Interim Sertifikasi - Apa ini? Bentuk dan prosedur untuk

Setiap sertifikasi menengah - cara untuk mengidentifikasi tingkat pelatihan siswa disiplin ilmu yang berbeda. Pertimbangkan kerangka peraturan yang menjadi dasar perilakunya.

Persyaratan untuk sertifikasi interim

Melakukan sertifikasi interim didasarkan pada UU Federal Pendidikan, serta standar negara federal dari generasi kedua. Dalam dokumen-dokumen ini membentuk serangkaian standar sertifikasi antara yang harus disertakan dalam pekerjaan. Modernisasi sekolah membutuhkan pemenuhan jelas dari semua persyaratan peraturan ini.

Pasal 2 Undang-Undang Pendidikan menyatakan bahwa setiap unsur wajib dalam kurikulum sekolah merupakan sertifikasi menengah siswa. Ini adalah bagian dari jam yang ditentukan dalam kurikulum. Sertifikasi interim siswa tidak menyiratkan beban tambahan pada anak-anak, harus direncanakan sesuai dengan rencana guru dalam pembelajaran disiplin.

Fitur organisasi

Dalam Pasal 28, mengingat kompetensi lembaga pendidikan:

• melakukan pemantauan kemajuan;
• menengah sertifikasi saat ini (frekuensi, bentuk, urutan);
• implementasi dan realisasi penilaian diri dari tingkat sistem internal pendidikan.

Semua tanggung jawab untuk pelaksanaan lengkap fungsi yang terkait dengan kompetensinya, termasuk perilaku yang tidak tepat sertifikasi interim terletak pada lembaga pendidikan.

Fitur sertifikasi

Urutan sertifikasi interim, periodisitas nya, bentuk, sesuai dengan Pasal 30 Undang-undang Federal "Pada pendidikan", dia memilih sebuah organisasi pendidikan.

Dalam rangka melaksanakan tertentu bentuknya, mengembangkan bentuk-bentuk bahan uji, serta analisis sistem hasil. Posisi sertifikasi menengah dikembangkan oleh sekolah itu sendiri, diduga ditandatangani oleh Direktur.

Penyisihan sertifikasi interim

Interim Sertifikasi - acara penting ini untuk setiap lembaga pendidikan. Mari kita periksa ketentuan utama yang berkaitan dengan organisasi di sekolah.

Kalibrasi dilakukan atas dasar bagian terpisah dari atau setelah selesai kursus penuh disiplin akademis. Sertifikasi ini tidak dimaksudkan untuk pendidikan pra-sekolah. Jika hasilnya tidak memuaskan perilaku, itu adalah pertanyaan utang akademik. Prosedur ini gratis bagi siswa.

Untuk orang-orang yang terlibat dalam suatu bentuk pendidikan-diri atau pendidikan keluarga, sertifikasi interim - adalah varian dari memeriksa tingkat pelatihan. Membawa itu hanya mungkin jika diabadikan dalam peraturan sekolah setempat.

Hal ini merupakan sertifikasi menengah dianggap sebagai elemen kunci dari program sekolah, tanggung jawab untuk pemeliharaan terletak dengan kepala lembaga.

Tempatkan sertifikasi menengah dalam PLO

Mari kita mencoba untuk menganalisis atas dasar pendidikan umum dasar. Dengan mempertimbangkan standar yang dikembangkan untuk program utama, maka perlu untuk berbicara tentang tiga kategori pendidikan: bermakna, ditargetkan, organisasi.

Bagian Target mengasumsikan bahwa tujuan, tujuan, deskripsi hasil, metode untuk persiapan mereka. Wajib titik sertifikasi menengah adalah untuk menggambarkan metode untuk mengevaluasi hasil diantisipasi.

The anggota PLO substansial meliputi:

• Program kursus pelatihan, disiplin;
• rencana pengembangan ECU;
• asuh dan sosialisasi untuk pembentukan ide-ide tentang gaya hidup sehat, konseling karir dan pekerjaan pencegahan;
• pekerjaan perbaikan untuk bekerja dengan siswa dengan masalah kesehatan fisik.

Interim Sertifikasi - elemen struktural prestasi pemantauan sekolah. Untuk melakukan evaluasi pendidikan spiritual dan moral, pengembangan dan sosialisasi siswa, perlu untuk menciptakan teknik dan pemantauan khusus.

Pengorganisasian bagian menyarankan mekanisme sertifikasi interim pada porsi untuk merencanakan dan kegiatan ekstrakurikuler. semua kondisi dasar yang akan digunakan untuk sertifikasi harus ditandai:

• manusia (guru pelatihan perwujudan dari metode memperkirakan hasil penilaian);
• CMD (informasi dan bahan ajar);
• software (ICT dan sumber daya materi untuk melaksanakan diagnosa jarak jauh);
• bentuk psikologis dan pedagogis kerja, dengan mempertimbangkan fitur individu usia sekolah;
• pengaturan keuangan (keterlibatan spesialis, pembayaran spesialis untuk melakukan pemeriksaan eksternal).

Merancang sistem sertifikasi interim

Untuk diagnosis dari unsur-unsur yang berbeda dari konten pendidikan modern membutuhkan bentuk khusus dari sertifikasi menengah, dan pengukuran dan kontrol bahan tertentu. Anda perlu membuat prosedur yang transparan untuk memeriksa tingkat pengetahuan, keterampilan, kemampuan anak sekolah.

Sekolah wajib membawa ke perhatian orang tua dan murid mungkin, bahan, metode, evaluasi hasil disiplin akademis tertentu. Tindakan tersebut diasumsikan sebelum dimulainya kursus atau pengajaran modul.

Hal ini penting untuk diingat bahwa guru memiliki hak untuk memilih bentuk yang optimal dari kontrol menengah, misalnya, untuk memberikan siswa tes bekerja baik karya kontrol penuh pada seluruh pelajaran. Hal ini bertujuan untuk menguji hasil yang nyata, dan bekerja independen hanya dianggap sebagai bentuk persiapan untuk sertifikasi.

persiapan sampel untuk sertifikasi menengah

Tergantung pada spesifikasi disiplin, ada nuansa tertentu yang berkaitan dengan persiapan dan penyelenggaraan sertifikasi menengah. Misalnya, setelah mempelajari kursus kimia (8 kelas) "Struktur dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik. Struktur atom "harus ditawarkan sebagai elemen kontrol pekerjaan tes kecil dihitung selama 10-15 menit.

Pertanyaan harus dirumuskan sehingga guru dapat melihat bagaimana orang-orang telah belajar perubahan sifat-sifat logam dan non-logam termasuk dalam sistem periodik. Juga, tes dapat menawarkan pekerjaan untuk membandingkan sifat-sifat dari unsur-unsur yang dalam subkelompok yang sama, periode.

Untuk memiliki gambaran lengkap keterampilan guru, anak-anak dibentuk setelah selesainya unit, dan dapat menawarkan pekerjaan untuk menentukan jumlah proton, elektron, neutron, persiapan konfigurasi elektronik atom.

Anak laki-laki muka menawarkan berbagai pertanyaan dan tugas, jadi sekitar setiap situasi stres, yang melibatkan sertifikasi menengah, bukan pidato.

informasi penting tentang pelaksanaan sertifikasi interim

bahan Taksir harus dibuat sesuai dengan isi kit mengajar guru yang dipilih. Misalnya, jika di kelas 8 oleh Departemen Pendidikan direkomendasikan buku, tiga baris yang berbeda, akan sulit untuk membuat tes universal. Kita harus menganalisis semua tiga Kim, untuk setiap program pelatihan untuk mengembangkan versi sendiri dari pekerjaan sertifikasi.

Aturan diuraikan di atas, memberikan kesempatan untuk membangun sistem sertifikasi kerja untuk mengevaluasi hasil pendidikan, meningkatkan motivasi belajar, proyek kerja korektif atas dasar informasi tentang masalah-masalah yang didasarkan pada hasil kerja evaluasi akan diidentifikasi untuk masing-masing siswa.

Isi dari sertifikasi menengah

Ini harus sepenuhnya mencerminkan hasil asimilasi hasil belajar siswa. Mereka tersebar selama periode penelitian, menganalisis isi kursus subjek tertentu atau modul tertentu. Untuk membangun sebuah sistem lengkap sertifikasi menengah, yang akan mencerminkan hasil belajar, penting untuk menentukan karakteristik evaluasi.

Sebagai unit dasar untuk evaluasi dalam pendidikan sekolah mempertimbangkan unsur-unsur individu dilakukan dalam hasil OOP. Hal ini pada dasar ini membuat konsep-konsep dasar.

Saat ini, ada dua kelompok elemen konten:

• kompetensi dan pengetahuan bahwa siswa menunjukkan selama sertifikasi final dan menengah;
• elemen konten, yang diperlukan untuk belajar lebih lanjut, tanpa yang tidak mungkin untuk mempelajari mata pelajaran lain dan topik, tetapi mereka tidak tunduk pada sertifikasi.

Dengan demikian, simbol matematika seperti "sum" digunakan tidak hanya dalam perjalanan kelas pertama dalam matematika, tetapi juga seluruh proses pendidikan selanjutnya. Tanpa pembentukan istilah tersebut tidak dapat menguasai kursus aljabar, menguasai kimia, fisika, dasar-dasar biologi. Hanya ketika pembentukan istilah, anak bisa sukses sepanjang hidup sekolah.

kesimpulan

Dalam proses pendidikan modern melaksanakan sertifikasi menengah dan akhir adalah wajib di semua tingkat pendidikan. Setiap lembaga pendidikan menentukan bentuk mereka sendiri, prosedur untuk tes tersebut, pilih pada setiap langkah disiplin ilmu pendidikan tertentu untuk pemantauan.