Karakteristik psikologis remaja

Dalam kehidupan setiap manusia, melainkan anak ada datang saat ketika ia mulai menyadari bahwa dunia jauh lebih luas daripada ide-idenya, dunianya mulai berubah, anak berhenti untuk mengidentifikasi diri mereka sebagai anak-anak, tapi masih tidak bisa mengklasifikasikan diri mereka sebagai orang dewasa. Negara ini disebut masa transisi, atau ilmiah - pubertas, ketika tubuh anak yang penyesuaian mendadak dalam struktur fisiologis dan perkembangan psiko-emosional. Fisiologi sering dikaitkan banyak peristiwa selama periode ini dengan "ledakan hormonal" yang tajam, mengakibatkan perilaku tertentu anak. Namun, psikolog memberikan alasan mereka mengapa mengembangkan karakteristik psikologis remaja.

Selama periode ini, anak muncul apa yang disebut rasa jatuh tempo, ia menjadi sadar akan kehadiran sendiri "Aku", kualitas pribadi dan bertujuan untuk menetapkan standar baru dari perilaku meniru idola dewasa. Fitur psikologis pengembangan remaja adalah seperti yang subjek berubah pikiran dan keinginan untuk mendapatkan mereka status sosial di masyarakat mengarah pada fakta bahwa seorang anak cenderung membuat keputusan sendiri, untuk berpartisipasi dalam kehidupan keluarga di bawah kondisi anggota dewasa dari masyarakat. Dalam hal ini, perilaku kontradiktif anak mengarah pada fakta bahwa ada ciri-ciri seperti dedikasi dan pada saat yang sama, kurangnya inisiatif, apatis dan agresi, peninggian dan isolasi yang secara berkala saling menggantikan tanpa alasan yang jelas. Ini sering mengakibatkan orang dewasa bingung. Dan sering orang tua dan guru mengambil salah dengan posisi dewasa, tidak sama hak, yang sangat memperburuk hubungan dewasa dan remaja.

Mereka sering mengatakan bahwa masa remaja adalah sangat agresif dan tidak terkoordinasi bahwa remaja perlu mengarahkan dan memberitahu mereka bagaimana bertindak dan apa yang harus dilakukan. Namun, secara fundamental salah dan mengabaikan karakteristik psikologis remaja, jika anak mengambil inisiatif dalam menetapkan tujuan pribadi dan berusaha untuk mencapai mereka, jangan mencoba untuk mencegahnya, apakah itu musik, menari, olahraga atau apa pun. Sering terjadi bahwa dengan mengorbankan pelajaran di remaja sekolah lebih suka melakukan hal favorit Anda pada orang tua dan guru bereaksi tidak cukup, mencoba untuk membangun kembali dalam penelitian ini, mengingat bahwa perlu untuk itu. Seringkali, orang dewasa berkomunikasi dengan remaja, tidak memperhitungkan karakteristik psikologis remaja, menghasilkan pembentukan kesadaran yang disebut remaja sulit, dengan siapa maka mereka secara aktif berjuang. karakteristik psikologis remaja bermasalah berbeda otoritas malformasi, dan karena itu target dan instalasi vital. Mereka mulai mendapatkan apa yang disebut tanda-tanda dewasa, dimanifestasikan oleh merokok, alkohol, penyalahgunaan obat dan penggunaan senonoh. Dengan demikian, mereka mencoba untuk menegaskan diri mereka sendiri di antara rekan-rekan yang lebih tua. Sering kali, mereka berangkat dari hubungan keluarga dekat, dekat nanti di masa dewasa diwujudkan ketidakmampuan untuk membangun hubungan yang sesuai dengan lawan jenis dan untuk membangun hubungan keluarga.

Psikolog merekomendasikan bahwa orang dewasa lebih memperhatikan anak-anak mereka, remaja, untuk memperhitungkan karakteristik psikologis remaja, baik di rumah dan di kelompok sosial. Hal ini berlaku untuk guru sekolah, kerabat dan orang dewasa lain yang bekerja di komunitas sekolah.

Kita perlu mengembangkan motivasi yang benar pada remaja, untuk mendukung mereka dalam menetapkan tujuan dalam hidup dan persetujuan mereka sendiri "Aku" sebagai kepribadian individu, mampu tindakan yang disengaja dewasa dan prestasi baru.