Sekolah sejarah Hukum: penyebab, perwakilan, ide-ide dasar

Paruh kedua XVIII - awal abad XIX. - waktu ketika sebagian besar perhatian diberikan untuk masalah hukum, kemunculannya dan pengembangan, pengaruhnya terhadap perkembangan manusia dan sejarah masing-masing negara. Yang paling penting dalam kontroversi yang tajam berikutnya di sekolah bersejarah hukum, yang paling terkenal di antaranya adalah perwakilan dari ilmuwan Jerman G. Hugo, G. dan K. Puchta Savigny.

Kegiatan para ilmuwan ini dimulai dengan kritik, yang telah mengalami konsep alam dan hukum aturan asal. Hugh G. dan K. Savigny berpendapat bahwa tidak ada kebutuhan untuk menyerukan perubahan radikal dalam tatanan yang ada. Menurut mereka, setiap manusia dan masyarakat itu adalah keadaan normal stabilitas, tidak konstan eksperimen, yang bertujuan adopsi hukum progresif lagi yang perlu untuk secara mendasar mengubah sifat manusia.

Sekolah sejarah Hukum didasarkan pada premis bahwa lembaga yang paling penting dalam hal apapun tidak dapat dianggap sebagai dikenakan di atas unit, perusahaan yang dipaksa untuk mengikuti. Tentu saja, pembentukan ruang hukum, negara memainkan peran, bagaimanapun, tidak ia termasuk dalam hal ini sangat penting. norma hukum sebagai regulator utama kehidupan sosial muncul tiba-tiba, dalam penampilan mereka sangat sulit untuk menemukan beberapa alasan. kanan muncul secara spontan, melalui interaksi konstan orang dengan satu sama lain, ketika mereka atau larangan lain atau norma-norma yang mengikat mulai memakai karakter diakui. Dalam hal ini, hukum yang diadopsi oleh Negara, hanya tindakan terakhir memberikan norma-norma hukum batal demi hukum.

Sejarah School of Law, atau lebih tepatnya, wakilnya, antara yang pertama untuk meningkatkan pertanyaan bahwa perkembangan aturan hukum di masyarakat adalah tujuan di alam, tidak tergantung pada keinginan individu, bahkan orang-orang yang sangat berpengaruh. Pada saat yang sama, dan mempengaruhi perkembangan orang-orang biasa tidak mampu, karena semua perubahan yang terakumulasi sangat lambat. Oleh karena itu kesimpulan yang dibuat oleh K. Savigny: tidak ada hak untuk perubahan kekerasan tatanan yang ada hal-hal yang orang tidak memiliki. Dia harus mencoba untuk menyesuaikan diri dengan kondisi yang berlaku, bahkan jika mereka bertentangan dengan sifat-Nya.

Fitur lain dari konsep hak pembangunan adalah bahwa ilmuwan Jerman pertama kali mencoba untuk menghubungkan karakteristik nasional dan perbedaan dalam sistem hukum. Menurut konsep mereka hukum sedang mengembangkan seiring dengan perkembangan masyarakat, apalagi, dalam hukum mempengaruhi karakteristik semangat nasional. Dengan demikian, sekolah sejarah hukum ingin menunjukkan justru menyebabkan tidak transfer aturan hukum dari satu negara ke negara lain. Menurut para ilmuwan, pinjaman tersebut hanya dapat membuat sarang baru ketegangan di masyarakat.

Sejarah School of Law, meskipun kritik yang sangat kuat baik dari sezaman dan generasi berikutnya Perwakilan Rakyat, memiliki pengaruh yang sangat signifikan terhadap perkembangan pemikiran sosial. Secara khusus, doktrin hak Hegel sebagian besar didasarkan pada pemahaman tentang lembaga sebagai fenomena terus berkembang, yang memiliki akar sejarah yang didefinisikan dengan baik.