Apa pertanyaan declensional? Dari kasus dan pertanyaan semantik

Tidak satu kata dari bahasa Rusia dalam proposal tidak bisa eksis secara independen. Agar pernyataan menjadi berarti, harus ada hubungan antara semua bagian-bagiannya. Ini adalah hubungan ini disebut sintaks, yang dibentuk oleh sistem kasus bahasa Rusia. Sebanyak sepuluh tulah, tetapi diajarkan di sekolah enam, tapi dalam pidato sederhana mereka digunakan segala sesuatu secara keseluruhan, meskipun mereka statusnya declensional kontroversial.

Peran kasus

Sebagai koneksi terbentuk kata-kata dalam sebuah kalimat? Apa bagian dari pidato cenderung? Sebagai pembentukan bentuk-bentuk baru dari kata? Bagaimana menempatkan pertanyaan di antara anggota saran? Apa declensional pertanyaan kata sifat, kata benda dan bagian lain dari pidato? Ini dan banyak topik lain yang terkait dengan bagian bahasa Rusia yang diajarkan di sekolah-sekolah, mulai di kelas tiga. Dalam bahasa Rusia berubah, atau bersandar pada kasus bagian seperti pidato: kata benda, kata ganti, kata sifat dan angka. Dan ini dinyatakan dalam perubahan ujungnya. Dan untuk menentukan kasus salah satu kata-kata, untuk menempatkan pertanyaan declensional.

Bahkan, untuk belajar memahami tidak sulit dalam topik ini. Untuk melakukan hal ini, anak-anak menawarkan puisi yang menarik dan bahkan lucu, setiap kata dimulai dengan huruf kapital dari daftar kasus. Sebagai contoh: Dia yang memperanakkan anak perempuan Ivan Memerintahkan Drag popok.

Sistem kasus bahasa Rusia

Tergantung pada fungsi yang dilakukan oleh kata benda dapat diubah pada kasus. Proses ini disebut deklinasi, dan terima kasih kepadanya dari kata-kata dalam kalimat memiliki peran sintaksis dan berkomunikasi satu sama lain. Jika tidak, sudah hanya daftar kosakata. Berikut declensional pertanyaan dari bahasa Rusia, yang menentukan peran kata benda dalam kalimat:

Nominatif, atau MI. p.- rumah majikan - siapa? apa?

Genitive, atau R n -. Masters di rumah - siapa? apa?

Datif, atau D. n -. Master, rumah - kepada siapa? apa?

Akusatif, atau B n -. Masters rumah - siapa? apa?

Ablatif, atau T n -. Seorang guru, rumah - oleh siapa? apa?

Preposisi atau P. p.- tentang tuan rumah - untuk siapa? apa?

Semua afiks, kecuali nominatif, disebut "tidak langsung" dan dapat digunakan dengan dalih dan tanpa itu (ini adalah bagian tambahan dari pidato digunakan untuk memperjelas makna kata). Pengecualian di sini adalah satu-satunya kasus preposisi bahwa salah satu seluruh daftar digunakan secara eksklusif dengan preposisi.

Memperkenalkan siswa untuk sistem dimulai setiap kali pola yang sama: pertama, anak-anak didorong untuk menentukan metode seleksi pertanyaan declensional setelah menyuarakan nama kasus, dan akhirnya peran kata-kata dalam kalimat, yaitu, bagaimana anggota dari proposal, itu adalah primer atau sekunder.

nominatif

Fitur yang membedakan utama di sini adalah bahwa kata dalam bentuk tunggal dalam kasus nominatif selalu bentuk awal. proposal, apakah tunggal atau jamak kata-kata selalu bertindak sebagai kerangka kerja tata bahasa, yaitu subjek.

Misalnya: "(? Declensional pertanyaan - yang) Anak itu (apa?) Untuk sekolah." Di sini, frase "anak pergi" adalah dasar tata bahasa, dan kata "anak" berdiri dalam kasus nominatif.

Tetapi untuk membuat proposal tersebut, di mana subjek tidak dalam kasus nominatif, itu hanya mungkin.

genitif

Sebagian besar kesulitan di sini adalah bahwa tabel kasus mengeluarkan kata-kata pertanyaan serupa, terutama berkaitan dengan genitive dan akusatif. Dan di sini untuk bantuan preposisi. Dengan demikian, preposisi "tanpa", "memiliki", "untuk", "dari", "dari", "untuk" digunakan hanya dengan kata-kata P. p. Sebagai aturan, mereka termasuk dalam pertanyaan itu sendiri.

Sebagai contoh:

• "Goes tanpa sandal (tanpa apa?)."
• "Soup ikan (dari apa?)."
• "Gadis itu dari neneknya (dari siapa?)."

datif

Berikut definisi dari bentuk kata-kata sedikit lebih mudah, tapi kemudian ada juga masalah declensional dan semantik. Apa artinya?

Misalnya: "Anak-anak melompat-lompat di koridor (untuk apa - pertanyaan declensional; di mana - akal?)."

Hal ini penting untuk membedakan antara jenis pertanyaan, karena, menggunakan formulir semantik, tidak akan dapat menentukan kasus tersebut dengan benar.

Hal ini juga harus dicatat bahwa preposisi "ke" hanya digunakan untuk D. n., Sementara "pada" dapat terjadi dan B. n., Dan D. n., Dan P. p.

akusatip

Dalam hal ini bentuk mungkin juga beberapa kompleksitas karena menentukan pertanyaan-nya. Karena mereka mirip dengan nominatif dan datif.

Misalnya, Anda dapat mengambil proposal yang menarik, yang berbunyi sebagai berikut:

"Mouse melihat tikus." - Kami di sini berbicara tentang mouse, yang melihat mouse, tetapi beberapa kata-kata akan dikenakan? Melengkapi proposal ini, maka kita mendapatkan: "Mouse melihat mouse, ayam dan bebek." Ini menjadi segera jelas yang mana dari kata-kata merupakan bagian dari yayasan tata bahasa. Itulah sebabnya bahasa Rusia lebih sering subjek berdiri di depan predikat. Jadi, jelas bahwa salah satu kata yang diperlukan untuk I. n., Tapi bagaimana untuk menentukan bentuk kedua? Ini R. n., Atau B. n.? Dan kita perlu mengaktifkan lagi untuk argumen. Ada tidak harus menarik kata-kata di luar konteks, perlu untuk mengajukan pertanyaan langsung dari predikat: - "Mouse melihat (seseorang itu?) Mouse."

Dengan kata-kata di akusatif digunakan alasan seperti "tentang", "melalui", "melalui", "pada".

ablatif

Sebagai aturan, kata-kata yang digunakan dalam kasus instrumental, langsung terhubung dengan predikat, dan digunakan dengan preposisi "on" dan "off". Oleh karena itu, dalam kalimat pertama dari rilis dasar tata bahasa, dan kemudian menentukan kasus membentuk anggota sekunder. Namun, juga terjadi bahwa proposal mungkin secara gramatikal tidak lengkap. Dan di sini adalah penting untuk memahami konteks predikat mungkin. Misalnya: "teman Squirrel dengan benjolan, kucing dengan tikus, dan rumput kelinci."

Dasar proposal "protein ramah", "kucing" dan "kelinci" - dari konteks jelas bahwa di semua bagian dari proposal satu predikat dapat digunakan - "teman" Kami menempatkan dia pertanyaan "siapa?". Pada pertanyaan declensional dijawab dengan kata "dengan mouse" dan kata-kata "rumput".

berpreposisi

nominatif ini memiliki kekhasan tersendiri: kata-kata tidak digunakan tanpa preposisi. Ada juga pop up masalah semantik yang perlu belajar untuk menyaring. Sebagai contoh:

• "Anak itu menarik (di mana? Apa?) Pada pohon album."
• "Ketimun tumbuh (di mana? Untuk apa?) Di tempat tidur."
• "Wolves ditemukan (di mana? Apa?) Dalam hutan."

Pertanyaannya selalu disatukan dengan penggunaan dalih kalimat.

imbuhan lainnya

Selain enam malapetaka besar, yang termasuk dalam kurikulum sekolah, ada yang disebut kasus tambahan.

• Vokatif, atau vokatif. Biasanya, formulir ini digunakan ketika mengacu pada setiap orang. Sebagai contoh: Anja - Im.p. dan Anh - vokatif. Kasus ini tidak baru terbentuk, dan bentuknya telah diawetkan dari zaman dahulu hingga saat ini, dalam kata-kata, "Tuhan, Tuhan", "Pati", "Bapa", dan seterusnya.
• Kuantitatif-memisahkan melayang atau genitive kedua. Biasanya, di sekolah semua bentuk kematian dikaitkan dengan genitive-nya.
• Lokal, atau lokatif. Bentuk ini sering diganti dengan kasus preposisional, tetapi dalam beberapa kasus mereka dapat dipisahkan. Misalnya: "lemari" - apa? dan "di lemari" - di mana?
• Sumber atau ablatif. Dalam hal ini, kata benda berarti tempat atau dimulainya gerakan dan oleh stres lokal dilepaskan. Misalnya, "Saya keluar dari hutan."

Studi bahan ini diberikan perhatian khusus dalam kurikulum sekolah. Hal ini dapat dimengerti mengetahui seluk-beluk hubungan kata-kata dalam sebuah kalimat, Anda dapat yakin literasi pidato di semua ujung yang benar. Hal ini akan menghindari banyak kesalahan dalam percakapan maupun tulisan, yang sangat penting pada saat kita pengetahuan yang besar dan teknologi.