Model-model terbaru dari organisasi pelatihan dalam proses pendidikan

Sifat dan klasifikasi model pembelajaran

organisasi pelatihan Model - adalah satu set sistematis pola guru dan siswa selama latihan, ada dua jenis - andragogical dan pedagogis. Model-model terbaru dari organisasi belajar dibagi menjadi dua kelompok:

Yang pertama terdiri dari model-model memberikan pelatihan yang didasarkan pada desain pedagogis, kedua didasarkan pada kemungkinan terbaru dari alat belajar didaktik. Putar pendidikan manusia, menarik ide-ide humanistik akan meningkat bunga dari guru untuk menggunakan model yang berbeda dari proses pendidikan.

model modern organisasi mengajar mencerminkan keteraturan psikologis dari proses pendidikan, termasuk mahasiswa dari berbagai usia dan dalam lingkungan yang berbeda.

Praktik mengajar sering digunakan klasifikasi isi dan karakter kontradiksi masalah pendidikan yang diselesaikan dengan model modern organisasi belajar:

Inkonsistensi pengetahuan siswa dan informasi baru;

Pilihan ganda tunggal cara optimal untuk menyelesaikan atau yang benar;

Kebaruan dari kondisi praktis adalah penggunaan siswa pengetahuan mereka;

Kontradiksi antara cara teoritis mungkin untuk memecahkan masalah dan yang tidak praktis atau tidak layak;

Kurangnya pembenaran teoritis dari hasil yang dicapai dalam praktek.

Menurut klasifikasi model saat organisasi belajar adalah bukti dari variabilitas dari proses pendidikan, kemungkinan untuk memperhitungkan karakteristik individu siswa, kondisi aliran proses pendidikan; model pendidikan sebagai organisasi publik, model pendidikan tradisional, model pendidikan perkembangan, fenomenologis, rasionalis neinstitutsionnoy.

Definisi model dan teknologi pendidikan proses

Model dan teknologi dari proses pendidikan terus berubah, dan hari ini masalah dalam proses belajar pengembangan berkaitan dengan jenis tradisional saat proses pembelajaran tradisional layak sebagai pedagogis atau model andragogical.

Ketika kita berbicara tentang model dan teknologi pembelajaran, karena ada satu set sistematis kegiatan belajar mengajar. Anda juga perlu mempertimbangkan banyak komponen penting seperti isi pelatihan, alat, sumber daya, metode dan bentuk.

Hal ini diketahui bahwa sistem perubahan adalah perubahan dari unsur-unsurnya. Faktor Sitemoobrazuyuschim di proses pedagogis yang tujuannya. Dari tujuan-tujuan ini tergantung pada esensi dari proses. Jika tujuan dari pembentukan pengetahuan baru, proses proses pendidikan memiliki explanatory - ilustrasi saja, pembentukan swasembada pengetahuan proses memiliki fitur pembelajaran berbasis masalah. Jika tujuannya adalah untuk mengembangkan kualitas pribadi individu siswa, proses tersebut adalah mengembangkan benar, integritas sejati masalah pendidikan perkembangan.

Dalam proses pendidikan asal usulnya Saya telah melalui beberapa tahap. Mulai dari model pengajaran dogmatis, lanjut jelas - ilustratif, dan berakhir dengan masalah mengembangkan jenis model. Dan integritas pendidikan semakin tinggi. Arti dasar integritas masalah mengembangkan proses pendidikan di pengajuan fungsi dan bagian-bagian dari masalah utama: pengembangan harmonis individu, pembentukan seluruh manusia dan pendidikan.

Cara untuk mengubah proses pendidikan yang bertujuan inisiatif dukungan anak, keterampilan kerja sama, komunikasi belajar, meningkatkan pengalaman, pembentukan otonomi siswa.