Internasionalisasi pendidikan - itu ... alat manajemen proses internasionalisasi pendidikan

Dalam beberapa dekade terakhir, memimpin tren, menekankan pengembangan proses globalisasi, telah menjadi internasionalisasi pendidikan tinggi. Karena mencakup tidak hanya universitas individu atau organisasi, tetapi juga seluruh negara. Hal ini tidak mengherankan, karena internasionalisasi sistem pendidikan dapat membawa manfaat yang signifikan. Dan tidak hanya dalam bentuk masuknya mahasiswa asing. Proses ini memberikan dorongan serius untuk pengembangan kedua sistem pendidikan tinggi dari seluruh negeri dan satu lembaga pendidikan tinggi yang ingin menjadi kompetitif.

Konsep internasionalisasi pendidikan

Ternyata relatif baru - pada akhir abad lalu, tapi dengan cepat menjadi ciri utama dari proses integrasi yang terjadi di daerah ini. Di dalamnya didasarkan pada berbagai ide untuk kerjasama internasional di bidang pendidikan, yang sebagian besar telah menerima pelaksanaan sebagai segala macam program.

Kita dapat mengatakan bahwa internasionalisasi pendidikan - proses yang esensi terletak pada pengenalan aktif komponen internasional dalam semua bidang fungsional universitas. Artinya, itu tidak hanya mempengaruhi kegiatan pendidikan, tetapi juga penelitian, dan bahkan administrasi. Penulis artikel tentang internasionalisasi menekankan hubungannya dengan semua fitur dari proses pendidikan dan mencatat kehadiran sifat kompleks pengaruh ini.

bentuk kerjasama

Perlu dicatat bahwa internasionalisasi pembentukan adalah proses yang melibatkan berbagai kerja sama internasional format:

• Mobilitas untuk tujuan pendidikan: ini tidak hanya mencakup mahasiswa dan fakultas, tetapi juga perwakilan dari administrasi universitas;
• pengenalan jenis seperti mobilitas, baik kelembagaan dan program berdasarkan pada berbagai alat pelatihan;
• kompilasi standar pendidikan diperbarui berdasarkan model internasional dan masuknya mereka dalam kurikulum pendidikan tinggi;
• pembentukan berbagai bentuk kemitraan jangka panjang dalam pendidikan institusional.

Mengingat semua jenis kerja sama internasional, perlu untuk menarik perhatian pada fakta bahwa internasionalisasi pendidikan - sebuah proses yang melibatkan tidak hanya bentuk eksternal dari studi di luar negeri. Ini juga merupakan transformasi internal yang kompleks. Ini mencakup semua kegiatan dari institusi pendidikan tinggi dan mengarahkan mereka menuju kerjasama internasional.

implementasi strategi

Saat ini, praktek dunia telah mengembangkan berbagai strategi, yang dikembangkan atas dasar tren ini, sebagai internasionalisasi proses pendidikan. Tergantung pada pelaksanaan motif mereka dapat dibentuk menjadi empat kelompok.

1. koheren pendekatan strategi - berdasarkan kerja sama internasional jangka panjang. Hal ini diwujudkan dengan meningkatkan mobilitas para mahasiswa dan program pertukaran dosen dan perjanjian kemitraan. Posisi dasar strategi ini bukan kompetisi, dan membangun kerjasama.
2. Strategi ini mendukung migrasi terkemuka spesialis asing dan siswa berbakat. Negara tuan rumah, berusaha untuk meningkatkan daya saing mereka, menciptakan sejumlah kondisi termasuk: beasiswa akademik, rezim visa disederhanakan dan aturan imigrasi.
3. Strategi menguntungkan. Hal ini juga didasarkan pada keterlibatan profesional yang terampil dengan satu-satunya perbedaan adalah bahwa tidak ada manfaat, dan pendidikan diberikan atas dasar biaya. Masuknya mahasiswa asing untuk universitas memungkinkan Anda untuk mengatur kegiatan bisnis.
4. Strategi fitur canggih. Dirancang untuk mendorong pendidikan di luar negeri atau di universitas dalam negeri yang memberikan layanan tersebut. Tuas di sini melaksanakan tindakan yang bertujuan mendukung mobilitas para mahasiswa dan sarjana, guru dan pegawai negeri sipil.

tingkat internasionalisasi manajemen

Hari ini menjadi jelas bahwa bahkan proses global perlu diatur, dan bahwa hal itu tidak hanya mencakup perusahaan tertentu atau organisasi, tetapi juga negara itu sendiri.

Di atas berlaku sepenuhnya untuk fenomena yang mencerminkan tren saat internasionalisasi pendidikan. Tiga tingkat dasar manajemen dapat disorot:

• negara;
• daerah;
• SMA.

Pada setiap menerapkan strategi dan alat-alat manajemen mereka sendiri. Negara, membentuk strategi untuk pengembangan proses ini harus mempertimbangkan tidak hanya tren yang ada pengalaman internasional, tetapi juga kekhususan lingkungan budaya mereka, potensi lembaga pendidikan tinggi, bahan dasar mereka. Pada tingkat ini adalah alat dan aturan yang memungkinkan perguruan tinggi untuk mengembangkan secara efektif ke arah internasionalisasi.

Tingkat regional dimaksudkan untuk membentuk, sehingga untuk berbicara, "di tempat" kondisi dan infrastruktur yang tidak hanya akan mengembangkan dinamis lembaga pendidikan dan lembaga terkait lainnya, tetapi juga menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi mahasiswa asing.

Kebanyakan jelas alat mengelola proses internasionalisasi pendidikan dapat tercermin tepatnya di tingkat sekolah.

manajemen Alat

Mereka dapat dikembangkan di kompleks atau diimplementasikan di berbagai tingkat pemerintahan secara terpisah.

1. Undangan untuk kolaborasi ahli internasional. Arah kegiatan mereka mungkin berbeda: sebagai program pendidikan ahli atau berpartisipasi dalam strategi pembangunan institusi pembangunan ini.
2. Perkembangan elemen seperti, kompetensi internasional. Alat ini tidak hanya berlaku untuk staf pengajar, tetapi juga untuk semua orang yang dalam satu atau lain cara, akan terlibat dalam proses pendidikan.
3. Membangun kemitraan kelembagaan dengan pusat-pusat pendidikan asing terkemuka.
4. Pencantuman dalam kegiatan profesional asosiasi atau jaringan untuk promosi lembaga pendidikan di pasar pendidikan internasional.
5. Partisipasi dalam peringkat universitas internasional.
6. Pembangunan bekerja sama dengan lembaga pendidikan lainnya dari negeri dan luar negeri berbagai proyek pendidikan.
7. Pengembangan dan pelaksanaan program penelitian dengan mitra asing.
8. Akreditasi internasional. Sertifikasi kualitas pendidikan berdasarkan standar internasional.

Daftar berikut bisa dilanjutkan, sebagai internasionalisasi pendidikan - adalah proses pembangunan, yang terus-menerus menawarkan berbagai bentuk kerjasama baru.

efisiensi manajemen faktor

Berikut memainkan peran dua kelompok faktor: internal dan eksternal. Yang pertama mencakup potensi lembaga pendidikan tinggi: material dan peralatan teknis, pengembangan staf pengajar, dll ...

yang kedua dilaksanakan di tingkat negara. Ini mencakup kondisi politik dan sosial-ekonomi. Dalam kasus pertama, peran menentukan yang dimainkan oleh kebijakan tersebut, diimplementasikan dalam pendidikan. Hari ini, hal ini menjadi fokus yang lebih jelas dan menawarkan alat-alat baru untuk implementasi internasionalisasi produktif.

Rekening kondisi sosial-ekonomi, berdasarkan data demografi, geografi dan ekonomi, yang juga harus diperhitungkan ketika mengembangkan dan menerapkan strategi pembangunan pendidikan.

sumber daya internal pengembangan

Pada tingkat internasionalisasi universitas ditentukan oleh keberhasilan seperti fitur-fiturnya:

• tingkat pengetahuan bahasa asing ;
• kehadiran program khusus berkualitas tinggi yang memungkinkan sekolah tinggi untuk menemukan ruang lingkup dan untuk menawarkan layanan pendidikan di sana;
• kerjasama dengan universitas asing;
• Pengalaman dalam kegiatan internasional.

Tempat penting ditempati oleh strategi pembangunan yang memadai dan keinginan untuk mengikutinya.

Peran dalam pengembangan proses global

tren modern, mencerminkan tren dalam perkembangan dunia modern, didorong untuk memperhatikan rasio proses seperti globalisasi dan internasionalisasi pendidikan. Keduanya dalam beberapa cara terkait. tren cerah dan kontroversial yang mencirikan transformasi modern, globalisasi menyentuh hampir semua bidang kehidupan, termasuk pendidikan.

Dalam dirinya sendiri, konsep ini digunakan oleh beberapa peneliti untuk mengkarakterisasi globalisasi yang ditimbulkan oleh proses internasionalisasi berbagai bidang kehidupan: ekonomi, teknologi, budaya, komersial, dll ...

Hal ini memungkinkan Anda untuk menentukan globalisasi sebagai akar penyebab dan dasar dari transformasi sistem pendidikan. Oleh karena itu, internasionalisasi pendidikan - merupakan bagian penting dari proses global, yang tidak hanya mencakup proses berbagai lembaga pendidikan, tetapi juga seluruh negara.

Internasionalisasi sebagai faktor pembangunan

Ini adalah dari posisi ini diundang untuk mempertimbangkan proses ini juga, dapat disajikan sebagai alat yang efektif untuk merangsang untuk mencapai tujuan sebagai berikut:

• meningkatkan tingkat pengajaran;
• pengembangan berbagai bentuk penelitian;
• pilihan dan penggunaan contoh terbaik dari pengalaman internasional;
• peningkatan jumlah keunggulan kompetitif dari universitas di pasar domestik, dan eksternal - internasional.

Ini adalah arah umum dari lembaga yang ingin menemukan tempatnya dalam proses pendidikan global.

Mereka harus ditentukan dan ditampilkan dalam arah strategis pengembangan universitas, yang ditentukan berdasarkan potensi. Ada juga perlu menentukan ide Anda dari tempat dalam sistem global, untuk menetapkan bahwa akan: tingkat dunia, sektoral atau mungkin daerah.