Apapun menghujat Departemen Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, kita tidak bisa mengatakan bahwa itu tidak apa-apa. Tentu saja, berbagai perkiraan aktivitas, tapi fakta bahwa itu ada - bisa disangkal. Salah satu aspek yang paling menarik dari kegiatan lembaga ini adalah untuk memberikan lingkungan pendidikan. Apa itu? Fitur apa?
informasi umum
Pendidikan merupakan salah satu komponen yang paling penting dari individu modern. Dalam keadilan harus disebutkan bahwa konsep pedagogi dan filosofi ruang pendidikan itu sendiri masih sangat buruk dirancang. Mungkin, situasi ini telah dikembangkan sehubungan dengan fakta bahwa berabad-abad pelatihan tradisional hanya dilakukan di lembaga tertutup tertentu. Dengan demikian, konsep "ruang pendidikan" itu sendiri pertama kali digunakan hanya pada akhir tahun delapan puluhan abad terakhir. Tapi apa itu? perkembangan saat ini dalam dokumen resmi tidak memberikan pemahaman penuh aspek pelatihan. Istilah ini, misalnya, dapat ditemukan dalam undang-undang tentang pendidikan dan jurnal pendidikan. Sebagai aturan, digunakan sebagai metafora untuk pelestarian kesatuan dalam proses pembelajaran, meskipun fakta bahwa desentralisasi diadakan aktif. Jika kita mempertimbangkan ruang pendidikan sebagai sesuatu yang utuh, sesuatu yang Anda tidak dapat selalu mengatakan, bahkan sehubungan dengan wilayah masing-masing negara. Sebagai contoh, di malam hari sekolah gereja dan struktur organisasi serupa candi dari agama-agama lain. Meskipun, oleh hukum, hanya dapat menangani Departemen Pendidikan dan Sains.
Sejarah munculnya dan pembentukan
Ungkapan "ruang pendidikan" mulai digunakan cukup cepat. Dan bukan kebetulan. Proses ini didampingi oleh transisi tajam untuk tahap pengembangan masyarakat informasi, ketika komunikasi tidak masalah. Di puncak gelombang popularitas, dan ada "menangkap" lingkup pendidikan. Hari ini, dengan komputer, Anda bisa mendapatkan akses ke sejumlah besar informasi yang diperlukan untuk manusia. Sekarang universitas dapat belajar melalui jaringan. Tapi kita tidak harus memberikan teknologi informasi peran penting. Jadi, sangat dipengaruhi dan dipercepat kehidupan. Fakta bahwa itu ditemukan di perhatian orang banyak proses integrasi dan disintegrasi. Dan itu semua tanda dan diperkenalkan istilah "ruang pendidikan".
Mengapa berubah?
Menciptakan lingkungan informasi-pendidikan elektronik, mempercepat proses dan ada sejumlah besar hal-hal lucu lainnya. Tapi mengapa? Untuk membuatnya lebih jelas, kita menghabiskan analogi dengan fisika. Mereka yang diajarkan ilmu ini di sekolah, ingat bahwa kemajuan hanya terjadi untuk sistem atau dengan benda-benda yang berada dalam situasi atau kondisi ketidakseimbangan. Ini, dan keterbukaan "source code" dan menyebabkan fakta bahwa proses evolusi adalah karena banyaknya arus informasi, dan komponen lain dari energi. Semua ini disertai dengan peningkatan pesanan, pertumbuhan struktur dan kompleksitas dan, yang paling penting, penurunan entropi.
Informasi lingkungan pendidikan dari lembaga pendidikan: akar dari semua proses
Mengapa ada roll ke arah ini? Kehadiran kondisi non-ekuilibrium pendidikan adalah hasil dari tindakan yang disengaja pada bagian dari guru dan array acak informasi. Keberadaan menentukan kesadaran! Dan persis keyakinan yang sama kita dapat mengatakan kesadaran yang menentukan menjadi. Mengingat prevalensi teknologi informasi, tidaklah mengherankan bahwa seseorang datang dengan ide bahwa perlu untuk menciptakan lingkungan belajar yang akan didasarkan pada website, program client, akses gratis ke bahan dan sebagainya. Setelah semua, itu hanya akan meningkatkan efek menguntungkan dari sekolah, universitas dan lembaga pendidikan lainnya dalam pikiran orang-orang. Juga, perlu diketahui bahwa struktur virtualisasi dari lembaga pendidikan, pembelajaran jarak jauh dan otvyazka dari ruang kontribusi terhadap penyebaran layanan pendidikan antara populasi umum. Proses ini semua sangat mendapatkan momentum.
efek sinergis
Disebut preseden ketika komponen individu ketika dikombinasikan dalam satu sistem memberikan hasil positif yang kuat, lebih dari yang mereka dapat memberikan secara individual. Hal ini menunjukkan sangat baik yang dapat memberikan informasi dan lingkungan pendidikan siswa sekolah atau universitas. Untuk memaksimalkan efektivitas, perlu untuk menciptakan situasi non-ekuilibrium yang diinginkan dan kondisi. Dan semua ini harus dilaksanakan sedemikian rupa bahwa seseorang tenggelam dalam lingkungan dan dapat dengan mudah melakukan fungsi pendidikan. Dalam kondisi alami, proses ini agak lambat. Untuk memperbaiki ini, Rabu ditawarkan baik perubahan yang ditargetkan dimaksudkan untuk memastikan bahwa orang-orang hubungan telah dikembangkan dengan cara yang benar. Sebagai contoh, mari kita lihat sekolah. Seorang anak dapat "memalsukan" rincian buku hariannya, dan orang tua tidak akan tahu apa yang sebenarnya terjadi pada keturunan mereka. Sekarang mari kita tambahkan sedikit teknologi informasi. Misalkan ada sebuah buku harian elektronik. Dan orang tua dapat setiap saat untuk berkenalan dengan situasi saat ini dan memberikan bimbingan kepada anak, jika ada kebutuhan.
konstruksi struktural
informasi modern dan lingkungan pendidikan dapat dipertimbangkan dan dari sudut pandang formal. Sebagai dasar dalam hal ini perlu untuk mengambil gagasan pelayanan pendidikan dan data. Artinya, di ruang tertentu, seseorang bisa mendapatkan pengetahuan khusus. Dari sudut pandang formal, untuk pengoperasian sistem tersebut membutuhkan sumber pelayanan pendidikan dan konsumen. Sebagai saluran adalah jaringan informasi untuk memastikan transfer semua yang diperlukan. Positif pada proses yang terjadi dapat mempengaruhi konstan diferensiasi sosial hubungan. Memang, berkat ini Anda dapat membangun hirarki yang jelas di mana interaksi yang efektif akan diselenggarakan. Seperti yang diamati di departemen teknologi informasi. Dengan demikian, staf pengajar, sebagai aturan, memiliki akses gratis ke waktu siswa operasi yang harus berada di satu tempat. Oleh karena itu latihan pengendalian efektif atas proses pelatihan dan tugas melakukan. Tentu saja, ini hanya salah satu contoh dari lingkungan pendidikan informasi, dan mereka sangat banyak.
kesempurnaan
Perkembangan informasi dan lingkungan pendidikan merupakan konsekuensi dari keberhasilan melatih kegiatan organisasi. proses teknologisasi menunjukkan bahwa hasil dari kegiatan pusat pelatihan adalah tersedianya staf profesional dan kemampuan untuk menciptakan perkembangan yang kompleks. Mereka, pada gilirannya, bekerja pada percepatan proses pelatihan dan pendidikan. Sebuah lingkaran setan dari distilasi peristiwa. Dan bagian dari kisaran baru proses hanya akan mempercepat.
interaksi
Konsep "lingkungan belajar" dan "ruang" memiliki banyak kesamaan. Mereka bersatu terutama berfokus pada pelaksanaan tujuan pembelajaran. Mereka berdua lingkungan eksternal dalam kaitannya dengan subjek yang berpendidikan. Perlu dicatat bahwa lingkungan memberikan perendaman di dalamnya. arus informasi yang melekat di sini digunakan untuk memperbaiki dan mengubah untuk orang yang lebih baik. Hal ini juga harus dicatat otonomi tertentu dari lingkungan pendidikan, atau lebih tepatnya, komponen informasinya. Pertimbangkan contoh ini: orang yang sedang diuji. Berinteraksi dengan lingkungan dengan memilih jawaban. Tetapi langsung mempengaruhi penilaian itu tidak bisa. Dengan demikian, seseorang dihadapkan dengan pembatasan tertentu. Dan teknik itu sendiri dapat memutuskan sejumlah isu. Tentu saja, ada banyak nuansa, seperti pembobolan, merangkak, sistem tidak sempurna, dan sebagainya, tapi kami tidak akan mempertimbangkan karena itu berada di luar lingkup artikel ini.
kompleksitas
Anda tidak boleh lupa bahwa lingkungan pendidikan saat ini hanya bagian dari lingkungan pendidikan. Tentu saja, bagian penting, tapi tidak semua yang dimilikinya. Jadi, dalam hal ini, memainkan peran yang signifikan dan kualitas bahan ajar, yang diwakili di media. Juga, Anda tidak harus mengabaikan fakta bahwa alat ini dapat ditingkatkan secara signifikan. Tetapi untuk mendapatkan efek terbaik Anda harus memastikan bahwa sistem bekerja untuk menghapus atau memperbaiki bagian-bagian penyusunnya. Selanjutnya, dalam teori, hal itu akan mungkin untuk mengandalkan penciptaan guru virtual. Namun masih perlu mematuhi The Edge of Reason. Jadi, sekarang kita dapat mengatakan bahwa untuk lingkungan pendidikan ditandai dengan sentralisasi kaku dan pemeriksaan menyeluruh dari materi. Nah, perlu dicatat bahwa ada sebutir rasionalitas - karena jika pendekatan seperti itu tidak akan terealisasi, segera ide-ide yang berguna bisa berubah menjadi sesuatu yang mirip dengan portal rata-rata atau forum.
kesimpulan
Selain semua di atas, harus dicatat, bagaimanapun, Anda akan perlu untuk mengurus keamanan data yang digunakan sebagai probabilitas dari orang berbakat yang tidak keberatan mendapatkan hak administrator dan untuk berdiri sebagai evaluasi yang diinginkan sangat tinggi. Tapi ini bukan satu-satunya area di mana masih harus bekerja. Perlu dicatat bahwa tren ini hanya mulai berkembang, sehingga ada ruang besar bagi terciptanya berbagai mekanisme interaksi dan dukungan solusi.