Esai struktur, refleksi tentang sastra

Akurat dan konsisten mengungkapkan pikiran mereka sendiri, penalaran logis tanpa campuran kontradiksi - sifat-sifat yang penting dalam situasi apapun. Jika seseorang mampu alasan, maka akan mudah untuk membuat pilihan yang tepat dan mempertahankan pendapat mereka sendiri atau untuk menegaskan diri mereka sendiri. Dan langkah pertama dalam belajar berbicara, adalah kemampuan mengeja-penalaran karya. Oleh karena itu, karya-karya argumen, struktur penulisan disajikan dalam artikel ini.

Apa esai-argumen?

Esai-argumen - jenis komposisi, yang dimaksudkan untuk meyakinkan pembaca akan kebenaran isu tertentu. teks-teks tersebut ditemukan dalam gaya yang berbeda dari pidato: dari artistik untuk ilmiah, di mana penulis berkewajiban untuk membuktikan atau menyangkal proses atau fenomena. Struktur penalaran bekerja di setiap variasi tentu termasuk konten tezisno, membenarkan ide dasar.

Karya, yang paling argumen kompleks dalam kurikulum sekolah. Mereka menuntut dari penulis tidak hanya ekspresi kompeten pikiran, tetapi juga kemampuan untuk mempertahankan posisinya. Oleh penulis yang sama harus akrab dengan materi, yang ia mengutip sebagai argumen.

Bagaimana itu terjadi?

Namun dalam kenyataannya situasi sedikit adalah karakter yang berbeda. anak pulang dari sekolah dan orang tua menunjukkan notebook misi, mereka mengatakan Anda perlu menulis sebuah esai untuk besok. Hanya dalam kasus yang jarang, orang tua dan teks tertulis dengan anak, mencoba untuk membantu dia sesedikit mungkin. Paling sering, orang dewasa mulai halaman web wol untuk melihat literatur tambahan atau hanya membaca apa yang tertulis dalam buku teks. Mereka menulis lirik mereka sendiri, dan anak hanya penulisan ulang, bahkan tidak tahu apa, pada kenyataannya, yang dipertaruhkan.

Dan semua sangat terkejut ketika pada akhirnya guru mengatakan bahwa pekerjaan dilakukan dengan benar. Mengapa ini terjadi? Anak-anak tidak selalu serius tentang rekomendasi yang ditawarkan oleh guru. Lupa bahwa ada struktur tertentu, penalaran bekerja. Orang-orang dewasa, pada gilirannya, hanya menulis komposisi yang sesuai dengan judul.

Untuk menghindari saat-saat canggung seperti itu, dan orang tua, dan siswa akan berguna untuk mengetahui apa struktur-penalaran bekerja dan mengapa diperlukan.

struktur kepemilikan

Setiap jenis karya memiliki komponen-komponen tertentu yang diperlukan dalam kinerja. Esai-argumen komponen tersebut adalah poin berbicara dan fakta-fakta yang bukti ide dasar. Struktur penalaran kerjanya adalah sebagai berikut:

1. Tesis. Ini adalah ide utama dari teks, yang akan membuktikan atau menyangkal. Misalnya: "Cinta pertama - salah satu periode yang paling penting dari kehidupan manusia, yang memiliki dampak yang kuat pada hubungan masa depan"
2. Argumen. Setiap argumen harus mengkonfirmasi tesis sepenuhnya bertenaga. Anda dapat menggunakan tanda kutip dari orang-orang terkenal atau contoh dari literatur.
3. Kesimpulan. Setelah kesimpulan mengulangi tesis, tetapi membuatnya lebih luas, menambah ide dasar generalisasi, ramalan dan rekomendasi.

tingkat canggih

Itulah yang struktur umum dari karya-karya, refleksi pada sastra dan bahasa Rusia. Hanya menyisakan tiga, tidak rumit. Tepat struktur yang sama dari teks pada topik linguistik, tetapi dengan beberapa modifikasi.

Struktur argumen komposisi-linguistik pada topik:

1. Pendahuluan. quote tugas yang diusulkan diperkenalkan sebagai tesis, penulis setuju dengan kata-kata.
2. Bagian utama. Ini terdiri dari dua komponen utama. Pertama, Anda harus memberikan komentar singkat kutip, yaitu penulis harus menunjukkan bahwa ia memahami maknanya. Komponen kedua - ini adalah bukti, yang, mahasiswa harus memilih dari teks yang diusulkan minimal dua argumen dan contoh-contoh yang akan mendukung tesis utama.
3. kesimpulan sendiri.

DPA

Nah, bekerja struktur penalaran dalam bahasa Rusia jelas. Sekarang perlu untuk mempertimbangkan, dalam prakteknya, bagaimana menggunakannya dan di mana hal ini mungkin berguna.

Semua siswa SMA tahu seperti kata yang mengerikan, sebagai DPA - negara ujian akhir. Siswa kelas 9 untuk menulis sebuah esai-argumen berdasarkan bahan bacaan, yaitu teks kecil.

Struktur penalaran bekerja (DPA) tidak berbeda dari tradisional, dengan satu amandemen - argumen harus diberikan dari membaca teks. Anda juga dapat menentukan kutipan dari bahan sumber, atau hanya menulis kalimat nomor yang mendukung gagasan penulis.

PENGGUNAAN

Pada gilirannya, struktur argumen-karya (EGE - Bersatu Ujian Negara, yang siswa lulus kelas 11) sesuai dengan pola asli. Namun, siswa harus menunjukkan tingkat yang lebih tinggi dari kemampuan. Hal ini diperlukan tidak hanya untuk menilai pada bahan membaca, dan menentukan masalah produk. Selain itu, kebutuhan untuk menulis tentang hubungan mereka dengan tesis dan pekerjaan secara keseluruhan.

Anda juga perlu membawa setidaknya dua argumen dalam literatur. Anda dapat menulis salah satu contoh dari kehidupan (jika tersedia). Tepat ejaan, penalaran bekerja tidak hanya membawa nilai bagus, tetapi juga membantu di masa depan konstruktif mempertahankan sudut pandang mereka.

rekomendasi umum

Ketika struktur keseluruhan, karya-karya argumen dibongkar, muncul pertanyaan bagaimana untuk menulis teks.

Pertama dan terpenting itu sangat berharga memperhatikan entri. Ini harus memimpin pembaca untuk masalah dasar, yang dapat dirumuskan dalam bentuk kutipan atau masalah. Sebagai contoh:

• Anak-anak Underground - siapa itu?
• Masalah kebenaran dalam bermain M. Gorky "The Lower Depths".

Garis-garis ini memimpin pembaca untuk refleksi tertentu. Oleh karena itu, dalam pendahuluan kita dapat mengatakan bahwa ada beberapa sudut pandang ini, dan menunjuk ke satu dikejar oleh penulis.

Ketika menciptakan intro dan ditunjuk tesis, Anda dapat beralih ke menulis argumen - bagian yang paling penting. Tidak boleh ada lebih dari 2-4, tapi ini tidak meniadakan fakta keyakinan. Selain itu, mereka harus berkomunikasi satu sama lain. Sebagai contoh, jika kita berbicara tentang masalah kebenaran dalam bermain M. Gorky "The Lower Depths", perlu untuk membawa kata-kata Lukas, Satin dan Bubnov. Masing-masing memiliki kebenaran mereka sendiri, dari, pada kenyataannya, ditentukan oleh masalah dalam produk.

Dan, akhirnya, kesimpulan, di mana perlu untuk menarik kesimpulan dan meringkas. Anda dapat menggunakan panduan berikut:

• Kesimpulan harus memulai kalimat yang merangkum ke total. Misalnya: "Jadi ..." "Jadi ..." "Singkatnya ...".
• Fakta-fakta yang disajikan di atas, tidak perlu untuk membaca lagi, karena kesimpulan meringkas hal yang paling penting yang ditulis dalam buku ini. Untuk daftar ide-ide utama Anda dapat menggunakan input :. "Pertama," "kedua," dan sebagainya.
• Perlu dicatat bahwa karya-karya bergenre fokus tidak berarti kesimpulan kategoris. Penulis - seorang peneliti, yang memiliki hipotesis sendiri. Jadi jangan menulis apa yang Anda butuhkan untuk berpikir seperti itu, dan bukan sebagai sesuatu yang berbeda.

Jangan lupa tentang "dekorasi" karya. Tentu saja, tugas ini menyiratkan bahwa penulis akan beroperasi dengan fakta dan argumen dalam karyanya. Tapi jangan membuat kering teks dan substansi emosi. Esai-argumen - itu karya kreatif. Oleh karena itu perlu untuk menyentuh emosi pembaca dan untuk memprovokasi dia untuk memiliki refleksi. Sebuah solusi yang baik adalah dengan menggunakan prasasti atau kutipan dari karya-karya lain.

Hal ini juga penting "menenggelamkan" pembaca ke dalam masalah, yang dianggap dalam buku ini. Hal ini dapat dilakukan, tidak hanya memberikan contoh dari teks, tetapi juga untuk membandingkan masalah dasar dengan saat ini. Misalnya, membela masalah kebenaran dalam Gorky bermain "The Lower Depths", kita dapat mengatakan bahwa di dunia sekarang ini, setiap orang memiliki kebenaran mereka sendiri. Dan barangsiapa orang itu tidak dalam posisi untuk apa yang akan percaya kepada kebenaran dan mencoba untuk menyampaikannya kepada orang lain, terlepas dari konsekuensi.

contoh karya

Karena struktur-penalaran bekerja sudah dianggap sebagai contoh seperti teks tidak akan berlebihan. Ini jelas menunjukkan apa yang seharusnya menjadi struktur dan bagaimana menangani bukti.

Mengapa perlu dongeng dewasa?

Sangat mudah untuk menjawab mengapa anak-anak membutuhkan dongeng, tapi apa yang mereka baca untuk orang dewasa?

Fitur utama dari dongeng - kemampuan untuk mendidik, memberikan penting pelajaran untuk belajar kesabaran dan tanggung jawab. Tale memiliki efek positif pada emosi dan karakter. Mana yang baik selalu menang atas kejahatan. Setiap cerita memiliki akhir yang bahagia, yang memberi kita harapan di masa depan yang cerah dan membawa kualitas yang baik, yang penting untuk menjaga dalam segala situasi.

Pernah mengatakan kepada saya bahwa ada anak-anak yang belum pernah membaca dongeng. Ini salah! Setelah masa kanak-kanak - juga merupakan dongeng, dan dari sana mengambil, unsur magis utama. Dan kadang-kadang saya mulai berpikir tentang apa yang anak-anak yang sama menjadi orang dewasa. Hal ini tidak mungkin bahwa mereka dibesarkan orang baik dan bermanfaat. Kemarahan dan kekerasan - kualitas ini sangat umum saat ini bahwa mereka menjadi sesuatu yang biasa. Vandalisme, terorisme, kejahatan - bagaimana kita bisa menjelaskan fenomena ini? Hanya fakta bahwa orang dewasa yang melakukan tindakan melanggar hukum, tidak dalam dongeng masa kecil.

Kesimpulannya jelas: dongeng untuk orang dewasa bukan hanya perlu, tetapi sangat dibutuhkan. Hanya di dalamnya dienkripsi hukum kehidupan penting yang membantu menjaga kebaikan, iman dan kasih sayang.

Aku selalu menyukai dongeng Cinderella. Jika semua orang dewasa membacanya, Anda akan dapat belajar kebaikan dan kesabaran. Ya, arti dasar dari kisah ini diketahui semua, itu adalah klasik dari genre. Tapi jika Anda menyelidiki sejarah, kita dapat melihat bahwa karakter utama selalu percaya pada kebaikan, tersenyum dan tahu bahwa mimpinya menjadi kenyataan cepat atau lambat. Dan tidak peduli berapa banyak ibu tiri yang jahat dan saudara tirinya atau dipermalukan nya, kegelapan tidak mampu untuk memadamkan seberkas cahaya yang hidup di jantung gadis itu.

Sekarang sulit untuk menemukan orang yang bersedia untuk memahami dan mendukung lainnya. Kami telah belajar untuk mendengar tetapi tidak mendengarkan. Untuk berbicara, tetapi tidak untuk membuka hati mereka. Oleh karena itu perlu untuk membaca beberapa dongeng, mereka akan menunjukkan bahwa ketulusan tidak ada yang salah, jahat selalu kalah, dan kemenangan yang baik. Hanya kemudian kita akan melihat keindahan dunia ini dan untuk menikmati sepenuhnya.

Bagaimana untuk berdebat?

Untuk mempelajari keputusan yang benar, Anda harus terus-menerus bertanya pada diri sendiri pertanyaan "mengapa?". Mengapa karakter ini dan bukan orang lain? Mengapa seseorang mengatakan satu hal dan melakukan yang lain? Mengapa beberapa penghinaan terluka, dan tidak mengganggu orang lain?

Hanya membangun rantai logis dari penalaran, akan mungkin untuk menemukan jawaban yang benar. Berbicara tentang hal-hal besar dan bahkan kecil, seseorang menjadi sedikit lebih bijaksana dan ramah. Bahkan jika ia tidak menemukan kebenaran, ia memahami bahwa orang lain mungkin memiliki pendapat yang berbeda, dan menjadi lebih toleran. Tapi pada saat yang sama, pengetahuan yang diberikan kepadanya oleh refleksi lama, dia akan membela, sehingga argumen yang baik.