Kartu Indeks permainan petak-role-playing dalam kelompok senior dari GEF

Periode yang paling penting dalam kehidupan anak masa prasekolah. Setelah semua, saat ini, pembentukan kepribadiannya. Balita karakter terbentuk dan mengembangkan keterampilan perilaku yang benar.

Hal ini dalam pra-sekolah usia anak mendapat pengetahuan dasar tentang lingkungan hidup, dan pada saat yang sama membentuk sikap untuk orang-orang disekitarnya, tindakan dan perilaku mereka. Selain itu, game ini mampu menghapus pengalaman negatif.

Apa yang anak Anda bermain?

Semua bekerja di taman kanak-kanak sangat menyadari pentingnya pertandingan dalam pembentukan kepribadian anak, membuat mereka keterampilan, kemampuan dan pengetahuan, pengembangan berpikir logis. Semua ini akan diperlukan dalam periode sekolah.

Koleksi plot-role-playing game di kebun anak-anak, orang dewasa yang terlatih khusus dalam pengembangan GEF, membantu pengasuh untuk mengungkapkan bakat tambahan pada anak-anak. kreativitas ini, dan kepemilikan unsur-unsur kinerja teater. Dengan bantuan dari permainan ini adalah teknik yang sangat sederhana untuk mencegah dan pengembangan sifat-sifat negatif anak, seperti rasa tidak aman, isolasi, kemalasan.

Plot-role-playing game - dasar perkembangan sosial anak

Semua ini terjadi dalam permainan, karena anak-anak - jenis utama dari kegiatan. anak mendapat lebih tua, lebih berharga itu menjadi, terutama jika dikirim ke guru.

Berkat aktivitas game adalah pembentukan bentuk perilaku. Melalui itu dibentuk kemampuan untuk membangun hubungan di kolektif anak-anak, menemukan mitra yang tepat dan memilih sarana yang diperlukan untuk melaksanakan rencananya.

OpenCards Plot peran-bermain game dalam kelompok yang lebih tua dengan tujuan pembangunan pada anak-anak keterampilan sosial yang diperlukan memberikan kesempatan untuk menguasai keterampilan sehari-hari, memilih garis yang tepat perilaku ketika berhadapan dengan orang yang berbeda. Hanya mengatakan, karena permainan yang disajikan dalam file, ada persekutuan anak untuk hidup dalam masyarakat.

Apa bahan ajar ini?

bantuan guru sangat besar untuk organisasi yang tepat dari aktivitas anak-anak memiliki permainan berkas-plot role-playing pada kelompok yang lebih tua. Bahan ini sangat nyaman untuk digunakan dalam pekerjaan, karena pada setiap kartu yang diusulkan disajikan tidak hanya cerita dari permainan yang diusulkan, tetapi juga atribut lengkap untuk itu.

Mereka dapat berupa satu sisi atau dua sisi, sehingga untuk memberi mereka umur panjang cukup sisipkan pada setiap papan atau laminasi. File kartu 17 diwakili kartu grafis dihiasi, yang masing-masing mewakili cabang tertentu yang mungkin adegan hidup untuk pemutaran.

Misalnya, rumah dan keluarga, atau penata rambut, toko, kebun binatang. Setiap permainan menyajikan deskripsi lengkap dari: apa tujuan dan sasaran yang ditetapkan, peran situasi, pekerjaan awal bahan yang diperlukan untuk menemani plot dan tindakan yang diusulkan.

Apa role-playing game?

Semua game yang dibangun pada peran-playing mata pelajaran tertentu, adalah sangat penting dalam perkembangan kepribadian anak. Karena melalui mereka sangat mudah untuk membentuk pra-sekolah sebagai sentimen sosial dan moral. Namun dalam pemodelan hubungan harus terutama berfokus pada orang-orang yang memiliki kebaikan dan kemanusiaan.

Kartu Indeks permainan petak-role-playing dalam kelompok yang lebih tua dengan tujuan menanamkan simpati, kasih sayang dan menghormati orang merupakan bantuan besar bagi guru, terutama mereka yang baru mulai keluar. Dan untuk orang tua itu akan sangat berguna.

game tersebut semenarik kedua gadis dan laki-laki, sebagai mempengaruhi lingkup emosional mereka. Berkat mereka, adalah pengembangan tidak hanya permainan, tetapi juga hubungan yang nyata, subordinasi pendidikan aturan tertentu, koherensi dan subordinasi. Dibentuk kemampuan untuk mengungkapkan cinta, hormat dan perawatan, serta mematuhi aturan yang relevan dari perilaku.

Ekspresi diri dan self-penegasan anak melalui bermain peran

Yang paling sesuai untuk setiap efek adalah usia prasekolah, karena sikap kritis untuk segala sesuatu yang terjadi di sekitar, belum muncul, tetapi tingkat persepsi tentang apa yang terjadi sangat tinggi.

Indeks kartu permainan petak-role-playing dalam kelompok senior dari GEF dirancang untuk memberikan anak kesempatan untuk self-penegasan dan ekspresi diri melalui penerapan ekspresi lucu dari peran spesifik dan pendekatan kreatif untuk itu. Karena ini, ada pembangunan secara keseluruhan dan pematangan anak.

Cara menggunakan game untuk menghasilkan emosi positif pada anak-anak?

Kartu Indeks permainan petak-role-playing dalam kelompok yang lebih tua juga melakukan peran yang sangat penting dalam pembentukan anak prasekolah kualitas moral dan etika positif dari hubungan antara mereka dan emosi. Semua kualitas yang dibentuk di rumah, sementara role-playing game menjadi lebih tahan lama.

perasaan positif dengan pendekatan yang tepat dan guru dirangsang persiapan bersama untuk pendudukan, ketika memilih tempat untuk mereka, menyiapkan atribut yang diperlukan dan peran didistribusikan.

Melalui pengembangan emosi pada anak kesempatan untuk mengatur perilaku dan belajar untuk menghindari tindakan yang ia bisa membuat, menghasilkan keinginan sekilas atau keadaan disengaja. Selain itu, guru emosi anak dapat menentukan negara tentang kedamaian batin.

Dengan metode apa yang dapat memimpin anak-anak dalam permainan?

Penggunaan di kelas bahan yang diperlukan, seperti file kartu dengan permainan petak-role-playing untuk kelompok yang lebih tua, memberi guru kesempatan untuk membimbing tindakan anak-anak, untuk memandu kegiatan mereka. Ada beberapa metode dasar:

• diskusi bersama dari cerita permainan dan membantu Anda memilih garis yang tepat perilaku untuk masing-masing peserta;
• pilihan yang benar dari tim bermain mempertimbangkan kombinasi anak-anak aktif dan pasif;
• aplikasi prioritas untuk peran-peran yang paling populer.

Sebuah file khusus dengan permainan petak-role-playing untuk kelompok yang lebih tua memungkinkan pengasuh untuk mengirim permainan tanpa melanggar ceritanya dan mempertahankan karakter kreatif kegiatan prasekolah. Guru dapat mengambil bagian atau peran-bantuan penjelasan dan saran pada tindakan.

Mengatur hubungan antara permainan dapat ketika menggunakan petak mnogopersonazhnogo, misalnya, tidak satu, tapi dua koki, atau penentuan aturan karakter perilaku wayang diperkenalkan dalam permainan.

Berkat pengembang GEF dan memiliki file tersebut. Kelompok Senior dengan permainan petak-role-playing, dibuat dalam bentuk kartu individu tidak akan mengalami masalah dengan pemilihan topik. Setelah semua, dalam file diwakili oleh keragaman mereka.

Apa yang dibutuhkan untuk organisasi yang tepat dari permainan ini?

Untuk semua game role-playing di sebidang tertentu memberikan efek yang diinginkan, kelompok harus diatur lingkungan subjek-berkembang, dengan mempertimbangkan kebutuhan anak-anak di diri penegasan, dan dalam karya. Hal ini beragam, berubah, dinamis dan merupakan lapangan besar untuk kegiatan.

Kartu Indeks permainan petak-role-playing dalam kelompok yang lebih tua tidak jauh dengan zona permainan tetap, selalu ada di TK, karena mereka menahan inisiatif untuk menawarkan anak-anak adegan siap. Semua bahan pengajaran dan atribut harus ditempatkan dalam nampan cerah yang terbuat dari kayu atau plastik, dilengkapi dengan simbol-simbol khusus, seperti buku untuk "Library" atau palang merah untuk "farmasi" dan "rumah sakit".

Dan berkat imajinasi anak-anak dan bahan ajar seperti koleksi game subjek-role-playing untuk kelompok yang lebih tua dari TK, atribut dapat dikombinasikan satu sama lain, seperti dalam rumah sakit, ada ruang makan, dan ruang baca. Oleh karena itu pengaturan ini lingkungan subjek-berkembang sangat nyaman. Hal ini memungkinkan anak-anak prasekolah untuk memilih item yang diinginkan atau menambahkan hilang selama pertandingan.

Peran atribut dalam game

lingkungan subjek-berkembang membutuhkan ketersediaan yang cukup atribut yang diperlukan. Setelah menggunakan itu mungkin anak-anak yang paling lengkap mulai terbiasa dengan gambar yang dipilih. Apa pendirian katering dapat melakukannya tanpa peralatan dan produk, dan perpustakaan tanpa buku? Semua yang terbaik untuk membuat Anda sendiri.

Kartu Indeks permainan petak-role-playing dalam kelompok senior dari GEF menawarkan game untuk semua mata pelajaran, tetapi mereka akan jauh lebih menarik untuk anak-anak prasekolah kecuali guru untuk berkreasi dalam membuat atribut yang diperlukan.

Sebagai contoh, untuk permainan petak-role-playing seperti "mengunjungi kantin," potongan sangat sederhana kue untuk membuat spons untuk mencuci piring, permen - dari potongan-potongan tanah liat, dibungkus dengan bungkus yang tersisa. Setiap cerita dapat membuat atribut berwarna-warni yang diperlukan bersama-sama dengan anak-anak mereka, hal utama - untuk menunjukkan imajinasi.

Aturan umum untuk permainan petak-role-playing

Tapi lingkungan hanya subjek-berkembang untuk kegiatan tersebut tidak cukup. File kartu dengan permainan petak-role-playing untuk kelompok yang lebih tua dan melibatkan pekerjaan persiapan. Sebelum pertandingan, menggelar tur tematik, bertujuan untuk membiasakan anak dengan aktivitas yang lebih dari lembaga, di mana kegiatan akan dilakukan.

Setelah tur dan percakapan yang diperlukan, selama yang merangkum pengetahuan yang diperoleh. Anda juga dapat bermain mini-games, yang diuraikan rencana untuk role-playing game masa depan, membaca puisi dan cerita, tema yang relevan untuk mempersiapkan atribut yang diperlukan.

Dan dalam tindakan dari tugas guru adalah untuk memastikan bahwa plot berkembang dengan baik atas permintaan anak-anak untuk memperkenalkan peran tambahan untuk menyarankan pergantian baru kejadian untuk kelancaran konflik yang muncul. Mentor juga dapat mengambil bagian dalam permainan sendiri peran apa pun.

File ini berguna untuk mengatur kegiatan anak-anak?

Koleksi game berkas-plot-role-playing diperlukan tidak hanya untuk penjaga muda. Dengan pengalaman yang luas dalam guru terlalu senang untuk menggunakannya dalam pekerjaan mereka. Pengakuan dan popularitas file yang diterima tidak hanya berbagai topik, dan kemudahan penggunaan, tetapi yang memberikan kesempatan tanpa stres dengan cara yang menyenangkan untuk mendapatkan pengetahuan dan pengalaman yang diperlukan sehari-hari anak-anak.

Selama pertandingan pada anak-anak prasekolah memiliki kesempatan, mulai dengan plot sederhana yang diusulkan oleh pengembang, pindah ke yang lebih rumit, mandiri datang dengan pengembangan lebih lanjut dari tindakan, yang sangat baik merangsang kreativitas dan pidato aktivitas. Melalui kegiatan ini anak belajar untuk bekerja sama dengan anak-anak lain.

Memo pendidik dengan perencanaan metodis role-playing game

Menerapkan dalam kegiatan mereka permainan seperti itu, guru harus diingat tugas membentuk mereka dalam keterampilan yang berbeda dari anak-anak. Koleksi game petak-role-playing untuk kelompok senior prasekolah menawarkan fokus pada tugas-tugas berikut:

1. Berkembang pada anak-anak kualitas seperti kemampuan untuk berinteraksi baik dengan orang lain sukacita kerjasama dan persepsi emosional selama itu, kemampuan untuk berpikir imajinatif dan imajinasi.
2. Ajarkan anak-anak prasekolah menyebarkan plot permainan dalam hal berbicara, untuk menjelaskan rencananya, untuk memahami orang lain, untuk berpikir pelajaran multitopicality dan acara, memodifikasi rencana sesuai usulan dari peserta lain.
3. Aktifkan imajinasi anak-anak.

Harus diingat, dan bahwa permainan berkas-plot role-playing dalam kelompok yang lebih tua menunjukkan munculnya game baru yang ditawarkan oleh anak-anak, karena berkat komunikasi meningkat dengan dunia luar dan peningkatan televisi imajinasi kreatif mereka.