Pendidikan sensorik - elemen penting dari perkembangan harmonis anak

Saat ini, pelatihan sensorik anak rendah, sehingga perlu dengan segala cara untuk mengembangkan dan memelihara. Periode optimal untuk ini adalah usia paling awal. pendidikan sensorik harus dimulai dari bulan pertama kehidupan. Semua orang tahu bahwa anak-anak belajar jauh lebih cepat daripada informasi yang diberikan kepada mereka, misalnya, dari orang-orang yang lebih tua. Oleh karena itu, para ahli sarankan mulai bekerja dengan anak-anak sedini mungkin, sehingga di masa depan lebih mudah bagi mereka untuk beradaptasi dengan masyarakat. Hari ini, sebagai bagian dari artikel ini kita akan melihat apa pendidikan sensorik, yang perlu, serta mencari tahu bagaimana untuk menerapkannya.

Mengapa Anda perlu untuk terlibat dengan anak-anak

pendidikan sensorik - adalah kunci untuk perkembangan intelektual bayi. Yayasan ini akan membutuhkannya di masa depan untuk adaptasi aman untuk sekolah menengah. Jika anak tidak cukup merasakan hal, ia mungkin mengalami kesulitan dengan huruf dan pelaksanaan berbagai artikel dari kelas pekerja.

Tugas utama pembangunan sensorik anak di tahun-tahun prasekolah adalah:

• pembentukan kondisi yang baik untuk pengembangan keseluruhan anak;
• mempromosikan pengembangan media sensorik dan psikomotorik pada anak-anak dengan cara pengetahuan tentang dunia warna dan nuansa, serta jumlah dari berbagai item;
• seleksi yang efektif dari game, latihan, untuk pembangunan secara keseluruhan pekerjaan;
• keterlibatan ayah dan ibu dalam proses pembangunan;
• keterlibatan buku ilustrasi;
• penciptaan braket sensorik-motorik dalam pelatihan kelompok pra-sekolah;
• persiapan game pengajuan untuk pendidikan umum.

persiapan

Perkembangan bayi secara langsung tergantung pada bagaimana ruang bermain, di mana anak hidup. Tugas ibu dan ayah adalah untuk menyediakan tempat yang nyaman, nyaman dan aman di rumah di mana pria kecil akan merasa aman dan terlindungi. Anak harus sudut Anda sendiri ruangan, lengkap untuk permainan outdoor dan rekreasi. Dengan bantuan orang tua dalam lembaga prasekolah kegiatan yang diselenggarakan seperti:

• penyelesaian kelompok bermain dan sensor bahan;
• membeli kit tambahan untuk melakukan eksperimen dalam air dan pasir, tank dari berbagai bentuk, benda, alat untuk mentransfer cairan;
• papan akuisisi, menyisipkan dengan bentuk, set tubuh volumetrik, game pendidikan;
• musik sudut dengan mainan meng-upgrade, menghasilkan suara yang berbeda;
• membeli desainer plastik yang aman;
• produksi desktop dan game didaktik.

Dimana pembangunan sensorik dimulai

Selama sosialisasi anak dengan berbagai item yang digunakan dalam sesi kelompok dan individu diadakan pengetahuan tentang permainan untuk benda-benda di sekitarnya yang memberikan dorongan untuk mempelajari dunia. Untuk pengembangan keterampilan motorik sensorik yang diperlukan untuk memperkenalkan anak-anak dengan sifat seperti benda dan fenomena, seperti:

• warna;
• konfigurasi;
• ukuran;
• kuantitas;
• lokasi di lingkungan.

Hal ini diperlukan untuk melaksanakan pekerjaan yang bertujuan untuk mengajar anak-anak persepsi objek secara umum, asimilasi standar sensorik, seperti sistem dari bentuk geometris, berbagai ukuran, berbagai warna, orientasi spasial dan temporal, sistem fonetis bahasa, yang merupakan proses yang cukup kompleks dan panjang. Dalam rangka untuk berkenalan dengan anak objek perlu menyentuh tangannya, meremas, stroke, naik.

Membiasakan anak-anak dengan benda

Pada saat memperkenalkan anak-anak kepada nilai-nilai dan validasi pengetahuan tentang mereka menerapkan metode dan teknik seperti:

• perbandingan beberapa objek di game oleh aplikasi mereka satu sama lain;
• aplikasi khusus dirancang mainan dalam bentuk piramida, matreshek, menyisipkan dan sebagainya.

Selama permainan ini, yang ditujukan untuk fungsi taktil runningaway, anak-anak belajar untuk ambil, mencubit dan merasa. Penggunaan bola pijat memberikan hasil yang cukup baik.

Kelas pada pengembangan fungsi taktil

Organ sentuhan adalah jari-jari, dan kekuatan yang paling penting dilemparkan meningkatkan sensitivitas reseptor. Untuk melakukan hal ini, menggunakan berbagai jenis kegiatan yang memberikan kontribusi untuk meningkatkan taktil dan motor fungsi. kegiatan ini adalah:

• pemodelan;
• aplikasi;
• pemodelan aplikasi terisi lengkap;
• pembentukan potongan kertas dan desainer;
• menggambar;
• menyortir barang-barang kecil;
• pembentukan tokoh dari segala macam benda.

Sekali seminggu Anda dapat melakukan pelatihan yang bertujuan untuk menguasai latihan untuk pengembangan sensitivitas taktil dan gerakan terkoordinasi kompleks tangan. Peningkatan persepsi sensorik sekarang dasar untuk perbaikan semua bidang kegiatan manusia modern.

Tujuan untuk peningkatan keterampilan motorik sensorik anak

Untuk mencapai hasil yang maksimal sejumlah besar pekerjaan dilakukan oleh para ahli. Untuk meningkatkan persepsi sensorik disampaikan tugas-tugas berikut:

• pemilihan bahan untuk pengembangan anak usia pra-sekolah;
• melakukan diagnosa dari tingkat bayi sensorik.

pelatihan sensorik - adalah kemampuan untuk menavigasi dalam praktek dalam berbagai parameter seperti konfigurasi dan ukuran objek menyerap warna membentuk sebuah objek yang tidak terpisahkan. Semua ini sedang dikembangkan secara bertahap. Kendala terbesar pada jalur untuk mencapai tujuan ini adalah usia dini. pendidikan sensorik harus direncanakan dan dikoordinasikan dengan pelatihan dasar untuk jenis pekerjaan ini tidak menjadi aktivitas tambahan. Itulah kegiatan serikat sukses pengetahuan tentang ukuran, bentuk dan warna dari sebuah objek hanya mungkin jika hadir tingkat tertentu perkembangan fisik anak.

Dalam perkembangan teknologi sensor memainkan peran penting dalam mobilitas tangan peletakan item tindakan. Guru harus memperhatikan hal itu sebagai seorang anak bermain dengan mosaik menarik cat, memahat dari tanah liat. Perbandingan keterampilan sensorik dan motorik dianggap kondisi yang paling penting dari perkembangan mental anak. Perhatian terpisah membutuhkan analisis yang cermat dari pelatihan berlalu.

pendidikan sensorik - ini adalah Games dan latihan disesuaikan dengan karakteristik khusus dari masing-masing anak. Kelas harus mulai melakukan tugas-tugas yang melibatkan upaya bersama dari orang tua dan anak-anak. Di masa depan, orang dewasa dapat mengubah lokasi nya: Terletak di dekat bayi, untuk duduk di depannya. Setiap gerakan anak jika diperlukan untuk komentar dan suara.

pendidikan sensorik dari anak-anak - itu merupakan tahap penting dalam kehidupan laki-laki kecil, yang mempengaruhi:

• fungsi normal dari penglihatan, sentuhan, pendengaran, penciuman;
• fungsi dari fungsi motorik dan stimulasi aktivitas mobilitas;
• penghapusan nada pada otot dan stres mental emosional, yang dicapai dalam keadaan rileks dan nyaman kesehatan;
• membentuk latar belakang psiko-emosional yang positif dan peningkatan kemampuan anak untuk bekerja;
• proses aktivasi seperti berpikir, perhatian, persepsi dan memori;
• Motivasi kegiatan otonom dan eksperimental.

Sensor di terkecil

pendidikan sensorik dari anak-anak - adalah teknik yang dirancang untuk membawa bunga untuk mainan, manfaat kognitif, yang terbuat dari bahan kayu. Hal ini dapat boneka besar dan kecil ukuran, piramida, batu sisipan papan dengan lubang berbagai ukuran dan bentuk, dengan satu set tab, tabel dengan mosaik dan sebagainya. Secara khusus mainan kayu sangat penting untuk pengembangan teknologi sensor pada anak, karena mereka memiliki tekstur yang baik, stabil selama penanganan dan melakukan gerakan yang paling sederhana dengan mereka.

Bagaimana melaksanakan pendidikan sensorik? Perkembangan anak-anak tergantung pada lingkungan mereka. Semua yang ada di sekitar bayi memiliki dampak pada:

• fungsi normal dari penglihatan, sentuhan, pendengaran;
• fungsi dari fungsi motorik dan stimulasi aktivitas mobilitas;
• penghapusan nada pada otot dan stres mental emosional, yang dicapai dengan keadaan santai dan nyaman kesehatan anak-anak;
• membentuk latar belakang psiko-emosional yang positif dan peningkatan kemampuan anak untuk bekerja;
• proses aktivasi seperti berpikir, perhatian, persepsi dan memori;
• meningkatkan motivasi otonom dan eksperimental work guys.

pengembangan yang tepat dari bayi

Mengapa pendidikan sensorik penting? anak-anak prasekolah adalah bulan-bulan pertama kehidupan, memandang lingkungan dengan cara penciuman dan sentuhan. Karena ini dengan lahir sampai bulan keempat diperlukan untuk membuat fokus khusus pada sistem sensorik.

Awal pembentukan sistem visual grudnichka usia dini. pendidikan sensorik untuk enam bulan meliputi latihan yang melatih aktivitas motorik anak. Untuk tujuan ini, ada metode yang sangat sederhana, tetapi lebih penting:

• Sentuh - kontak fisik konstan dengan ibunya, tidur bersama dengan dia, menempatkan beberapa remah-remah pada permukaan yang berbeda, yang tidak menyebabkan alergi, berolahraga jari, yang dapat dimulai dengan berusia tiga bulan, mengenakan bayi dalam pelukannya, ibu berenang bersama dan anak.
• Penciuman - anak harus merasakan bau tubuh ibunya, karena wanita ini tidak perlu menggunakan roh selama kontak fisik dekat dengan anak. Pada akhir enam bulan harus diberikan kiddies mencium bau tidak tajam dan menyenangkan.
• Visi - tidak layak terlalu banyak untuk mendekati wajahnya sendiri untuk bayi, sehingga ia tidak mengembangkan juling. Hal ini diperlukan untuk menunjukkan item putih, hitam dan polos sudah dengan dua bulan hidup, dan menunjukkan multi-warna-warni mainan bantuan untuk mempelajari bayangannya sendiri di cermin, menonton pemandangan di luar jendela, bicara, mendengarkan musik lembut, dan banyak lagi.
• Merasakan kualitas - setelah makan pertama diperlukan untuk diversifikasi menu.

Pada tahap ini, namun sentuhan anak-anak melalui kegiatan bermain. Ini lebih seperti demonstrasi, studi dan observasi. Persepsi dunia melalui permainan dimulai dengan satu tahun kehidupan.

Pembangunan pada tahun ini dan sampai tiga tahun

pendidikan sensorik anak-anak prasekolah adalah peningkatan tujuan dari semua saluran persepsi. Ini semua terjadi pada kecepatan yang sangat cepat dan jenuh. Kegiatan utama pada tahap ini pembangunan dianggap objektif. Hal ini bertujuan untuk menarik berbagai benda berwarna-warni. Pada usia ini, poin yang sangat penting justru pendidikan sensorik. Perkembangan anak melalui permainan dianggap hanya efek tambahan, meskipun sangat diperlukan. Sebuah ciri khas dari periode ini dianggap fakta bahwa sistem sensorik anak berkembang pesat. Diperlukan Ayo bayi item seperti: piramida, penyortir, bingkai liner, tas ajaib untuk menyimpan teks.

anak harus selama ini:

• belajar bagaimana membuat dan memakai cincin ukuran yang berbeda pada batang;
• ekstrak dari kantong dan lipat kembali objek dari ukuran bervariasi;
• dapat menentukan shaggy, lembut, halus dan permukaan kasar;
• tahu bentuk-bentuk geometris, seperti persegi, lingkaran, kubus dan bola;
• tiga tahun untuk membedakan rasa produk utama dan memberikan preferensi masing-masing;
• menari dengan musik.

Orientasi pada hal-hal pada tahap ini kehidupan dianggap utama, karena memiliki pengaruh yang besar pada perkembangan kepribadian dan mental anak.

Anak-anak dari 4 sampai 6 tahun

peran penting memberikan perkembangan sensorik anak usia prasekolah, karena pada periode ini membutuhkan bantuan dalam mempersiapkan untuk tahap terbaru dari kehidupan - studi. Sekarang datang ke garis depan dari permainan, yang paling menghibur dan sangat efektif. anak tidak hanya dimiliki hanya mainan, dan mengambil bagian dalam role-playing game. Perlu dicatat bahwa anak-anak sangat tertarik dengan kelas tersebut. GAMES pendidikan sensorik ditujukan langsung pada itu, sehingga anak-anak dapat dengan mudah beradaptasi dengan kondisi yang diusulkan.

Yang berarti menyentuh perkembangan anak selama tahun-tahun prasekolah

Jadi, kami terus mempertimbangkan pendidikan sensorik oleh usia. Anak-anak prasekolah harus mampu membentuk gambaran tentang penampilan properti subjek, untuk membedakan yang bentuk, warna, ukuran, posisi dalam ruang, bau, rasa, dan banyak lagi. Arti pembangunan sensorik selama periode ini sulit untuk meremehkan. Keterampilan ini merupakan dasar dari perkembangan mental keseluruhan anak. Karena persepsi objek dan fenomena di sekitar pengetahuan dimulai. Semua bentuk lainnya, seperti memori, berpikir dan imajinasi, dibentuk atas dasar persepsi. Untuk alasan ini, perkembangan normal kecerdasan adalah mustahil tanpa persepsi penuh.

Anak-anak TK diajarkan menggambar, pemodelan, desain, membiasakan dengan fenomena alam, bermain game di pendidikan sentuh. para calon mahasiswa mulai mempelajari dasar-dasar matematika dan tata bahasa. Memperoleh pengetahuan dan keterampilan di bidang ini akan memerlukan perhatian berbagai properti obyek. pendidikan Sensory - itu adalah proses yang panjang dan sulit. Dia tidak terbatas pada usia tertentu dan memiliki sejarah. pendidikan sensorik anak-anak sejak usia dini - teknik yang membantu untuk memahami orang-orang atau benda-benda lain di ruang angkasa.

ringkasan singkat

• Pada tahun pertama kehidupan anak diperkaya oleh pengalaman, yaitu monitor bergerak mainan cantik yang dicocokkan tepatnya pada usia dini tersebut. pendidikan sensorik adalah anak itu, menyambar benda-benda dari berbagai konfigurasi dan ukuran, belajar untuk memahami dengan benar.
• Dalam 2-3 tahun anak-anak sudah berusaha untuk menonjolkan warna, bentuk dan ukuran benda, penimbunan ide tentang jenis utama dari warna dan konfigurasi. Juga pada usia ini dilakukan game pendidikan untuk anak-anak pendidikan sensorik.
• Dari 4 sampai 6 tahun, anak-anak mengembangkan standar khusus penginderaan. Mereka sudah memiliki beberapa ide tentang warna, angka geometris dan proporsi subyek dengan satu sama lain dalam besarnya.

Terlibat dengan anak-anak Anda, dan mereka pasti akan menyenangkan Anda dengan keberhasilan mereka di masa depan!