Rumah dan KeluargaAnak-anak

Diagnosis anak-anak prasekolah: teknik tes (Contoh)

Pengujian metode yang berbeda dari anak-anak prasekolah menghabiskan di TK, dan sebelum masuk sekolah. Tes membantu anak-anak prasekolah belajar tentang anak banyak informasi yang berguna, yang di masa depan akan membantu untuk mengidentifikasi kekurangan dalam pendidikan dan pelatihan; faktor psikologis yang dapat mengganggu anak Anda untuk berkembang secara normal; fitur, yang harus memperhatikan ketika mereka mulai sekolah dan pendidikan lebih lanjut.

Pengujian menjadi wajib di kebanyakan sekolah. Proses pendidikan berubah sepanjang waktu, penyesuaian dilakukan, rencana pendidikan rumit atau disederhanakan, sekolah yang beralih ke bentuk khusus dari pelatihan. Semua ini membutuhkan upaya anak, kemampuan untuk beradaptasi. Dan orang tua tidak selalu mampu memberikan anak-anak mereka memenuhi syarat bantuan dalam hal ini, bahkan jika hanya karena mereka tidak tahu apa sebenarnya yang harus dibantu. Inilah sebabnya mengapa ada tes untuk anak-anak prasekolah.

Pada artikel ini, kita membahas variasi diagnosis, semua tes ini dapat memberitahu kita tentang anak-anak kami, Anda harus memperhatikan dan mendengarkan saran.

Apa diagnosis anak-anak pra-sekolah

Diagnosis anak-anak prasekolah, berbagai macam teknik dan arah diperkenalkan di mana-mana, mulai dengan masuk ke TK. Mereka mewakili jenis pengujian. metode yang berbeda yang berbeda, tetapi mereka memiliki satu kesamaan. mereka semua membantu orang tua dan guru memahami kondisi emosional dan psikologis anak untuk menentukan kesiapannya untuk sekolah atau TK, pengetahuan, kecerdasan, dan banyak lagi.

Sebagai contoh, beberapa tes mungkin menunjukkan kecenderungan khusus untuk mata pelajaran siswa tertentu di masa depan. Maka masuk akal untuk mengirim anak-anak mereka ke sekolah-sekolah khusus dengan penekanan pada bahasa asing, matematika, linguistik, ilmu komputer dan sebagainya. Dalam kasus jika pengujian menunjukkan kurangnya pengetahuan dan keterampilan, Anda selalu dapat mempersiapkan diri untuk masuk ke lembaga pendidikan dan untuk menebus waktu yang hilang, untuk alasan apapun.

Nah pengujian membantu untuk memahami hubungan interpersonal, kompleks, masalah keluarga, berbagai penyimpangan psikologis dari norma, menemukan cara untuk memecahkan masalah dan, yang paling penting, akar penyebab pelanggaran.

Berikut adalah beberapa metode diagnostik sangat populer untuk daerah target yang berbeda.

kesiapan psikologis untuk sekolah

Diagnosis anak-anak prasekolah teknik Kesiapan untuk sekolah - saat yang sangat penting untuk masuk ke sebuah institusi pendidikan. Saya melihat bahwa semua anak-anak mengembangkan cara mereka sendiri, dengan kecepatan dan ketekunannya. Beberapa orang tua percaya bahwa sebelumnya seorang anak mulai belajar, lebih cepat dan lebih baik itu akan tumbuh. Mengingat pengalamannya sendiri, orang sering menyesal bahwa mereka tidak pergi ke sekolah di awal tahun, atau bahkan dua, karena ada perasaan waktu terbuang sia-sia. Namun, pendekatan semacam ini tidak selalu terjadi. Anak-anak dapat hanya tidak siap untuk proses pendidikan. Pada saat masuk ke beberapa kualitas kita harus muncul sekolah, tanpa mana penelitian akan diberikan cukup keras. Misalnya, ketekunan, rasa ingin tahu, kemampuan untuk menyimpan dan menganalisa informasi yang masuk.

Dalam rangka untuk menilai kemauan untuk belajar, ada diagnosis anak-anak pra-sekolah. Teknik yang tersedia sebagai berikut:

  • Uji Kern-Yeraseka - tes yang paling luas yang melibatkan perkembangan anak beberapa pihak.
  • "Doris ekor tikus" dan "payung Doris menangani" - tes membantu menentukan seberapa baik dikembangkan keterampilan motorik halus tangan.
  • Interpretasi peribahasa - membantu untuk melihat perkembangan pemikiran dan kemampuan untuk menjelaskan fenomena dalam kata-kata mereka sendiri.

Diagnosis kemampuan kognitif dan perhatian

Untuk proses pembelajaran sangat penting untuk mempertimbangkan tingkat perawatan anak. anak-anak prasekolah diagnosis, metode untuk menentukan dan perawatan secara luas didistribusikan dalam berbagai lingkungan pengajaran. Berbagai tugas pemeliharaan tentang hal ini cukup banyak, dan semua dari mereka adalah efektif dan mengungkapkan.

Untuk menentukan perawatan menggunakan tes berikut untuk anak-anak berusia 5 tahun: "Cari dan mencoret", "bukti-test", "segitiga". Pada tes pertama anak diberikan lembar dengan dicat di atasnya dalam berbagai bentuk geometris. Untuk jangka waktu tertentu harus ada cara khusus untuk mencoret sosok jenis tertentu. Pada akhir hasil kelas dihitung dengan rumus:

  • S = (0,5N - 2,8n): t, dimana

    S - hasil akhir, yang lamban tingkat dan kerentanan anak,
    N - Sejumlah tokoh dilihat
    n - jumlah kesalahan,
    t - runtime operasi.

Ketika "proofreading sampel" di selembar surat dicetak. Anak harus mencoret tiga nama guru di setiap lini.

"Segitiga" membutuhkan jenis prasekolah tertentu menggambar sosok pada setiap baris. Psikolog mendeteksi operasi kesalahan dan run waktu, dimana kemudian mengumumkan hasilnya.

Tes ini meliputi grafis dan dikte pada sel untuk anak-anak prasekolah. Seorang anak di bawah garis dikte imbang dan bentuk, diatur khusus, mengingat guru jalan.

Diagnosis pembangunan matematika

mahasiswa matematika - itu bukan hanya disiplin. gilirannya matematika maju pikiran memungkinkan anak untuk menganalisis informasi yang masuk, itu jauh lebih cepat untuk mengasimilasi dan dimasukkan ke dalam praktek. Oleh karena itu, diagnosis anak-anak pra-sekolah, pengembangan teknik matematika yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan, tentu dilakukan di lembaga pendidikan dari berbagai tingkat pelatihan.

Di antara diagnosa game melepaskan seperti "Cari yang sama," "Kumpulkan Beads", "Kumpulkan gambar". Pada tahap ini penting untuk mengetahui bagaimana anak mampu menyusun gambaran keseluruhan dari potongan-potongan yang berbeda, menemukan kesamaan objek, untuk membandingkan warna, ukuran dan bentuk geometris.

Diagnosis anak-anak prasekolah emosional: metodologi

Stabil keadaan emosional dan psikologis - kunci untuk belajar yang produktif, perkembangan pesat di lingkungan yang asing, kemampuan untuk realisasi diri dan membangun ikatan sosial. Selama pelatihan di sekolah atau anak TK memperoleh tidak hanya pengetahuan tentang dunia dalam studi disiplin ilmu tertentu, tetapi juga belajar untuk mengenali identitasnya sendiri, posisinya dalam masyarakat, untuk berkomunikasi dengan orang-orang (teman sebaya dan guru).

Diagnosis teknik anak-anak prasekolah emosional sangat berbeda. Tujuannya adalah untuk memastikan sebagai diri mereka posisi anak dalam lingkungan dan masyarakat, serta mencari cara untuk memperbaiki kemungkinan kegagalan dan kompleks. Diagnosis anak-anak prasekolah yang lebih muda dilakukan dengan metode berikut:

  • Peran - anak diundang untuk mengambil dan memainkan peran (anggota keluarga hewan, benda mati, karakter dongeng).
  • Psihogimnasticheskie permainan - dalam permainan ini anak-anak membentuk adopsi nama dan karakter sendiri ciri-ciri nya, kemampuan untuk pengetahuan diri.
  • games komunikasi - permainan ini membantu anak-anak belajar eksposisi verbal sikapnya terhadap orang-orang sekitar, mengatakan pendapat dan kebutuhan memberikan dukungan, kontak dengan masyarakat sekitarnya mereka sendiri.

Kecerdasan dan perkembangan mental

Diagnosis kegiatan prasekolah dapat berlangsung dalam beberapa cara, dan pengujian. Beberapa kesepakatan eksklusif dengan kemampuan untuk berkonsentrasi, sementara yang lain mencerminkan kebebasan fantasi dan imajinasi, dan lain-lain menunjukkan kemampuan untuk membandingkan dan sebagainya. Teknik untuk mendiagnosis anak-anak prasekolah yang lebih tua dirancang, pertama dan terutama, untuk menunjukkan kesiapan anak untuk sekolah, serta menghilangkan rute yang mungkin kekurangan tercepat dalam pendidikan dan pemahaman tentang dunia. Sebelum rilis dari TK dengan anak-anak prasekolah sering menghabiskan kelas-kelas berikut:

  • "Patung". Tes ini menunjukkan bagaimana berkembang dengan baik anak visual-motor, visual figuratif, cara lisan-logis dari pemikiran. Adalah tugas bahwa anak ditawarkan selama 5-10 menit untuk membentuk dari plastisin patung. Untuk hasil diatur dari 0 sampai 10 poin:
    0-1 -, masing-masing, jika anak tidak dapat mengetahui bahwa ia akan mengukir waktu yang diberikan pada pekerjaan;
    2-3 poin terbuka untuk bentuk yang paling sederhana (bola, kubus, blok, dll);
    4-5 poin - hack sederhana dengan sejumlah kecil bagian;
    6-7 poin - artefak yang tidak biasa, tapi tanpa banyak keterlibatan fantasi;
    8-9 - asli patung dengan jumlah yang cukup fragmen, tetapi tidak diuraikan sampai akhir;
    10 poin - semua kondisi di atas terpenuhi.
  • "Kenali angka." Teknik ini mencerminkan perkembangan bentuk memori, bertanggung jawab untuk pengakuan. Tipe ini dikembangkan di usia yang paling dini dan bertanggung jawab untuk pembentukan lebih lanjut dari kemampuan untuk menyerap dan menyimpan informasi.

hubungan interpersonal

Tidak ada orang tidak dapat dibentuk dalam isolasi. Untuk lingkungan sosial manusia adalah penting, dan hanya untuk orang kecil - bahkan lebih. Selama pertumbuhan anak-anak kontak dengan mereka orang tua, kerabat, teman sebaya, anak-anak yang lebih tua dan muda, guru, pelatih dan sebagainya. Semua hubungan ini mempengaruhi perkembangan kepribadian dan kualitas nya. masa depan anak tergantung pada masyarakat dan lingkungan. Dalam rangka untuk menentukan seberapa baik mempengaruhi hubungan sosial, ada tes khusus untuk anak-anak 5 tahun dan lebih tua.

Salah satu yang paling terkenal dan sering digunakan - Anak Apperception Test Bellac. Dengan penelitian ini, Anda dapat mengidentifikasi motivasi terkemuka dan kebutuhan anak sebagai anak merasakan orang tuanya dan memperlakukan mereka (termasuk aspek pasangan), terutama hubungan dengan orang lain, untuk mengidentifikasi konflik intrapersonal, menentukan karya mekanisme psikologis pelindung, belajar ketakutan fobia, gangguan mental, membantu mereka mengatasi konsekuensi negatif.

kontribusi AL Wenger untuk diagnosis murid

Leonid Abramovich Venger - salah satu psikolog Rusia dan Soviet yang paling menonjol yang telah mendedikasikan hidup mereka untuk penelitian fitur dari perkembangan psikologis anak prasekolah. Kebanyakan tes yang modern pula mengacu pada pekerjaan yang pernah diselenggarakan A. L. Venger. PhD menyelidiki keanehan persepsi dunia dan sentuhan pendidikan anak-anak muda. Atas dasar data ini, ia menciptakan pengembangan pertama teknik diagnostik anak-anak prasekolah. Berdasarkan penelitiannya mendirikan program "Pembangunan" dan "anak berbakat".

Teknik ini digunakan di seluruh taman kanak-kanak Rusia. mereka terdiri dalam mengajar anak-anak untuk menggunakan sendiri dan menciptakan berbagai skema, rencana, gambar. Hasilnya adalah pembentukan pemikiran kreatif tertentu.

Salah satu yang paling digunakan dalam tes-nya - yang indah. Diagnosis anak prasekolah kemampuan untuk menentukan berdasarkan karakteristik membuat mereka sosok manusia, yang ada dan hewan fiksi, keluarga gambar dinamis. Menurut angka dapat menentukan apakah pemahaman anak dari usia yang sebenarnya dunia, untuk mengidentifikasi peran sosial dan kepribadian dominan lingkungan dan dalam keluarga, menentukan keparahan gangguan mental, depresi, kecemasan dan sebagainya.

Diagnostik dari perkembangan bicara anak-anak prasekolah

Diagnosis anak-anak prasekolah - poin penting bagi setiap anak, menentukan masuk ke lembaga pendidikan dan kemampuan untuk secara efektif berkomunikasi dengan dunia. Seberapa baik ia menguasai kemampuan untuk mengekspresikan secara lisan pikiran mereka dan memahaminya, akan tergantung pada seberapa baik memahami rakyatnya sekitarnya (termasuk guru), dan seberapa baik akan mengasimilasi informasi dari luar.

Jika dikte grafis pada sel untuk anak-anak prasekolah mencerminkan kesadaran bagaimana maju dan konsentrasi pada anak, untuk diagnosis bahasa lisan membutuhkan metode sendiri, sebagian besar verbal.

Untuk kelompok usia yang berbeda menggunakan tes yang berbeda, yang cukup alami. Pada berbagai tahap tumbuh seorang anak harus menguasai semua keterampilan baru, strip uji harus naik sesuai dengan persyaratan usia.

Jadi, untuk kelompok usia tiga sampai enam tahun, prosedur "Kamus mobilitas". Metodologi ini berisi tentang enam tugas dari berbagai fokus dan mencerminkan jumlah kosa kata. Juga menunjukkan bagaimana seorang anak bisa menggunakan bahasa asing dalam kehidupan sehari-hari dan berbagai situasi yang memerlukan reaksi instan.

Untuk lebih tua kelompok usia yang digunakan tes yang lebih kompleks yang menunjukkan tingkat perkembangan bicara, produktivitas asosiasi, kemampuan untuk memahami situasi atas dasar persepsi visual dan auditori. Tes ini meliputi metodologi Ebbinghaus. Tugas ini metode pengujian yang tersedia, seperti "kata Insert hilang," "Letakkan titik dan koma", menceritakan kembali apa yang didengarnya fragmen dari teks, materi menceritakan kembali membaca, penyusunan proposal dari himpunan kata-kata, deskripsi tentang apa yang terjadi dalam gambar dinamis, rasio bentuk proposal sintaksis yang berbeda untuk gambar mencerminkan makna mereka, dan sebagainya.

profesional penentuan nasib sendiri

Semakin TK modern dan sekolah menguji untuk bimbingan kejuruan pada usia 5-8 tahun. Perlunya tes ini dibahas secara teratur. Teknik memiliki pendukung mereka dan, tentu saja, musuh. Namun, pengujian ini diperkenalkan karena suatu alasan.

Model modern pendidikan semakin mencoba untuk membuat program pelatihan yang kompak dan sangat khusus. Sedikit mata pelajaran wajib, semakin pindah ke status kursus opsional dan kelas tambahan. Itulah sebabnya penentuan nasib sendiri sebagai seorang profesional di usia muda, menurut banyak ahli lingkungan pendidikan, - biaya yang wajar dan penghematan waktu. tes khusus membantu menemukan karakter yang terutama jelas sisi dan mentalitas, kepentingan, kebiasaan, dan kegiatan yang membawa sensasi paling menyenangkan, dan kemudian membantu memilih profesi masa depan atas dasar data yang diperoleh.

Kadang-kadang anak saja tidak bisa memutuskan pada kepentingan dan keinginan, dalam hal ini, seperti tes bisa menceritakan apa yang dapat ia lakukan di waktu luang, apa yang klub atau latihan mendaftar lagi, yang mata pelajaran untuk belajar dengan tutor untuk pelajaran tambahan. Tapi itu tidak menjadi hasil tes anak prasekolah yang terbatas. Tidak peduli seberapa bervariasi sistem disetujui pendidikan, pembangunan diperlukan untuk pembentukan penuh dan lengkap dari orang tersebut. Tes ini dapat membantu menentukan Kesukaan kehidupan ini, tetapi tentu tidak harus memotong kembali pada jumlah informasi diletakkan untuk pengembangan harmonis pria kecil.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 delachieve.com. Theme powered by WordPress.