Psiko-pedagogis klasifikasi gangguan bicara

Ini memiliki kunci penting dalam pembentukan fungsi yang lebih tinggi dari sistem saraf anak. Ini berfungsi sebagai sarana komunikasi dengan orang dewasa, berfungsi sebagai dasar untuk pengembangan pemikiran. Hal ini memungkinkan regulasi dan perencanaan perilaku, kehidupan mental organisasi anak. Ini mempengaruhi pembentukan seluruh orang.

Semua ini membuat perlu di tahap awal pengembangan untuk mengidentifikasi pidato-gangguan. , предложенная ведущими специалистами, позволяет обнаружить сбои в формировании высших функций и своевременно предпринять необходимые меры. Klasifikasi gangguan bicara, diusulkan oleh para ahli terkemuka, dapat mendeteksi kesalahan dalam pembentukan fungsi yang lebih tinggi dan mengambil tindakan korektif pada waktu yang tepat.

Relevansi pertanyaan

направлены на систематизацию аномалий, встречающихся практически у каждого ребенка с разными отклонениями в развитии. klasifikasi modern gangguan bicara ditujukan untuk sistematisasi anomali terjadi di hampir setiap anak dengan cacat perkembangan yang berbeda. Beberapa dari mereka secara langsung berhubungan dengan proses pengucapan. anomali ini muncul untuk mengurangi kejelasan berbicara dan tidak disertai dengan gangguan tambahan.

penyimpangan lainnya terkait dengan aspek fonemik bahasa. Mereka menyatakan tidak hanya cacat pengucapan, tetapi juga kurangnya penguasaan kata-kata komposisi suara. Hal ini, pada gilirannya, memerlukan pelanggaran membaca dan menulis.

Kategori ketiga meliputi penyimpangan anomali komunikasi. Mereka menciptakan hambatan untuk belajar anak di sekolah dan mencegah adaptasi sosial. Anak-anak yang memiliki gangguan berbicara diidentifikasi, milik kategori khusus. Mereka telah mempertahankan kecerdasan dan pendengaran. Tapi penyimpangan yang ada memiliki dampak negatif pada aspek lain dari jiwa.

klasifikasi dasar dari gangguan bicara

Hari ini, semua penyimpangan sistematis dalam dua cara. . Pertama klinis membentuk klasifikasi pedagogis gangguan bicara. Ini mencakup dua set penyimpangan. Pertama kali didirikan gangguan lisan, dan yang kedua - menulis. Kelompok-kelompok ini, pada gilirannya, dibagi menjadi subkelompok.

Kedua klasifikasi - psikologis dan pedagogis. penampilan adalah karena kebutuhan untuk kolaborasi. Untuk efek terapi bicara di tim harus menemukan pola umum pidato cacat manifestasi dalam berbagai bentuk anomali.

Kelompok kelainan lisan

выработана, главным образом, по отношению к первичным аномалиям. Klasifikasi klinis dari gangguan bicara dikembangkan terutama sehubungan dengan anomali primer. kelainan oral dibagi menjadi:

1. Kesal eksternal (phonational) proiznositelnoj sisi clearance.
2. Internal (struktural-semantik) atau kegagalan sistem polimorfik.

penyimpangan Phonational berbeda tergantung pada link yang melanda. Hal ini dapat fonasi, pernyataan organisasi temporitmicheskaya, intonasi dan melodi, elemen zvukoproiznositelny. Semua gangguan dapat dideteksi dalam kombinasi atau dalam isolasi.

Aphonia / dysphonia

выделяет несколько видов аномалий. Klasifikasi gangguan bicara mengidentifikasi beberapa jenis anomali. Sebagai salah satu dari mereka bertindak sebagai gangguan atau kurangnya fonasi karena perubahan patologis dari aparat vokal. Anomali ini dinyatakan atau kurangnya fonasi (aphonia), atau ketinggian pelanggaran, nada dan kekuatan suara (disfonia).

penyimpangan tersebut disebabkan oleh gangguan mekanisme fonasi organik fungsional sifat pusat atau perifer. Hal ini dapat terjadi pada setiap tahap perkembangan anak. Seperti pelanggaran dapat terjadi sendiri atau dalam kombinasi dengan gangguan lain.

Bradilaliya

Ini adalah tingkat pidato abnormal lambat. Hal ini identik dengan istilah "bradifraziya". Bradilaliya dinyatakan dalam artikulasi lambat. Hal ini disebabkan oleh gangguan di pusat-pusat pidato otak. Dengan bradilaliya alam mungkin fungsional atau organik.

tachylogia

Ini berlawanan bradilalii penyimpangan. Hal ini dinyatakan dalam tingkat abnormal dipercepat berbicara. Tachyphasia juga dapat menjadi organik atau fungsional. Artikulasi dalam pidato lambat menjadi ulet menggeliat, monoton, lamban, dengan cepat - cepat, bergegas, tegas.

Tachyphasia bisa disertai agrammatisms. fenomena tersebut, dalam beberapa kasus mengalokasikan anomali sebagai independen: parafrase, battarizm. Klasifikasi gangguan bicara dan tachylogia bradilaliyu menyatukan bawah nama umum - tingkat gangguan. Mereka memerlukan berbagai konsekuensi. Sebagai contoh, ada sebuah intonasi anomali halus, melodi dan ekspresif, irama bicara.

gagap

Ini adalah pelanggaran temporitmicheskogo aspek pidato. Gagap disebabkan oleh otot-otot negara kejang organ artikulasi. Gangguan ini disebabkan oleh pusat, mungkin sifat organik atau fungsional. Biasanya, gagap terjadi dalam proses perkembangan bicara dalam transisi ke presentasi Frase. Hal ini terkait dengan reaksi emosional tajam negatif anak untuk beberapa stimulus eksternal.

Gagap kontribusi untuk kurangnya stabilitas SSP, dalam beberapa kasus karena lesi otak organik. Pelanggaran temporitmicheskogo aspek pidato yang berhubungan dengan kejang dari bagian yang berbeda dari perangkat periferal - artikulasi, pernapasan, suara.

dislalia

Ini adalah pelanggaran pengucapan suara dalam alat persarafan normal berbicara dan mendengar. Dislalia dinyatakan dalam fonemik (suara) kata desain yang salah. Secara khusus, anak mendistorsi suara ucapan, campuran mereka atau mengganti satu sama lain. penyimpangan bisa disebabkan pembentukan benar atau tidak lengkap dari basis artikulatoris.

предусматривает разграничение дислалии на функциональную и механическую. Klasifikasi gangguan bicara memberikan dislalia perbedaan pada fungsional dan mekanik. Yang terakhir ini terkait dengan kelainan anatomi aparat artikulasi. dislalia fungsional yang disebabkan oleh kondisi yang tidak menguntungkan dari perkembangan bicara atau pelanggaran pendengaran fonemik.

rhinolalia

Penyimpangan ini disebabkan pelanggaran pengucapan suara dan timbre suara. Hal ini disebabkan oleh gangguan anatomi dan fisiologi. Rhinolalia dinyatakan dalam perubahan timbre dan pengucapan terdistorsi karena gangguan dari fonasi yang normal berpartisipasi dalam rongga hidung. Melalui itu, sebagai melalui mulut, melewati aliran udara. Suara menjadi terlalu hidung. Hal ini biasanya monoton dan hampir tak terbaca. Bentuk ini disebut rhinolalia terbuka.

Tertutup jenis defleksi yang disebabkan gangguan yang normal patensi hidung di kelenjar gondok, tumor, septum menyimpang, alam peradangan kronis. Dalam hal ini, dipisahkan sebagian atau seluruhnya terputus dari proses pembentukan suara. Kehilangan beberapa nada, mulai terdengar teredam. Nasal "n", "m" terdengar distorsi.

ataxiophemia

Ini adalah pelanggaran aspek pengucapan pidato. Hal ini disebabkan oleh insufisiensi organik di persarafan dari perangkat. Ketika dysarthria mengamati bagian berbentuk dari mekanisme pengucapan suara. Akibatnya, ada artikulyatsonno cacat fonetik dan suara. Dalam gangguan parah sisi zvukoproiznositelnaya sama sekali tidak ada. keadaan seperti itu disebut sebagai anarthria.

cacat ringan terjadi terutama di gangguan fonetik artikulatoris. Dalam hal ini, kondisi ini disebut terhapus bentuk disartria. Dalam hal ini, harus dibedakan dari dislalia. Gangguan diferensiasi dapat menghasilkan hanya spesialis. Disartria terjadi karena CNS untuk cerebral palsy. Namun, dapat muncul pada setiap tahap perkembangan karena neuroinfection atau kelainan otak lainnya.

alalia

связанных со структурно-семантическим оформлением, представлена двумя типами аномалий. Klasifikasi gangguan bicara yang terkait dengan desain struktural dan semantik, diwakili oleh dua jenis anomali. Yang pertama adalah alalia. Ini adalah tidak adanya atau keterbelakangan berbicara. Hal ini disebabkan oleh keadaan kekalahan bidang yang relevan dari korteks serebral dalam rahim atau awal tahap pembangunan. Cacat ini dianggap sebagai salah satu yang paling sulit. Dia mendistorsi pemilihan operasi dan pemrograman pada semua tahap persepsi dan reproduksi pidato, mencegah pembentukan sistem sarana bahasa. pidato Manajemen Operasi terganggu. Hal ini tercermin dalam suara playback dan suku kata struktur kata-kata.

Alalia muncul di kerusakan bagian pidato belahan otak (pusat Wernicke dan Broca). Dengan demikian terisolasi sensorik dan motorik kelainan. Dalam kasus terakhir, memahami pembicaraan menghadapi anak sebagian besar diawetkan, tapi pada saat yang sama kemampuan untuk mereproduksi kata-kata secara dramatis dikompromikan. Sentuh alalia disertai dengan gangguan persepsi dari kata-kata orang lain.

имеет особое значение в ситуациях, когда необходимо дифференцировать первичные дефекты от вторичных. Klasifikasi gangguan bicara di terapi wicara sangat penting dalam situasi di mana perlu untuk membedakan primer dari cacat sekunder. Secara khusus, itu menyangkut alalia. Seringkali, ada kasus-kasus yang kompleks di mana ada masalah membedakan dari gangguan perkembangan bicara pada latar belakang gangguan pendengaran dan retardasi mental.

afasi

cacat ini adalah hilangnya sebagian atau lengkap pidato terbentuk sebelumnya. Afasia disebabkan oleh lesi otak lokal. Mungkin penyakit kardiovaskular, peradangan, cedera otak traumatis. Biasanya dianggap sebagai pelanggaran aphasia, jika muncul setelah mencapai 3 tahun. anomali ini dibagi menjadi beberapa jenis.

Psiko-pedagogis klasifikasi gangguan bicara

Menggunakan kriteria yang berbeda. Sebagai fitur advokat psikologis dan linguistik kunci. Di antara mereka diperhitungkan komponen struktural dari sistem (tata bahasa, aspek suara, kosakata), rasio aktivitas (lisan dan tertulis), serta sisi fungsional.

включает в себя две группы расстройств. klasifikasi psiko-pedagogis dari gangguan bicara meliputi gangguan dua kelompok. Yang pertama berkaitan dengan penyimpangan dalam pembentukan sarana komunikasi, kedua - dengan cacat dalam aplikasi mereka. Mari kita memeriksa secara rinci.

bentuk marah komunikasi

Klasifikasi gangguan bicara anak termasuk dua kelompok anomali:

• Fonetik-fonemik hipoplasia. Ini adalah gangguan dari sistem pembentukan artikulasi sehubungan dengan persepsi cacat dan reproduksi fonem.
• Total hipoplasia. Ini mencakup berbagai kelainan yang kompleks. anomali ini menyebabkan pelanggaran pembentukan semua komponen sistem yang berhubungan dengan rasa dan suara pidato.

Dalam subkelompok kedua mensekresi beberapa fitur-fitur umum. Ini termasuk:

1. Agrammatism.
2. kosakata ramping.
3. Kemudian awal pembentukan dan perkembangan bicara.
4. Cacat pada pengucapan dan fonemoobrazovaniya.

EPD diungkapkan ke derajat yang berbeda. Hal ini dapat menjadi kurang lengkap pidato, lepetnoe kondisinya atau memperluas kehadiran, tetapi dengan unsur-unsur dari keterbelakangan leksikal dan gramatikal dan fonemik.

Gangguan sarana komunikasi aplikasi

относит заикание. Kategori ini klasifikasi pendidikan gangguan bicara mengacu gagap. Hal ini dilihat sebagai gangguan dari fungsi komunikatif dengan cara baik-terbentuk komunikasi. Dalam praktek itu dapat dideteksi dan dikombinasikan cacat. Dalam hal ini, disertai dengan gagap hipoplasia pidato umum.

tingkat OHP

Psikolog R. E. Levina membedakan tiga tingkat gangguan:

• Pada catatan pertama atau kurangnya hampir benar-benar lengkap sarana komunikasi dalam 5-6 tahun, ketika seorang anak tanpa pidato patologi secara keseluruhan terbentuk. menyajikan suara onomatope atau kompleks dalam kosa kata. Mereka cenderung dipahami orang lain dan disertai dengan gerakan.
• Pada tingkat kedua ada yang umum, tetapi beberapa kata kacau. Hal ini direncanakan untuk memisahkan perbedaan bentuk tata bahasa. Ini mengungkapkan backlog signifikan dari fitur pengucapan dibandingkan dengan rekan-rekan mereka.
• Pada tingkat ketiga ada dilipat Frase dengan unsur-unsur dari keterbelakangan fonetik dan fonemik dan leksikal dan gramatikal. Komunikasi dengan orang lain dilakukan hanya dengan bantuan orang dewasa.

gangguan bicara klasifikasi melibatkan alokasi dan tingkat keempat. Hal ini ditandai dengan gangguan leksikal dan gramatikal cahaya yang membuat sulit untuk menguasai menulis di sekolah dasar.