkan kualifikasi untuk menjadi peserta dalam seminar dan konferensi, untuk mengunjungi pelajaran dari rekan-rekan alami. Kemudian Anda dapat mulai mengembangkan seperangkat Anda sendiri kelas, unsur utama yang akan menjadi tepat ICT. Hal ini penting untuk menguji perkembangan mereka, dan untuk menyajikan hasil kepada rekan-rekan.

Mencari sumber-sumber informasi

Karena guru harus memperoleh pengetahuan sendiri, dapat membantu untuk sumber seperti informasi:

1. Majalah.
2. Televisi.
3. Ilmiah dan metodis sastra.
4. kelas master.
5. Konferensi dan seminar.
6. Pelajaran dari guru-guru lain.
7. Pameran.

Pemilihan bentuk pendidikan diri

Ada bentuk self-pembagian ke dalam dua bagian: kelompok dan individu. Dalam bentuk terakhir ini dianggap sebagai inisiator dari guru sendiri. Dan kepala asosiasi metodis dapat merangsang atau memulai proses. Ketika bentuk kelompok seharusnya bekerja adalah asosiasi metodis, kursus penyegaran. Dalam hal ini, seluruh kelompok untuk mengembangkan rencana umum. Pendidikan diri guru matematika adalah proses yang berkesinambungan. Pada saat yang sama guru memiliki hak untuk mengubah tema yang dipilih.

Menyusun rencana diri

Bagaimana diri guru matematika? Topik rencana, yang memilih guru, disetujui oleh dewan sekolah atau subjek metodologis MO. Setiap sekolah mengembangkan persyaratan sendiri. Tapi ada pedoman umum. Rencana pribadi berisi nama, tujuan, sasaran, hasil yang diharapkan, algoritma tindakan, tanggal sementara untuk setiap tahap, cara mewakili hasil kerja, bentuk laporan di depan rekan-rekan.

Fitur self-guru

Guru dalam meningkatkan pendidikan yang sistematis terlihat program TV tertentu, membaca publikasi pendidikan, analisis bahan dalam psikologi, pedagogi, menghadiri pelatihan, seminar dan pameran subjek, mempelajari teknik-teknik modern, menjalani kursus penyegaran secara berkala, melakukan pelajaran terbuka, pengorganisasian lingkaran studi dan ekstrakurikuler kegiatan, berkomunikasi dengan rekan-rekan.

Cara menentukan hasil dari pendidikan diri?

Dalam setiap kegiatan beberapa produk akhir yang akan dibuat. Sehubungan dengan ini pada guru matematika tingkat pribadi harus menunjukkan daftar hasil yang dicapai seorang guru untuk jangka waktu tertentu. Sebagai produk akhir dari guru pendidikan-diri dalam langkah terpisah dapat memberikan manfaat, tes, bahan ajar, presentasi di depan rekan-rekan, laporan, script pelajaran terbuka.

Evaluasi proses pendidikan diri

Sebagai bentuk umum dari laporan tentang topik-pendidikan diri dapat diidentifikasi laporan, publikasi, presentasi kerja yang dilakukan di depan rekan-rekan Pertahanan. Rata-rata, bekerja pada tema-pendidikan diri dilakukan sebagai guru matematika 2-4 tahun. Kemudian, baris baru penelitian yang dipilih.

Rencana perspektif CONTOH untuk pendidikan diri

Berikut adalah contoh dari diri Rencana guru matematika dari kategori kualifikasi pertama. topik nya :. "Pembentukan kompetensi siswa melalui penggunaan ICT di kelas" Tujuannya - untuk menciptakan kondisi dalam GEF untuk pemenuhan masing siswa berdasarkan bakat individu, kemampuan untuk mengungkapkan potensi intelektual, kemandirian dan aktivitas. Dalam hal ini hasil yang diperoleh adalah subjek standardisasi.

Dalam hal ini, guru menimbulkan masalah tertentu. Ia wajib:

• Untuk mempelajari peraturan, sastra metodis pada topik diri.
• Menyediakan penggunaan inovatif dari teknologi modern di bawah GEF.
• Jelajahi metode mengajar matematika.
• Untuk meningkatkan minat siswa untuk teknologi informasi, berpikir logis.
• Untuk mendiagnosa hasil, kepentingan kognitif dan motivasi kreatif siswa.
• Menciptakan kondisi untuk pengembangan penuh aktivitas siswa saat mengajar matematika, untuk moral yang perkembangan mereka, intelektual dan spiritual.

Hasil yang diharapkan dari diri mungkin sebagai berikut:

1. Siap untuk pelaksanaan GEF.
2. Pengembangan bahan ajar, memastikan penerapan teknologi pendidikan yang sesuai.

Informasi lebih lanjut tersedia bahwa hal itu akan membuat guru dan apa hasil dia ingin mendapatkan pada waktu yang sama. rencana jangka panjang yang disusun untuk tahun akademik. Guru menunjukkan pada periode yang aktivitas lebih setiap tahap pendidikan diri, serta bentuk laporan kerja yang dilakukan.

kesimpulan

Dalam rangka untuk mengajar di sekolah yang modern seperti yang dipersyaratkan oleh standar federal yang baru, penting untuk terus-menerus terlibat dalam pendidikan diri, pengembangan. Inilah sebabnya mengapa dalam persyaratan pekerjaan, yang dirancang untuk guru sekolah poin untuk pelatihan lanjutan wajib, bekerja pada diri-pendidikan diperkenalkan.