Perkembangan bicara pada kelompok yang lebih muda kedua. latihan

Perkembangan bicara pada kelompok muda kedua Ini adalah serangkaian kegiatan yang sistematis dirancang untuk memperkaya kosakata saham anak, kemampuan untuk koheren mengungkapkan pikiran mereka. Kelas harus dilakukan secara rutin, setidaknya dua atau tiga kali seminggu. Termuda kedua kelompok - usia di kisaran empat sampai lima tahun. Ini adalah periode ini dalam ilmu psikologi modern dianggap paling menguntungkan untuk penambahan kosakata aktif dan pasif. Pada artikel ini kita melihat beberapa latihan kognitif yang akan membawa anak Anda untuk manfaat yang nyata.

Kisah gambar

Pendidik meletakkan di depan gambar anak-anak dan memberikan tugas untuk membuat sebuah cerita, berdasarkan ilustrasi. Selama respon anak diperbolehkan untuk menonton pada gambar bahwa dia menciptakan rasa percaya diri. Setelah semua, bahkan jika bayi adalah sesuatu untuk melupakan, kemudian, melihat gambar, akan mampu mengingat dan melanjutkan ceritanya. Menyusun cerita di ilustrasi tertentu sempurna mengembangkan memori, kereta api imajinasi, mempromosikan perkembangan bicara.

Hanya berpikir: sebelum Anda mulai untuk memberitahu anak Anda, Anda perlu mempersiapkan mental untuk jawabannya. Dia akan mulai mencari kata yang tepat untuk melihat di mata guru dan teman sekelas yang cerdas, berpengetahuan, anak laki-laki atau perempuan. perkembangan bahasa pada kelompok muda kedua TK dimulai dengan keinginan sadar untuk melakukan dengan baik dan keinginan untuk membuatnya sebaik mungkin. Sering membuat cerita yang koheren ditawarkan untuk komisi pedagogis dan berbagai kegiatan outdoor, ketika menjadi mampu estimasi anak-anak dewasa.

"Yang keempat ekstra"

Ini adalah permainan besar bahwa Anda dapat bermain di rumah dengan anak. Hal ini juga digunakan di kelas di TK. Perkembangan bicara pada kelompok termuda kedua bukan tanpa perbandingan, analisis dan sintesis. Inti dari latihan ini adalah sebagai berikut: sebelum anak ditata gambar binatang, burung, benda atau orang, tiga gambar yang dapat secara logis dianggap sebagai kelompok tunggal, dan keempat adalah berlebihan. Sebagai opsi ilustrasi ideal tiga hewan peliharaan dan liar, furnitur dan pakaian.

Sinonim dan antonim

Walaupun anak-anak muda berusia empat sampai lima tahun, masih tidak tahu istilah-istilah ini, mereka dapat terlibat dalam sedemikian rupa sehingga contoh yang baik untuk memperkenalkan mereka kepada konsep-konsep ini. perkembangan bahasa untuk kelompok muda terutama didasarkan pada organisasi yang tepat dan pendekatan kerja. Karena anak-anak masih cukup kecil untuk mempelajari bahasa Rusia, tentu saja, mereka hanya akrab dengan komponen yang menyebabkan minat mereka dan mudah diingat. Sebagai contoh, seorang guru dapat memanggil kata "putih" dan memberikan pick referensi tambahan nilai yang berlawanan ( "hitam"). Ketika anak-anak memahami esensi, adalah tepat untuk mengundang mereka untuk membuat kata-kata mereka sendiri dengan arti yang berlawanan. Anak-anak sangat menikmati kegiatan ini!

Belajar untuk memilih sinonim dan antonim kata-kata merupakan komponen penting dalam pekerjaan dengan anak-anak prasekolah. perkembangan bahasa pada kelompok yang lebih muda 2 berkontribusi terhadap kesejahteraan mental keseluruhan anak, pembentukan kemampuan untuk berpikir analitis, resor untuk perbandingan, sintesis mata pelajaran.

hack menakjubkan

Latihan ini dapat dilakukan hanya di bawah kondisi jika anak-anak di muka diberi tugas untuk membuat sesuatu dengan tangannya. hack ini dapat terbuat dari karton, kertas berwarna, kain atau tanah liat. Rumah harus dengan orang tua mereka untuk membuat cerita yang koheren: mengapa hal ini diperlukan, apa manfaatnya, mana yang berlaku, dll Topik disukai di muka untuk bernegosiasi, tetapi mungkin meninggalkan anak-anak pilihan yang tepat. Kemudian cerita akan lebih hidup dan alami.

Sebagai aturan, anak-anak dengan senang untuk berbicara tentang mainan favorit mereka ketika membawa mereka di TK. Di sini mereka tidak bahkan bertanya tentang hal itu! Menggunakan metode ini. Jika Anda melihat bahwa bayi tidak membiarkan keluar dari tangan kelinci mewah atau mobil, berjalan ke dia, diminta untuk berbicara tentang hal itu. Anda akan melihat bagaimana mudah itu akan mulai berbagi dengan Anda tayangan.

menimang

Untuk memastikan murid Anda dari rumah ada hewan kecil. Memungkinkan untuk output pekerjaan untuk mengamati teman berkaki empat: bagaimana dan apa yang dia makan, ketika ia pergi tidur, apa yang membutuhkan perhatian untuk diri mereka sendiri. Mungkin anak, terinspirasi dengan ide ini, Anda segera meraih sebuah cerita di mana tentu menyebutkan tentang kebiasaan hewan peliharaan Anda dan kemampuan yang luar biasa.

Perkembangan bicara pada kelompok muda kedua Ini terjadi pada antusiasme, minat dunia di sekitar mereka. Bahkan tanpa kelas khusus, Anda dapat menemukan alasan untuk berbicara dengan anak-anak tentang topik tertentu.

Apa profesi?

Anak-anak sering suka membayangkan dirinya pelaut pemberani, embarks pada petualangan yang berbahaya dan menarik. Subyek pelatihan profesional bagi mereka lebih dari menarik, karena itu milik dunia orang dewasa. Semua orang tahu seberapa populer permainan dokter, penata rambut, driver. Pendidik penuh perhatian selalu dapat menemukan setiap anak pendekatan individual: mencari tahu tentang nya hobi, minat, impian, cita-cita. Anda dapat meminta anak apa yang akan menjadi di masa depan. Itulah yang merupakan perkembangan bicara. Kelompok junior kedua - ini adalah kesempatan besar untuk belajar sesuatu yang baru, baik untuk anak-anak dan bagi mereka yang mengambil bagian dalam asuhan mereka. Lebih dekat dengan anak-anak, pisahkan dengan sukacita dan kegagalan, maka mereka akan mempercayai Anda.

Dengan demikian, perkembangan bicara pada kelompok termuda kedua adalah proses yang kompleks dan sangat terorganisir interaksi dewasa dengan seorang anak.