Bagaimana dan mengapa untuk mengatur kompetisi untuk anak-anak

Kemampuan untuk bersaing dengan orang lain muncul pada anak yang lebih tua usia prasekolah, ketika seorang anak adalah lima atau enam tahun. Ia selama periode ini anak laki-laki muncul keinginan untuk mengukur diri menyalip rekan selama hari-hari olahraga, dan anak-anak - untuk menunjukkan pengetahuan mereka di kelas, mendapatkan pujian dari guru di depan anak-anak lain, atau untuk memenangkan persaingan gambar.

Penggunaan tender dalam pendidikan anak-anak

Pembentukan daya saing lulusan sekolah dan universitas adalah salah satu tugas penting dalam proses pendidikan. lulusan sekolah harus bersaing untuk masuk, dan lulusan universitas - untuk pekerjaan di bidang mereka. Oleh karena itu, selama periode kompetisi studi anak-anak merupakan bentuk integral dari proses pendidikan.

1) Dalam kelompok yang lebih tua dari TK setidaknya empat kali setahun di acara-acara olahraga dan kompetisi. kompetisi kelompok yang terorganisir sejak anak-anak sampai kegagalan menyakitkan pribadi.

2) Pendidik dan guru yang banyak kompetisi anak-anak digunakan dan permainan untuk anak-anak penguat jenis pengetahuan tentang hasil materi yang dipelajari. Oleh karena itu, pelajaran akhir mengkonsolidasikan pengetahuan bisa diatur, atau kegiatan ekstra kurikuler, hiburan, di mana anak-anak memiliki kesempatan untuk menunjukkan keberhasilan mereka.

3) Kontes proyek pendidikan untuk disiplin individu Olimpiade diadakan dengan orang-orang dari SMA, ketika ia mengungkapkan preferensi mereka dalam belajar ketika kompetisi anak tersedia untuk mereka sarana penegasan diri dalam komunitas sekolah.

4) Untuk siswa SMA dengan permainan bisnis kompetisi untuk laporan terbaik tentang masalah abstrak dalam rangka konferensi atau persaingan "untuk posisi direktur sekolah" sebagai hasil dari kompilasi program pemilihannya dapat diatur. Dengan demikian, anak-anak dapat berpartisipasi dalam manajemen sekolah, organisasi proses pembelajaran.

Anak kompetisi dalam organisasi dan melaksanakan liburan

Berdasarkan negara dan libur nasional didasarkan program pendidikan dari lembaga pendidikan. Perayaan yang merata sepanjang tahun sekolah. Banyak bahan sekolah (puisi, lagu, cerita rakyat, mempelajari tradisi negara dan adat istiadat masyarakat) mencerminkan esensi dari liburan dan pentingnya bagi masyarakat. Liburan menjadi sarana meringkas bagian besar dari materi pendidikan. Selain itu anak-anak melalui liburan meredakan ketegangan yang telah terakumulasi dalam seperempat, setengah atau trimester.

Selama kompetisi libur anak-anak yang menghibur, meredakan ketegangan. Ini direkomendasikan kompetisi yang sama melaksanakan beberapa kali untuk anak sebanyak mungkin untuk mengambil bagian di dalamnya. Kemenangan dalam kompetisi tersebut, anak menerima hadiah kecil. Semakin banyak peserta akan dapat menerima hadiah, semakin sukacita yang mereka alami dari acara tersebut.

kontes bayi Tahun Baru diadakan bukan guru, dan happy karakter dongeng, yang memungkinkan anak-anak untuk berada dalam dongeng, untuk menerima hadiah. Saat yang paling ajaib dari peristiwa yang kompetitif - ketika seorang anak menerima hadiah atau hadiah, yang ia bermimpi untuk waktu yang lama tersebut.

Partisipasi dalam kompetisi adalah anak pelatihan akan, menumbuhkan rasa percaya diri. anak belajar untuk menetapkan tujuan dan untuk menemukan cara untuk mencapainya. Ketika mengorganisir kompetisi dewasa harus memperhitungkan kemampuan paling maju dari anak bahwa ia dapat berhasil menunjukkan. Jika situasi seperti keberhasilan diulang beberapa kali, anak tumbuh orang yang aktif dan kompetitif.