Maksud dan tujuan dari pelajaran di sekolah

Sulit untuk menemukan seseorang yang belum di sekolah. Sistem pendidikan saat ini mensyaratkan bahwa semua pergi ke sekolah dan menerima pengetahuan dasar. Antara lain, sekolah mendidik orang, menanamkan dalam diri mereka rasa keindahan. Di sinilah menjalankan bagian penting dari kehidupan seorang anak.

Sekolah - adalah pertama dan terutama, guru. Semua anak yang terdaftar memiliki guru favorit dan mereka tidak suka. Tapi setiap guru adalah melakukan pekerjaan yang besar sebelum masing-masing kelas. Setelah semua, untuk melakukan semua tugas-tugas pelajaran, Anda harus bekerja keras. Sebelum kelas, guru membuat rencana dan mengalokasikan tujuan yang ingin mereka capai dengan kelas. Ini adalah pekerjaan yang sangat keras, maka tidak heran lebih banyak guru sehingga dihargai sejak zaman kuno.

Apa pelajaran?

Konsep ini dalam bentuk yang sekarang dibatasi dalam waktu hobi sehari-hari guru dan siswa untuk memperoleh pengetahuan baru. Pelajaran - cerita di mana ada orang-orang yang telah berhasil memecahkan tugas, dan mereka yang tidak mampu melakukan itu. Selain pengetahuan, guru harus mengembangkan siswa mereka dan moral, untuk mendidik mereka.

Untuk menghabiskan pelajaran yang baik, guru harus jelas merencanakan setiap tindakan. Sebelum kelas, Anda harus menentukan tujuan dan sasaran dari pelajaran, sehingga pengaturan kelas untuk melakukan berbagai tugas. pelajaran harus untuk siswa melangkah maju. Setiap siswa pelajaran harus belajar sesuatu. Hal ini sangat penting untuk mengembangkan kemerdekaan anak-anak.

Pelajaran - aktivitas waktu terbatas, dan anak-anak harus memahami ini. Apa pun yang penting sekolah saya terlibat dalam pengembangan pengetahuan dan pendidikan anak, tanpa independen karyanya tidak bekerja. waktu kelas harus digunakan sebanyak mungkin membantu. Hal ini tergantung pada bagaimana membangun guru kelas. Selain itu, kebutuhan untuk benar menyelesaikan pelajaran, setelah penyempurnaan - karakteristik penting dari sebuah kelas.

Tujuan utama dari pelajaran

Pendidik memiliki hal seperti itu sebagai tiga cabang tujuan pelajaran. Ini adalah hasil yang harus dicapai pada akhir kelas. Mengapa Tritunggal? Karena ini termasuk 3 tugas pelajaran yang dasar: kognitif, mengembangkan dan pendidikan. Ini adalah pemenuhan semua tujuan ini akan membuat aktivitas sebagai berguna bagi guru dan siswa. Mari kita memeriksa secara rinci.

aspek kognitif dasar dan terdiri persyaratan sebagai berikut:

• mengajar setiap anak kemerdekaan untuk mendapatkan pengetahuan;
• meletakkan keterampilan, yaitu langkah-langkah yang tepat yang diulang berkali-kali untuk menghasilkan otomatisme;
• membentuk kemampuan, yaitu kombinasi dari keterampilan dan pengetahuan;
• mengajar siswa dengan apa yang diceritakan dalam kelas.

Mengembangkan aspek yang paling sulit bagi guru. Pada dasarnya, tantangannya adalah untuk datang dengan rencana aspek ini di setiap pelajaran. Namun, ini adalah metode yang salah. Setelah terbentuk, rencana ini dapat berguna dalam beberapa kelas, karena pembangunan adalah belajar lebih lambat.

Mengembangkan saat ini terdiri dari beberapa poin: perkembangan bicara, perkembangan pemikiran dan pengembangan gerakan, yaitu, daerah motor.

Dan akhirnya, aspek edukatif. Inilah yang membedakan sekolah dari lembaga lain. Hal ini di sini bahwa anak dapat dibawa dalam masyarakat. Ada beberapa jenis objek moral, interaksi yang tepat dengan yang akan membantu siswa untuk belajar prinsip-prinsip moral.

Objek-objek ini termasuk anak-anak lain, sendiri "Aku", pekerjaan, patriotisme dan masyarakat. Tujuan dari guru - untuk menanamkan pada anak Anda kesadaran bagaimana berperilaku dan bagaimana untuk tidak.

pelajaran terbuka

Jenis pelajaran dilakukan sepenuhnya di semua sekolah dan semua kelas putus atau belum mengambil bagian di dalamnya. Pelajaran terbuka di samping semua tugas-tugas lain yang termasuk meningkatkan budaya komunikasi dan keterampilan riset. Dia selalu diundang guru atau siswa lain, ada diskusi tentang masalah.

guru memanggil pra-topik dan pelajaran-seminar tanggal, dan murid secara hati-hati disiapkan. Dimulai sesi dengan guru pidato pengantar, ia mengumumkan topik dan masalah yang akan dibahas. Setelah itu, siswa membacakan pesan mereka dan, bersama-sama dengan guru dan tamu undangan membahas masalah tersebut.

Terbuka pelajaran dari masalah ini hampir selalu dipenuhi, karena anak-anak belajar dalam hal apapun hak untuk berkomunikasi, memperoleh pengetahuan baru.

Sebuah pelajaran dalam bentuk set-off

Ini adalah kelas yang tidak sangat populer dengan siswa. Hal ini biasanya kontrol atau bekerja independen, dari yang akan tergantung pada penilaian akhir. Siswa selalu hati-hati mempersiapkan pelajaran ini, karena kualitas dikte atau tertulis Terselesaikan persamaan akan mempengaruhi kesepakatan.

Tugas dari jenis pelajaran - asimilasi lebih baik dilalui tema dan memeriksa pengetahuan anak. Tentang kontrol dan bekerja independen guru selalu memperingatkan di muka dan meminta siswa untuk mempersiapkan. Sebelum kelas semua anak duduk di kursi. Sering ada kalanya guru di muka mempersiapkan papan dan menulis pekerjaan (dalam kasus kontrol matematika). Kemudian, pada isyarat siswa segera mulai untuk memecahkan masalah.

Jika itu adalah dikte pada bahasa Rusia, kemudian, sesuai, tidak ada yang ditulis di muka. Guru mendikte, dan siswa harus menulis. Ini adalah cukup umum bentuk pelajaran, hampir selalu memberikan buah. Setelah kontrol ke pelajaran berikutnya, bekerja pada kesalahan-kesalahan yang siswa memahami dan mengingat kekurangan mereka.

Tujuan dan sasaran pelajaran, sesuai dengan standar pendidikan

Setelah Federasi Rusia telah mengadopsi sistem baru pendidikan, ada juga standar baru. GEF pelajaran (standar pendidikan negara federal) telah menjadi agak berbeda. Sekarang guru diperlukan untuk membawa orang-orang dari masyarakat modern, untuk menanamkan dalam diri anak-anak pengetahuan bahwa mereka akan belajar seumur hidup. Tujuan utama dari GEF adalah untuk mengembangkan siswa sebagai subyek aktivitas kognitif.

Pada kepribadian siswa pendidikan terdepan ini. Selain itu, persyaratan termasuk mencapai metasubject dan hasil substantif. Mantan meliputi penggunaan komponen aktif dalam solusi komunikatif tugas kognitif, serta penggunaan semua cara yang mungkin untuk mengumpulkan informasi sesuai dengan tugas objek.

tujuan kognitif atau pembelajaran dari pelajaran perlahan-lahan memudar ke latar belakang. Sejak saat banyak kesempatan untuk akuisisi independen pengetahuan, tujuan utama sekolah adalah meletakkan pendidikan orang tersebut.

Kriteria yang paling umum

Ada empat kriteria tersebut. Dengan mengikuti mereka, Anda dapat membuat pelajaran berkualitas tinggi.

1. Efektivitas. Penilaian kriteria ini adalah sebuah tantangan, karena pandangan selalu subjektif. Namun, guru berpengalaman menemukan pelajaran sukses jika memenuhi persyaratan tertentu:
   - tingkat tinggi kegiatan pendidikan dan bekerja independen dari siswa;
   - membantu dalam membentuk kepribadian siswa;
   - komunikasi yang baik antara guru dan siswa.
2. Struktur. Saat ini, itu adalah salah satu kriteria yang paling penting, sebagai informasi dan sarana untuk memperolehnya jumlah besar, dan waktu pelajaran terbatas. Tugas guru - penggunaan yang tepat sebagian besar waktu yang diberikan. Bagian utama dari pelajaran harus dihabiskan untuk studi topik baru. Di menit tersisa dari kebutuhan untuk membuat bahan mengikat dengan pengulangan dan mengomel pada situasi praktis.
3. Membantu untuk membangkitkan kemampuan kognitif siswa. Pengetahuan harus diperoleh, dan jika anak tidak siap untuk mendengarkan materi baru, itu tidak akan dan, oleh karena itu, tidak ada dalam pelajaran ini tidak akan belajar. Hal ini sangat penting bahwa siswa telah disetel untuk pelajaran. Tugas yang berhubungan dengan logika, sangat efektif dalam kasus ini. Untuk mengaktifkan kelas, Anda bisa memikirkan berbagai peran .. Advisors, asisten, dll Tujuan dari pelajaran di sekolah cukup beragam, dan untuk memenuhi sebanyak mungkin, guru harus dikonfigurasi untuk melibatkan anak-anak.
4. Kreativitas. Menciptakan sesuatu yang baru selalu disambut oleh semua generasi guru. Bahwa anak tidak ragu-ragu untuk mengungkapkan pikiran mereka, perlu bahwa ia belajar kemandirian. guru berpengalaman merekomendasikan memberikan anak lebih banyak waktu untuk melakukan apa-apa sendiri. Ini akan mengembangkan dalam dirinya hanya kualitas terbaik. Misalnya, dalam tugas-tugas pelajaran bahasa Rusia termasuk belajar ejaan kata-kata. Biarkan anak itu sendiri akan bekerja dengan kamus dan menulis kata-kata baru.

Metode utama kelas pengorganisasian

Dalam dunia sekarang ini ada sejumlah besar berbagai teknik yang akan membantu guru untuk menghabiskan kerja yang berkualitas. Tujuan dan tugas-tugas pelajaran harus dilakukan dengan menggunakan berbagai metode.

Salah satu yang paling populer adalah percakapan, yang merupakan dialog antara guru dan siswa, sebagian besar atas inisiatif pertama. Tugas guru dalam hal ini adalah penjumlahan sampai anak untuk jawaban yang benar dengan bantuan pertanyaan terkemuka. Selain itu, selama dialog, siswa mengembangkan bahasa lisan mereka.

Demonstrasi adalah metode modern. Guru selama kelas menjelaskan materi melalui berbagai tabel, grafik, gambar, film, dan sebagainya. D. Seperti diketahui, dalam tujuan pembelajaran bahasa Inggris meliputi menguasai aturan percakapan. Untuk melakukan tugas ini guru dapat membuat mahasiswa film dalam bahasa Inggris dengan teks.

Konferensi - pertemuan siswa untuk membahas pertanyaan atau masalah. Hal ini dapat berlangsung baik di tingkat kota dan di sekolah. Biasanya itu adalah acara formal di mana peserta melakukan presentasi dan laporan, dan kemudian berbicara dengan mereka. bantuan yang sangat baik dalam pengembangan bisnis berbicara.

Pengulangan tema baru di kelas juga sangat penting. Mengamankan material tidak pernah berhenti siapa pun. Seperti yang mereka katakan, pengulangan - ibu dari belajar. Mengingatkan tentang materi yang sudah dipelajari sangat berguna, terutama dalam pengendalian akhir atau bekerja independen. Efektif mengulangi masalah Soal di pelajaran fisika dan matematika. Hal ini akan membantu untuk asimilasi yang lebih baik dari materi.

pelatihan individu dilakukan hanya dalam kasus-kasus tertentu, ketika siswa tidak hadir karena sakit jangka panjang dan merindukan materi baru. Juga, guru dapat tinggal setelah sekolah dengan siswa yang kurang menguasai topik, dan menjelaskan kepadanya lagi.

Mempersiapkan guru untuk mengajar

Ini adalah proses yang sangat panjang dan rumit, karena tidak mudah untuk mempersiapkan setiap pelajaran, ketika mereka hari lima, enam atau bahkan tujuh. Proses ini dapat diwakili oleh tahap:

1. Kurikulum studi. Tindakan ini biasanya dilakukan sebelum dimulainya tahun ajaran untuk mengidentifikasi tujuan utama dan tugas dari seluruh subjek, serta topik tertentu. Sebelum setiap pelajaran guru harus melihat ke dalam program untuk mengidentifikasi tugas-tugas tertentu pada saat ini.
2. literatur metodis. Setelah menguasai kurikulum harus akrab dengan buku, berbagai artikel tentang topik ini. Hal ini dilakukan dalam rangka untuk membuat rencana tematik. Seharusnya tidak rumit, dan renyah, dan mencerminkan informasi dasar.
3. Studi tentang setiap topik dalam buku teks. Sebelum memberikannya kepada anak-anak pada pekerjaan, guru perlu tahu apa yang tertulis di sana. Pelajarannya adalah bagian dari masalah sebanyak mungkin presentasi diakses dari materi, sehingga siswa mengerti apa yang mereka maksud. Seringkali, dalam buku teks memiliki saat-saat yang sulit, dan mereka harus memperhatikan guru.
4. Bahan belajar untuk pelajaran. Guru harus mengetahui topik sepenuhnya yang kelas diadakan. Selain buku teks yang diperlukan untuk mendengarkan informasi audio dan untuk melihat cuplikan film. Jika guru akan melakukan percobaan di dalam kelas, Anda perlu mempersiapkan dengan sangat serius, karena kegagalan dapat menyebabkan stigmatisasi.
5. Dan, akhirnya, penciptaan rencana pelajaran. Pada tahap ini harus diperlakukan dengan perhatian khusus, karena rencananya adalah langkah terakhir dalam persiapan guru untuk pelajaran. Ini terdiri dari judul topik pelajaran, tujuan dan sasaran, struktur, daftar belajar mengajar bantu. Anda juga harus membuat waktu untuk setiap fase pelajaran. Rencana tersebut tidak harus besar dalam volume, tapi para guru pemula dianjurkan untuk melakukan ringkasan pelajaran. Masalahnya direndam dalam subjek itu akan dilakukan dengan metode ini.

analisis pelajaran

Untuk berhasil dalam mengajar, perlu untuk berpikir dan menganalisis setiap pelajaran yang dilakukan oleh. Anda perlu menemukan kesalahan dan kegagalan mereka dan untuk memahami apakah mereka adalah ruang dalam persiapan untuk pelajaran, atau hasil kerja di sesi. Tidak direkomendasikan itu sendiri sangat memuji atau menyalahkan juga. Satu harus mencoba untuk memberikan evaluasi objektif.

Banyak guru di pelajaran membuat satu kesalahan. Dia datang ke awal pelajaran ketika guru memeriksa pekerjaan rumah para siswa. Diuji pengaturan semua siswa, sementara kelas adalah melakukan apa-apa selama 15 atau 20 menit. Seperti buang-buang waktu dimaafkan. Awal guru perlu mengambil catatan dan tidak melakukan blunder yang sama.

Menganalisis pelajaran harus didasarkan pada tujuan yang ditetapkan sebelum dia. Jika kegiatan telah dilaksanakan dalam modus kuliah, Anda harus mencari tahu apakah tersedia semua bahan yang diperlukan telah ditetapkan, dan jika ada murid-murid mengerti. Tentu saja, jawaban untuk pertanyaan kedua akan diketahui hanya ketika pengetahuan memeriksa kelas. Jika kelas diadakan dalam bentuk konferensi atau seminar, perlu untuk menganalisis aktivitas siswa dan isi pesan dan laporan mereka.

kesimpulan

Kerja guru - salah satu yang paling sulit dan penting bagi kita semua. Tidak heran hampir setiap kota adalah monumen untuk guru pertama sebagai penghormatan kepada profesi. Guru melakukan pelajaran mereka dengan tujuan untuk mendidik dan mengajar anak-anak keterampilan dan kemampuan yang akan berguna di masa depan. Pelajarannya adalah bagian dari masalah dan pelatihan pribadi anak, penjelasan prinsip-prinsip moral.

pendidikan modern membuat tuntutan tinggi baik untuk guru dan siswa. program pelatihan canggih, rencana rinci dan lebih lanjut seperti memperburuk profesi yang sudah sulit. Tapi sekolah selalu bahwa tahap di mana karakter terbentuk dan pengetahuan. Ini menempati tempat yang penting dalam kehidupan setiap manusia.