Proyek di TK

Metode proyek di Rusia telah mendapatkan popularitas sejak akhir tahun sembilan puluhan abad terakhir. Sebelum itu, hampir enam puluh tahun dalam pedagogi Soviet ada tabu di "Metode proyek borjuis". Namun, sekolah Soviet bertemu dengannya di tahun-tahun awal kekuasaan Soviet.

Guru tertarik oleh kesempatan untuk membawa kepribadian yang aktif dan mandiri, kemampuan untuk membuat keputusan, menetapkan tujuan, merencanakan kegiatan mereka, dan untuk memprediksi hasilnya. Proyek ini melibatkan orientasi sosial praktis dan produk sosial yang signifikan tertentu.

Saat ini, kegiatan proyek adalah bagian organik dari standar baru pendidikan dasar. Namun, pendirian pra-sekolah diberikan metode proyek di TK.

Proyek yang di TK, sebagai aturan, sifat pelatihan. Anak-anak prasekolah dalam pengembangan psiko-fisiologis mereka belum mampu secara independen dari awal sampai akhir untuk membuat proyek mereka sendiri. Oleh karena itu, pelatihan keterampilan dan pengalaman yang diperlukan adalah tujuan utama pendidik.

Proyek di TK bisa kreatif, informasi, komunikasi, peran, penelitian. Sebagai kegiatan utama dari anak-anak prasekolah adalah permainan, maka preferensi diberikan kepada jenis kreatif dan peran.

proyek kelompok di TK dapat menjadi langkah pertama. Tapi pertama, guru adalah proyek pedagogis, yang meliputi beberapa tahap:

- tujuan pelatihan pengaturan proyek dan pemahaman produknya;

- perencanaan pekerjaan persiapan untuk murid;

- kegiatan proses peramalan murid dan hasil yang diharapkan;

- pekerjaan Praktis pada penyusunan bahan yang diperlukan.

Sebagai contoh, proyek keluarga di TK.

Produk proyek pedagogis adalah penjelasan rinci tentang pekerjaan bersama guru dan murid, yang memberikan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan berikut: Apa keterampilan siswa memperoleh dalam perjalanan bisnis? Apa jenis proyek akan dilaksanakan (kreatif, informatif)? Apa pengetahuan tentang keluarga harus memiliki murid sebelum dan setelah pelaksanaannya? Bagaimana Anda akan mengatur interaksi anak-anak selama kegiatan? Apa yang akan menjadi produk dari siswa proyek kelompok? peralatan apa yang diperlukan untuk menerapkannya? Bagaimana mungkin untuk melibatkan profesional lain atau prasekolah orang tua (kemitraan sosial)?

Proyek dilakukan di guru TK seperti yang direncanakan.

Tujuannya, tema dan produk menyatakan seorang pendidik. Pada tahap ini, guru perlu membantu anak-anak menerima tugas, memotivasi pelaksanaannya, untuk membuat tujuan penting pribadi untuk setiap anak.

Sebagai contoh, tujuan dari proyek kelompok "keluarga" dapat menjadi pameran karya kreatif anak-anak keluarganya. Produk - karya kreatif yang dibuat dalam teknik yang berbeda. Motivasi didasarkan pada pengalaman pribadi dari keluarga hubungan anak dan keluarga. Anak-anak secara aktif terlibat dalam pembahasan pilihan untuk kerja kreatif dan hasil-hasilnya.

Langkah selanjutnya adalah individualisasi tujuan proyek dan produk untuk setiap murid. anak termasuk dalam proses perencanaan: apa yang harus dilakukan, kapan, apa yang dibutuhkan bahan, yang dapat membantu dalam pekerjaan.

kerja praktek di proyek mengambil sebagian besar waktu. Hal ini diperlukan untuk mengatur menengah membahas proses persiapan: Apa yang bersama-sama? Apa lagi yang harus dilakukan? Apa semua orang?

Ketika tahap pekerjaan individu selesai, orang-orang berencana penghentian: presentasi produk. Di mana pekerjaan akan dipamerkan? Cara membuat pameran? Siapa yang akan bertindak sebagai panduan? dan lain-lain