Budaya komunikatif - apa ini?

Komunikatif budaya pidato memungkinkan orang untuk berkomunikasi. Manusia adalah makhluk sosial, ia tidak mampu hidup di luar masyarakat. Mari kita bicara tentang budaya komunikatif - cara pemahaman antara orang-orang. Juga mengungkapkan fitur utama dan karakteristik.

kriteria

Ada parameter tertentu, yang ditentukan oleh komunikatif aspek pidato :

• tingkat keterbukaan;
• motivasi kehadiran berkomunikasi;
• budaya umum;
• perkembangan bicara dan bahasa.

Tujuan dari pendidikan guru

Pendidikan tidak hanya melibatkan pembentukan budaya komunikatif, tetapi juga perbaikan konstan. Pendidikan individu, mampu mereproduksi pola komunikasi yang benar, adalah tugas utama dari sekolah modern.

Cara untuk mencapai tujuan

Untuk mengatasi dengan tugas ini, mengembangkan satu set khusus dari situasi untuk pelatihan, asosiasi ekstrakurikuler siswa. Guru, mengetahui aspek komunikatif betapa pentingnya budaya, mencoba untuk menemukan bentuk-bentuk kerja ekstrakurikuler dengan murid dalam proses yang meningkatkan aktivitas interpersonal, bisnis, dialog reflektif.

Spesifik komunikasi di masa remaja

Komunikatif budaya komunikasi di usia ini sangat berbeda. Remaja menetapkan komunikasi dengan rekan-rekan peran utama.

Dalam usia ini penting untuk bekerja pada pengembangan komunikasi dan pengorganisasian kualitas pribadi.

Di sekolah ada peningkatan kebutuhan komunikasi, tetapi keterampilan yang mereka miliki. Itulah mengapa penting untuk pengembangan budaya komunikatif, menanamkan budaya hubungan antara orang-orang muda.

Menanggapi pertanyaan dari penelitian independen, responden mencatat ketidaktahuan aturan komunikasi. siswa SMA tidak mampu membangun dialog yang bermakna, untuk menganalisis laporan lain.

Dalam pemahaman mereka, budaya komunikatif - adalah jenis kecerdasan yang lebih tinggi, yang mereka tidak tunduk. Hasil ini menunjukkan bahwa ada masalah serius yang berhubungan dengan pembentukan keterampilan komunikasi siswa.

masalah penelitian

Masalah yang berhubungan dengan komunikasi interpersonal remaja, yang mempengaruhi banyak psikolog terkenal. E. P. Ilin, VA Goryanina dalam studi psikologis mencoba untuk mengidentifikasi kelompok faktor yang mencegah siswa untuk belajar budaya komunikasi.

Setelah dalam ilmu, gagasan "gender", para ilmuwan mampu menganalisis sifat hubungan manusia, untuk menjelaskan penyebab kesalahpahaman antara orang-orang.

Tidak mungkin untuk mengabaikan perbedaan gender antara remaja, yang meningkat dengan usia.

budaya komunikatif - cara untuk menunjukkan karakteristik individu mereka bicara, untuk mengejutkan dia dengan pengetahuan praktis dan teoritis di daerah ini.

Istilah "gender" berarti parameter sosial dan psikologis dari kepribadian, status sosial, yang berkaitan erat dengan seksualitas dan gender. Selama masa remaja (saat ontogeni) adalah transisi bertahap dari kecil hingga remaja. usia ini membutuhkan perubahan fundamental dalam kesadaran, hubungan, aktivitas nyata. Tahap ini ditandai dengan pertumbuhan yang cepat dari orang, pembentukan tubuh sebagai pubertas.

Itu dialog saat ini untuk remaja dianggap sebagai dasar untuk kualitas pribadi dan psikologis. Karena di dunia saat ini adalah mustahil untuk hidup tanpa komunikasi normal, dari usia dini adalah penting untuk belajar seni hubungan dengan teman sebaya.

budaya komunikatif - cara untuk membuat seperti chatting beradab dan menarik untuk sahabat.

Jenis komunikasi pada remaja

Analisis remaja komunikasi terkena dua jenis komunikasi: peran dan interpersonal.

Opsi pertama melibatkan berbagai kegiatan. Komunikasi interpersonal adalah interaksi dengan orang lain selain bisnis inti.

jenis komunikasi

Psikolog AM Mudrikovym dialokasikan empat mahasiswa komunikasi kelompok usia:

• untuk anak-anak, yang terdiri dari sebuah sekolah dasar;
• remaja. Untuk anak perempuan itu 3-6 kelas untuk anak laki-laki - 7-8 grade;
• Transisi (anak laki-laki 9-10 kelas);
• Pemuda (10-11 kelas).

Untuk beberapa siswa (kebanyakan perempuan) jenis remaja ditunjukkan di sekolah dasar, ia menabung untuk 7-8 kelas. komunikasi komunikatif saat ini datang ke kedepan.

Jika kelas 5-6 teman, anak-anak keluarga mereka, dalam perhatian 7-8 kelas difokuskan pada rekan-rekan mereka. Remaja cenderung untuk berkomunikasi dengan orang tua mereka, dan berusaha untuk berada di teman sekelas perusahaan.

Komunikasi dalam periode ini dibagi menjadi persahabatan selamanya dan bersahabat. Sebuah tempat khusus dalam percakapan remaja ditugaskan hal-hal seksual.

Selama pertukaran informasi tersebut terjadi pemisahan kelompok berdasarkan jenis kelamin. Anak-anak mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan seperti lebih lambat dari kaum hawa.

Psikolog menjelaskan isolasi komunikasi remaja jenis kelamin yang berbeda sehingga anak laki-laki dan perempuan, ada perbedaan yang signifikan dalam subjek. Secara bertahap ada bentuk peralihan komunikasi.

Ia saat ini terutama ketidakrataan terlihat dari perkembangan mental dan fisik anak laki-laki dan perempuan. Terhadap latar belakang ini, ada peningkatan rasa malu bahwa remaja mencoba untuk menyamar sebagai perilaku nakal.

budaya komunikatif terbelakang tidak memungkinkan mereka untuk berkomunikasi secara normal dengan orang dewasa, teman sebaya, yang negatif mempengaruhi kondisi psikologis remaja.

Ada konflik dengan teman sebaya, masalah dalam berkomunikasi dengan orang tua. Ini adalah kurangnya budaya komunikasi adalah perubahan tajam dalam perilaku, pemicu emosi remaja yang tidak stabil.

Mencoba untuk berbicara dengan orang dewasa untuk menunjukkan mereka sendiri "Aku" remaja memprovokasi konflik konstan. Mereka tidak memiliki pidato interaktif dan sering tidak berusaha untuk memahami kemampuan komunikasi. Kecenderungan dialog rahasia dengan orang tua lebih diucapkan pada anak perempuan, mereka jauh lebih cepat daripada anak laki-laki menguasai teknik komunikasi interpersonal.

gaul anak muda

psikolog fenomena ini percaya multilayer, di jantung itu adalah seperangkat ekspresi dan kata-kata yang digunakan oleh anak-anak lain dari usia ini. Dalam gaul masa kini kata-kata yang umum digunakan, kutukan, serta kelompok ekspresi khusus.

Antara anak perempuan dan anak laki-laki terjadi komunikasi yang teratur dan intensif, hubungan prioritas ramah kepercayaan. Itu saat ini, guru perlu membantu siswa mereka mempelajari budaya interaksi komunikatif.

Keinginan untuk membantu mentor anak muda tergantung pada aktivitas mereka dalam kehidupan publik, kemungkinan realisasi diri, adaptasi dengan lingkungan sosial dan bahkan kebahagiaan pribadi.

kesimpulan

Setiap komunikasi melibatkan komunikasi. Tidak mungkin tanpa menulis dan berbicara. Dewasa perlu membuat untuk remaja situasi seperti itu, di mana mereka harus katakan, mengembangkan mereka keterampilan komunikasi.

teknologi kolaborasi yang digunakan dalam kerangka standar pendidikan federal generasi kedua, melibatkan penciptaan motivasi belajar.

Pendekatan ini memastikan stimulasi kepentingan kognitif, keinginan untuk menilai sendiri keterampilan mereka, memperbaiki sistem komunikasi dengan orang lain.

Bekerja dalam kelompok proyek ekstrakurikuler orang mengembangkan kemitraan membentuk kecenderungan kepemimpinan. kualitas komunikatif, terbentuk selama pelatihan di sebuah sekolah yang komprehensif, membantu anak untuk mengatasi situasi kehidupan yang sulit. Pengembangan budaya komunikatif murid adalah tugas prioritas ditetapkan sebelum guru modern.